社会行为初中生物课件

1、第三节第三节http:/ 同学们知道动物的社会行为有什同学们知道动物的社会行为有什么特征吗么特征吗 社会行为的特征是：具有社会行为的社会行为的特征是：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的动物，群体内部往往形成一定的组织组织，成员之间有明确的成员之间有明确的分工分工，有的群体中还，有的群体中还形成形成等级等级 下面我们就蚂蚁和狒狒为例来探究下面我们就蚂蚁和狒狒为例来探究动物的社会行为。动物的社会行为。 白蚁群体成员之间白蚁群体成员之间有明显的分工。有明显的分工。在在蚂蚁的群体中总共蚂蚁的群体中总共生活着以下四种类生活着以下四种类型：型：雌蚁雌蚁、雄蚁、雄蚁、工蚁、工蚁、兵蚁兵蚁。白蚁群体成

2、员的分工白蚁群体成员的分工 同学们能在图同学们能在图中分辩出哪些是中分辩出哪些是雌雌蚁，哪些是雄蚁，哪些是雄蚁，哪些是工蚁，蚁，哪些是工蚁，哪些是兵蚁哪些是兵蚁吗吗雌蚁、雄蚁、工蚁、蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁，它们的工作一兵蚁，它们的工作一样吗？样吗？不一样的，不一样的，工蚁的工蚁的智能是筑巢、喂养雌智能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。兵蚁、雄蚁和兵蚁。兵蚁则专管蚁穴的保卫。蚁则专管蚁穴的保卫。雌蚁是专门的雌蚁是专门的“产卵产卵机器机器”，也叫后蚁。，也叫后蚁。有时它的腹部膨胀得有时它的腹部膨胀得很大，不能移动。工很大，不能移动。工蚁负责移开雌蚁产下蚁负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。的卵并加以照料。

3、白蚁群体成员的分工白蚁群体成员的分工 有些哺乳动物的群体中还存在等级，如有些哺乳动物的群体中还存在等级，如图中的狒狒。图中的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组成的在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会等级社会”中中, ,根据个体大小力量强弱健康根据个体大小力量强弱健康状况和凶猛程度的不同状况和凶猛程度的不同, ,排成等级次序。排成等级次序。 狒狒的群体生活狒狒的群体生活 作为作为“首领首领”的雄狒狒在群体内部是的雄狒狒在群体内部是“常胜将军常胜将军”。它优先享有。它优先享有食物食物和和配偶配偶，优，优先选择先选择筑巢场地筑巢场地，其他成员对它会做出表示，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击

4、。顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领首领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。狒狒共同保卫这个群体。 牧羊人只要只要管理好牧羊人只要只要管理好“领头羊领头羊”就可以了，就可以了，羊群中的羊群中的其它羊其它羊会会跟着跟着这只这只“领头羊领头羊”走。走。大家知道牧羊人是大家知道牧羊人是怎么放牧的吗怎么放牧的吗 动物为什么要结群生活呢动物为什么要结群生活呢 有些动物，他们的本领不足以使自己与其有些动物，他们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量，狼就是这样一种动物。

5、的力量，狼就是这样一种动物。 集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，常常是成千上万的聚集在一起，可以相互取常常是成千上万的聚集在一起，可以相互取暖，又如，猴子们也不得不联合起来以防不暖，又如，猴子们也不得不联合起来以防不测。测。集群生活是动物长期以来形成的对食物、集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应敌害以及生存条件的适应 。 人类传递信息的方式多样而高等（如电人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络等），那么，动物是怎样传话、传真、网络等），那么，动物是怎样传递信息的呢递信息的呢二、群体中的信息交流群体中的分工合作要随时交流信息。

6、动物群体中的分工合作要随时交流信息。动物的的动作动作、声音声音和和气味气味等都可以起传递信息的作等都可以起传递信息的作用。动物之间常常进行用。动物之间常常进行“通讯通讯”行为。行为。 所谓的通讯是指：所谓的通讯是指：“一个群体中的动物个体一个群体中的动物个体向向其他其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。应的现象。 什么是动物的什么是动物的 “通讯通讯”行为？行为？人类传递信息的方式多样而高等，其他动人类传递信息的方式多样而高等，其他动物是怎样传递信息的呢？物是怎样传递信息的呢？ 下面我们就一起来看下面我们就一起来看一下课本上的

7、黑长尾猴发现敌害时是如何向同一下课本上的黑长尾猴发现敌害时是如何向同伴发出警报伴发出警报 ？你能说出黑长尾猴的通你能说出黑长尾猴的通讯方式是什么吗讯方式是什么吗?动物群体生活有动物群体生活有什么意义呢？什么意义呢？ 群体生活有利群体生活有利于动物的取食和于动物的取食和防御敌人防御敌人, ,使动物使动物群体更好地适应群体更好地适应生活环境生活环境, ,维持个维持个体和种族的生存。体和种族的生存。有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌吸引雄虫的具有挥发性和特殊气味的性外激素。能分泌吸引雄虫的具有挥发性和特殊气味的性外激素。雄虫靠触角上的嗅觉感受器

8、感受到同种雌虫性外激素雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。根据这种特性人的气味后，就会飞过来同雌虫交配。根据这种特性人们制造出许多有气味的药品。有的能干扰雌雄交配；们制造出许多有气味的药品。有的能干扰雌雄交配；有的能吸引害虫前来，然后捕杀他们；有的能使害虫有的能吸引害虫前来，然后捕杀他们；有的能使害虫逃避，可以保护人和动物不受虫害。逃避，可以保护人和动物不受虫害。 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系

9、错综复杂系错综复杂“牵一发而动全身牵一发而动全身”，生物与环境才能成为，生物与环境才能成为统一的整体。统一的整体。 以下知识你知道吗以下知识你知道吗接下来，我们将以蚂蚁为例来探究动物间接下来，我们将以蚂蚁为例来探究动物间的信息交流。你仔细观察过蚂蚁吗？他们的的信息交流。你仔细观察过蚂蚁吗？他们的群体生活是如何维系的呢？群体生活是如何维系的呢？ 下面让我们一起来探究一下蚂蚁的通讯行为下面让我们一起来探究一下蚂蚁的通讯行为1 1、提出问题：根据生活经验说、提出问题：根据生活经验说出蚂蚁的一系列行为，列出探究出蚂蚁的一系列行为，列出探究问题。（下面几个可以让同学参问题。（下面几个可以让同学参考）：考

10、）：（）蚂蚁是怎样将信息传递给（）蚂蚁是怎样将信息传递给同伴的？同伴的？（）蚂蚁喜欢甜食吗？（）蚂蚁喜欢甜食吗？（）蚂蚁如何识别群体成员？（）蚂蚁如何识别群体成员？、作出假设：对所选的问题作出认为合理、作出假设：对所选的问题作出认为合理的解释。的解释。 、制定计划、实施计划分析结果、得出结论：、制定计划、实施计划分析结果、得出结论：阅读教材并结合老师的探究提示初步拟定计划，完阅读教材并结合老师的探究提示初步拟定计划，完善计划，成员分工，自主探究。随时发现问题随时善计划，成员分工，自主探究。随时发现问题随时交流、研究。（一星期时间，查阅资料，实验）交流、研究。（一星期时间，查阅资料，实验）一一星

11、期后汇报结果。星期后汇报结果。、表达交流：各小组交流探究的过程，并进、表达交流：各小组交流探究的过程，并进行分析，讨论反思，撰写探究报告行分析，讨论反思，撰写探究报告。 秋日的一天，一片临河的草丛突然起火。秋日的一天，一片临河的草丛突然起火。呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来越熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来越小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这个小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这个时候奇迹发生了时候奇迹发生了-蚂蚁们迅速聚拢起蚂蚁们迅速聚拢起来，你拉

12、我，我拉你，紧紧抱成一团，很来，你拉我，我拉你，紧紧抱成一团，很快滚成一个黑乎乎的大蚁球。蚁球越滚越快滚成一个黑乎乎的大蚁球。蚁球越滚越快，冲向火海、冲下丘陵，冲进重获新生快，冲向火海、冲下丘陵，冲进重获新生的小河。的小河。 蚂蚁群体成员之间的互相合作为我们创造了足蚂蚁群体成员之间的互相合作为我们创造了足以震撼心灵的人生感悟。作为社会的一员，班集体以震撼心灵的人生感悟。作为社会的一员，班集体中的一员。每一个人有何感触呢？将团结协作的精中的一员。每一个人有何感触呢？将团结协作的精神融入科学课。神融入科学课。 集体的力量是无穷集体的力量是无穷大的，为什么呢？大的，为什么呢？三、本课小结三、本课小结

13、、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级间有明确的分工，有的群体中还形成等级蚂蚁的成员之间有明显的分工，可以分为雌蚁、雄蚁、工蚁和蚂蚁的成员之间有明显的分工，可以分为雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。他们的智能分工也是不一样的。狒狒的分工中还存在等级兵蚁。他们的智能分工也是不一样的。狒狒的分工中还存在等级现象。现象。 、群体中的信息交流：、群体中的信息交流： 群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到信息传递的作用。气味等都可以

14、起到信息传递的作用。 动物的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种动物的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人, ,使动物群体更好地适应生活环境使动物群体更好地适应生活环境, ,维持个体和种族的生存。维持个体和种族的生存。 由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂复杂“牵一发而动全身牵一发而动全身”，生物与环

15、境才能成为统一的整体。，生物与环境才能成为统一的整体。 一、选择题：一、选择题：、下列各项中，属于动物的社会行为的是（）、下列各项中，属于动物的社会行为的是（）、母鸡带领一群小鸡在觅食、母鸡带领一群小鸡在觅食、山洞中居住着一大群蝙蝠、山洞中居住着一大群蝙蝠、蜂王从小到老由工蜂喂养、蜂王从小到老由工蜂喂养、草原上生活着大批食草动物、草原上生活着大批食草动物 、下列行为中不属于信息传递行为的是（）、下列行为中不属于信息传递行为的是（）、雌蛾分泌性外激素、雌蛾分泌性外激素、工蜂跳字型舞蹈、工蜂跳字型舞蹈、蟑螂昼伏夜出、蟑螂昼伏夜出、鸟类的鸣叫、鸟类的鸣叫 、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（）正确的一项是（）、动物的个体间无法取得联系、动物的个体间无法取得联系、觅食和御敌比较困难、觅食和御敌比较困难、不同性别个体交配繁殖受到影响、不同性别个体交配繁殖受到影响、立即死亡、立即死亡四、课堂练习四、课堂练习CCD二、简要回答下面问题：二、简要回答下面问题：“一群大雁往南飞，一会儿排成个一群大雁往南飞，一会儿排成个一一字，一字，一会儿