大班音乐公开课教案及教学反思《新年带着幸福来》_第1页
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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班音乐公开课教案及教学反思新年带着幸福来活动目标： 1、乐的心情; 2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。 活动预备： 音乐磁带 活动过程： 1、欢天喜地庆新年。 新到了，人们会怎样庆祝新年呢?(放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等) -幼儿在新年带着美好来的乐曲中做各种庆祝的动作。 2、新年带着美好来-完好观赏歌曲。 -新年是怎么来的?带着什么来?;文.章出自屈,老师教.案网为什么? -教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。 -再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。 -商量：怎样唱出美好的声音? -引导幼儿完好学唱，要求幼儿能将喜庆美好的心情表现

2、出来。 3、新年美好舞一舞。 -随音乐边唱边做动作。 -全体幼儿拉成圆圈，面带美好的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己开心的心情。 活动反思： 本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的开心心情。 在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了许多，盼望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习兴趣。不过，随着对这首歌的不断熟识，我清楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得特别朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。 对唱曲有了信念，在活动的进行中，

3、我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的兴趣大增，我也不失时机的请孩子们对唱词进行动作上的创编。让我高兴的是，班中很多男孩子创编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟识音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐气氛。通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。 在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了很多遍，还是有许多小伴侣唱不清。后来我试着用手势的高低来代表旋律的高低对幼儿进行肯定的提示。如歌曲中的第一句新年带着美好，走来，走来!中的最终一个来字是低音，我就将我的手放得低低的;相同的第二句的来是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，马上就能作出反应，犯错的次数和人数明显削减了! 唱歌教学中，运用肢体动作来提升幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教

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