中班科学优质课教案及教学反思《向日葵》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班科学优质课教案及教学反思向日葵活动目标： 1、在感知葵花籽宝宝的基础上，引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。 2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用，知道一粒种子能长出很多果实。 教学时间： 2教时 活动预备： 各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。 活动过程： (一)认识葵花籽种子 1、找葵花籽师：我是种子妈妈，今日带来了很多种子宝宝。如今我就想和葵花籽宝宝做游戏，请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗?(幼儿找葵花籽宝宝，边放音乐) 2、认识葵花籽 (1)师：葵花籽宝宝长得什么样呀?(幼儿自由说说，回答) (2)师：葵花籽宝宝里面还

2、藏着小隐秘呢?(请幼儿剥葵花籽探究) (3)教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。 (二)了解葵花籽种子的生长过程 1、师问：谁知道葵花籽是从哪里来的? 2、幼儿自由说说。 3、师：小伴侣说了那么多，那它到底是从哪里来的呢? 瞧，(出示图片) (1)我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水。 (2)过了段时间，葵花籽渐渐地发芽了。 (3)再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵。 (4)渐渐地，向日葵在太阳公公的照耀下长大了。这样一粒种子长出了很多葵花籽宝宝。(出示自制向日葵，进一步理解1和很多的关系) 4、师：小结：其实呀，除了葵花籽宝宝是种子，还有很多各种各

3、样的种子宝宝，也都是这样的 5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。(幼儿有节奏地随音乐表演) (三)、玩游戏-摇摇瓶 1、师：葵花籽宝宝呀很淘气的，它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。请小伴侣把葵花籽装进瓶子里，然后把瓶盖子盖紧。(幼儿操作，边放音乐) 2、师：摇摇瓶做好了吗?我们来摇一摇，会怎样的?(幼儿.)似乎什么声音啊!(幼儿)是呀，它还有一个唱歌跳舞的本事呢。 3、(出示节奏谱) x x xx x (幼儿练习二拍子节奏) 4、幼儿舞蹈出场。 课后小记： 幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主，抽象规律思维开始萌芽，因此我从物质预备上，突出了幼儿的具体形象思维的特点，都是让幼儿在与直观

4、的物质材料互动的基础上获得阅历的，并概括出事物的明显特点。 第二教时 活动预备： 阅历预备： 有初步的按改变排序阅历，了解平常吃的葵花籽是向日葵的种子，并和教师一起收集葵花籽制作的食品和物品等。 物质预备： 教具：向日葵生长过程的故事。 学具：幼儿每人一套向日葵生长过程的图片 活动过程： (一)观看向日葵动画故事，了解向日葵生长过程 1、幼儿商量：葵花籽是哪里来的呢?(教师出示向日葵的生长图片，但无顺序) 2、幼儿自由排图，了解向日葵的生长过程。 师：我们每位小伴侣桌上都有一套向日葵生长过程图，请你看一看，你认为这些图怎样排列更合适，请你把它按顺序排下来。 提问：你是按什么顺序排列的?出自:屈

5、;老.师(教师请不同排列顺序的几名幼儿到前边把结果展示在黑板上) 2、观赏故事，进一步了解向日葵的生长过程。 师：到底谁排得正确呢?老师这里有一个小故事，名字叫向日葵的一生，你们边听边看，看一看哪种排列方法是对的。(教师边讲故事，边出示图片，视听结合，使幼儿了解排列顺序) (1)商量：向日葵是怎样长大的呢?指着自己的图说一说。 (二)品尝向日葵种子食品，感知向日葵与人们的关系师：葵花籽的食品吃起来会是什么味道的呢，我们一起尝一尝吧! 1、幼儿和教师一起品尝葵花籽制作的食品，边品尝边沟通食品的味道，教师引导幼儿不浪费食物。 2、商量：向日葵种子做的食品可以吃，向日葵的种子还能做什么? (三)种植向日葵的种子，延续幼儿探究向日葵的兴趣留小任务：春天到了，咱们班有这么多向日葵的种子，我们一起来种一种，看一看到底是不是根据咱们知道的过程长大的，我们要细致的记录它们的生长改变过程，做一个最棒的小小记录员。 课后小记： 引导幼儿在试验、参观、谈话、商量等多种形式的活动中，充分感知、观看、操作和思索，关注幼儿的活动过程，主动获取有益阅历，促进幼儿主动探究，激发幼儿对科学的主动情感和正确看法。本着这一思想，我在选择教育方法的时候，突出整合观赏、谈话、试验等方法，突出幼儿多种感官的参加，到达突破教育的重点与难点的效果。 活动反思： 幼儿思维的主要特点仍是以具体形