表面活性剂非离子表面活性剂课件

表面活性剂非离子表面活性剂表面活性剂非离子表面活性剂表面活性剂非离子表面活性剂3.3非离子表面活性剂非离子表面活性剂(Nonionics.)的特点非离子表面活性剂的分类环氧乙烷开环聚合机理各类产品介绍非离子表面活性剂特点离子型在水溶液中离解,离解后可能与其它电离物质反应而沉淀。非离子型在水溶液中不会电离,不受酸、碱影响,稳定性髙■在各种溶剂中均有较好的溶解性;亲水性是通过氧原子与水分子的氢键结合(不强),温度升高到某值后,出现浑浊通常是低熔点液体或蜡状物,很难复配成粉状邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。目前计算机是信息传输的支柱载体，它的应用已经广泛地渗透到现代科研、教育、生产和生活等各个领域。鉴于职业学校的培养目标，必须以就业为导向，以培养学生技能为中心，建立完整的课程体系，优化教学模式和考核评价体系，开展有效的计算机教学。一、目前农村职校计算机教学存在的问题（一）学生的文化素质不高，计算机基础较差近年来，由于高校扩招、普高扩招，职业学校的生源质量每况愈下。几乎所有人都认为差学生才上职校，万般无奈，农村的职校变得没有了门槛，导致了学生的文化基础薄弱。而计算机的学习对学生的基础课程的恰恰要求比较高，使得计算机教学难度加大了不少。（二）课程与就业脱节很多学校计算机专业课程内容过于简单和笼统，有些课程开设不合理，许多实用性强、专业性强的课程和应用软件没有学到，同时由于学校教学条件的限制，学生缺乏较强的实践能力和对计算机知识的更新和应用能力，致使计算机教学与就业需要相脱节。二、把握现状，调整心态，激发学生的兴趣针对目前社会对中职学生的偏见，解决的首要问题就是调整心态，调动学习的积极性，要让学生明白上中职并非一无是处，低人一等。笔者经常拿一些从中职走出去的学生的成功事例来鼓励学生。比如把学生开的公司名称和地址告诉现在的学生，以引起他们的共鸣；榜样的力量是无穷的，新生会在这些激励下重燃学习的热情。俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果学生对某个领域充满激情，就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力，甚至为它废寝忘食，视学习为“享受”。三、优化教学模式，完善考核评价体系教师已成为学生的协作者，使学生成为学习解决问题的主人。这就要求教师思想敏锐，要有强烈的进取心和敬业精神，注意发展动态，提高业务水平，不断优化教学模式，利用计算机多媒体、屏幕、投影、网络等先进的教育手段代替传统的粉笔和黑板。教学过程的一个重要环节就是教学评价，对学生能否做出正确、客观、科学的评价，将在很大程度上影响学生的学习态度和学习兴趣。目前计算机考核评价主要是笔试和上机测试两种方式，这种评价方式的缺点就是学生会为了应付考试而学，并且会学完就忘、考完就忘，没有真正的形成技能，所以在进行考核评价时，要采取多种方法，每节课对学生的学习及时测评，多组织技能比赛、实践操作展示等，开展多种形式的成绩汇报活动，提高学生的技能运用能力，不仅激励学生学习技能，同时也丰富了校园文化生活。四、注重学生创新能力与自学能力的培养创新能力就是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。因此在当前积极推行的素质教学中，尤其要重视学生创新能力的培养。在课堂教学中，教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排，注意创设问题情境，使学生能够运用学过的知识进行解决，并鼓励和帮助学生建立创新意识，形成创造性心理品质。例如，学习多媒体设计时，我们可以抛开各种限制，通过竞赛的方式，让学生自主选择内容和工具，自行设计，这样他们就会选择自己熟悉或者感兴趣的东西，去充分挖掘自己的创新意识，制作出新、异作品。同时还应该指导学生对自己选择的内容和工具进行多方面的思考比较，开阔思路，找出解决问题的多种设想。然后在众多的设想中，经过归纳、判断和比较，最终得出个最优化的结论，选择最合适的内容和工具进行设计制作，从而培养创新能力。如何在教学好知识，又同时培养学生的独立自主的学习能力是每个计算机教育工作者都应该重视的问题。在进行《网页制作》这一教学内容时，教师可以要求每一个学生制作自己的主页，由此使得学生的积极性、创造性、自主能力得到充分的发挥。一是都想在题材选择和技术的运用上力争做得更好，二是不限于课本的内容，创作构思上得到充分发挥。这样既能较好地培养学生主动学习和自学的能力，又能让学生充分体现个人的价值。并将网页作品送上Internet，组织学生之间进行作品的展示和评讲，取长补短。这样在对知识的进一步探究的基础上，使学生网页制作水平不断向上攀登，从而培养学生独立自主的学习能力，为终身学习奠定基础。俗话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔。”，教师讲得再好，学生要是不会利用自己的思想学会自学，将来仍然无法达到预定的效果，所以对学生自学能力的培养就好比给了学生一种生存的能力，学生掌握自学能力后，在日后的发展才能立于不败之地。总结：21世纪教育面临着严峻的挑战，也面临着发展和创新的机遇。在农村职校计算机教学中，教师应保持与时俱进的思想，时刻更新思维，还有很多方面需要我们积极地去研究和探索，需要我们不断创新，努力为社会培养出更多高素质的专业化岗位人才。【在我国传统的课堂教学模式中，学生在学习过程中完全处于被动地位，导致学生对学习丧失了兴趣，也产生了厌倦的心理，这在初中英语课堂教学中更是如此。因此为了提高英语课堂教学的有效性，就必须要激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性。一、初中英语课堂教学有效性的现状现阶段，我国的初中英语课堂教学的有效性比较低。教师在教学过程中还受传统教学理念和应试教育的影响，在教学过程中采用“一言堂”的教学方式。长期如此，教师会感到课堂教学的辛苦，学生也学得辛苦。还有的教师采用题海战术，给学生布置大量的作业。但是在如此繁重的学习中，学生的英语成绩也并未取得理想的效果。虽然教师和学生都花费了大量的时间和精力来应对初中英语的教学，但学生还是存在着对单词记忆不牢固，对英语语法掌握不熟练等问题。由于教师和学生的投入与产出的不成正比，在很大程度上造成了教师对英语教学的厌倦，对学生的失望；同时也造成学生对英语学习丧失了学习兴趣，进而更加重了初中英语教学有效性的低下，进一步制约了学生和教师对英语学习的兴趣，最终成为一个恶性循环。二、初中英语课堂教学有效性现状的原因分析（一）教师课前备课不充分。教师在课前进行充分地备课是保障顺利开展进行的良好基础，但是部分初中英语教师尚未充分认识到课前备课对课堂教学的重要性。而是将重心放在学生的课后练习上，过分强调题海战术，给学生布置了大量的课后练习。这不仅造成学生整天忙于做题训练中，还将教师的大部分时间都花在批改课后练习中。进而造成教师对备课工作的忽视，即便是进行了备课工作，其也将重点放在知识性的内容上，给学生预留的思考时间不多，严重影响了课堂教学的有效性提高。（二）教师上课环节松散。由于部分初中英语教师没有做好充足的课前教学准备，故而教师在进行课堂教学时，表现出的随意性就比较大，课堂教学环节也比较松散。常常是教师想到哪儿就讲到哪儿，因此教师讲授的知识间毫无关联，学生在理解和记忆时也容易出现问题，课堂有效性也无法提升。此外，还有部分教师对课堂教学的时间把握能力不强，往往采用“一言堂”的教学方式，对于教学环节的安排稍显不足，也没有给学生预留足够的消化和思考的时间，学生对知识的掌握能力也不强，更谈不上课堂教学有效性的提升。（三）缺乏和谐的师生关系。当前，大多数的英语教师在课堂教学中都是采用单向讲授的方式，而缺乏市师生间的课堂双向交流。教师虽然是在讲台上讲的津津有味、口若悬河，但由于教师缺乏与学生间的交流，因此学生在课堂上处于被动的地位。这样学生有疑问也无法提出，教师也不清楚学生对知识是否理解。如此缺乏情感交流、压抑、枯燥的教学环境必然无法充分调动学生的学习积极性，课堂教学效果也极低。（四）学生缺乏正确的学习态度和方法。在英语课堂中能够充分调动学生的主观能动性，激发学生对英语学习热情，对促进英语教学的有效性有着重要的推动作用。由此可见，学生的学习态度和方法严重影响着课堂教学有效性的提高。但是，当前大多数的初中学生对英语学习都存在一定的误区，其认为学习英语没有作用。对学习英语的目的不明确也是造成初中学生缺乏对英语学习兴趣的原因，这样势必会造成课堂教学有效性的低下。三、提高初中课堂教学有效性的策略（一）精心备课，以保证课堂教学的顺利开展。良好的课前备课关系着课堂教学的顺利开展，只有教师充分做好备课，其课堂的教学思路、教学目标、教学内容等才会清晰可见。故而，初中英语教师在课前精心做好备课并根据学生的实际情况，多方面、多角度的设计好每一个教学环节。1、备好教材。教材主要包括教科书和教学大纲两类。在进行课堂教学前，首先教师要对教科书和教学大纲进行认真的钻研和理解，从而在备课的时候才会有的放矢，做好重难、点的标示，真正地吃透教材，并使其融入到自己的知识体系中，从而能够明确教学目标，并围绕教学目标进行教学内容的制定。2、备好学生。由于个人间是存在一定差异的，因此教师在课前应该正确认识到学生间存在的差异，进而对每个学生的学习情况、性格、学习态度等都有详细全面地了解。进而教师在进行备课时就要根据自己班上学生的实际情况，设计出有针对性、有创意的教学活动。3、备好教法。教学方法的合理使用直接关系着学生对英语课堂学习的兴趣，也影响着课堂教学的有效性。因此，在进行备课工作时，教师一定要结合本节课的教学内容及学生的实际情况，设计出有效的教学方法。需要注意的是，教学方法并不是一成不变的，教师在课堂教学中可以选用多种教学方法，并可以根据教学过程中学生的反应来进行教学方法的改变，以确保课堂教学的顺利开展。（二）采取多种方法，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。学生拥有充沛的学习兴趣是保持其积极主动探索知识的内在动力。即学生的学习兴趣越浓厚，其学习的积极性和热情也就越高。故而，在初中英语教学中，为了有效提高课堂教学的有效性，教师就应当采取多种方法，将知识与趣味性相结合，从而激发学生的学习兴趣。如在讲授英语课文中有关华盛顿内容的时候，教师首先可以利用风趣的开场白，告诉学生今天主要的教学内容，然后提问同学们知不知道与华盛顿相关的故事。首先在这样的教学设计中，教师就已经成功地吸引了学生的注意力。接着，教师可以让学生上台来讲述自己了解到的华盛顿的故事，待学生讲述完后，教师还可以给学生播放相关地影视电影或歌曲，这样学生在充满趣味的学习中就明白了华盛顿这个人，同时也加深了学生的理解和记忆能力。此外，针对初中生好动好唱、天真活泼的性格特点，教师还可以积极挖掘英语教材中与歌曲相关的内容，为学生的课堂学习创造快乐的源泉。如在英语教材的课后习题中，通常都有与英语歌曲相关的部分。这时教师就可以充分利用这个版块的内容，利用英语歌曲来满足学生的好奇心理，以此来吸引其对英语的注意力。针对某些学生对英语单词记忆上的困难，教师可以将有关联的单词编成英文歌曲，并采用唱歌的方式，来帮助学生记忆单词。（三）适时表扬学生，增强其成就感。在英语课堂教学中，教师应当为每一个学生都提供平等的学习机会，尊重每一个学生间的个体差异。在课堂上应当多鼓励学生少说NO，多数YES、GOOD等赞美学生的语言，从而使学生感到一种成就感，享受到成功带来的喜悦感。这样学生在日后的学习中也会以更加愉悦和积极的心态，全身心的投入到英语学习中，不仅树立了学生对英语学习的自信心，还让其变被动学习为主动学习。（四）运用多媒体教学手段，提高课堂教学有效性。随着多媒体技术的不断发展和普及利用，其已逐渐应用到了课堂教学中。多媒体教学方式是集声音、图像、文字、动画等于一体的，因此能够为学生展示生动形象的教学内容。同时，由于网上有丰富的多媒体教学资源，因此多媒体技术的使用也能够开阔学生的视野，扩大课堂教学的内容。因此教师应当将多媒体教学应用到初中英语教学中。如在教学八年级上册，Unit2What’sthematter时，教师可以先将发烧（fever）、背痛（soreback）等病痛设计成动画内容，在教学过程中当教授到其中一个病痛时，就将其用多媒体展示出来，并配以生动形象的动画及解说，这样学生也更容易接受和掌握。这不仅丰富了教学内容和教学手段，还优化了课堂教学，有利于课堂教学有效性地提高。结束语：3.3非离子表面活性剂非离子表面活性剂(Nonionics.)的特点非离子表面活性剂的分类环氧乙烷开环聚合机理各类产品介绍非离子表面活性剂特点离子型在水溶液中离解,离解后可能与其它电离物质反应而沉淀。非离子型在水溶液中不会电离,不受酸、碱影响,稳定性髙■在各种溶剂中均有较好的溶解性;亲水性是通过氧原子与水分子的氢键结合(不强),温度升高到某值后,出现浑浊通常是低熔点液体或蜡状物,很难复配成粉状非离子表面活性剂亲水原理cCCO无水时的状态l水某oIHefR0M图6-2醛氧原子的水合作用非离子表面活性剂的分类聚乙二醇型(聚醚型)非离子表面活性剂多元醇型非离子表面活性剂嵌段共聚醚(blockcopolyethers)特种聚醚聚乙二醇型(聚醚型)非离子表面活性剂RX(CH2CH2O)HⅩ=0、S、COO、CONH、NH脂肪醇聚氧乙烯醚(AEO)Alkylpolyethyleneoxide(polyoxyethylene烷基酚聚氧乙烯醚(APO)Alkylphenolpolyoxyethylene脂肪胺聚氧乙烯醚(polyoxyethyleneamine)脂肪酸聚氧乙烯醚(polyoxyethylenecarboxylicacid)脂肪酰胺聚氧乙烯醚(polyoxyethyleneamide)多元醇型非离子表面活性剂甘油脂肪酸酯(glycerinester)失水山梨醇酯(产品:span系列)°聚氧乙烯失水山梨醇酯(产品:Tween系列)蔗糖酯(sugarester)烷基糖苷(APG)环氧乙烷的开环聚合机理环氧乙