澳大利亚作家泰格特的小小说窗.

1、 一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅, ,东坡问佛印：东坡问佛印：“大师大师, ,你看我的样子如何？你看我的样子如何？” 佛印说：佛印说：“在我眼中，在我眼中，居士像尊佛。居士像尊佛。”接着佛印问苏东坡：接着佛印问苏东坡：“居士，你看居士，你看我的样子又如何？我的样子又如何？”苏东坡恶作剧地说：苏东坡恶作剧地说：“像堆牛像堆牛粪。粪。”佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东坡回家后，得意地把这事告诉他妹妹苏小妹，苏小坡回家后，得意地把这事告诉他妹妹苏小妹，苏小妹听完后说：妹听完后说：“哥哥，你输了。一个人心里有佛，哥哥，你输了。一

2、个人心里有佛，他看别的东西都是佛。一个人心里装着牛粪，什么他看别的东西都是佛。一个人心里装着牛粪，什么东西在他眼中都是牛粪。东西在他眼中都是牛粪。” ” 人的内心决定人人的内心决定人的视野和行为，心的视野和行为，心中充满真善美的人，中充满真善美的人，看到的就是美丽快看到的就是美丽快乐的世界。乐的世界。窗泰格特泰格特 澳大利亚作家泰格特的小小说澳大利亚作家泰格特的小小说窗窗，以独特的角度展示了人性，以独特的角度展示了人性的美与丑，读来令人震撼的美与丑，读来令人震撼篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻划主要人

3、物的性格特征，反映生典型意义的生活片断，着力刻划主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹借一斑略知全豹”。正如茅盾所说：。正如茅盾所说：“短篇小说主要是抓住一个富有典型意义的生活片断，来说明短篇小说主要是抓住一个富有典型意义的生活片断，来说明一个问题或表现比它本身广阔得多、也复杂得多的社会现象一个问题或表现比它本身广阔得多、也复杂得多的社会现象的。的。”结尾往往出人意料之外，却又在于情理之中。结尾往往出人意料之外，却又在于情理之中。小说三要素：人物、情节、环境短篇小说的特点：小小说的特点小小说的特点 美国评论家罗伯特美国评论家罗伯特奥弗法斯特奥弗法斯特

4、认为小小说应当具备三要素：认为小小说应当具备三要素： 第一，立意新颖奇特。第一，立意新颖奇特。 第二，情节相对完整。第二，情节相对完整。 第三，结尾出人意料。第三，结尾出人意料。 积累词语，感知故事情节。 分析人物形象，体味精巧结构。 探究主题，进行想象。1 1、认识人性的美与丑、认识人性的美与丑2 2、分析人物的性格、分析人物的性格3 3、学习、学习精巧的构思精巧的构思 对比的手法对比的手法学学 习习 目目 标标揭开窗的面纱揭开窗的面纱第一篇章第一篇章一、给加点字注音，并积累下列词语。二、根据课文内容填空。 消消遣遣 俯俯 瞰瞰 漱漱洗水洗水 胳膊胳膊肘肘 栩栩栩栩如生如生 争奇斗争奇斗妍妍

5、 气喘气喘吁吁吁吁 消消遣遣 俯俯瞰瞰 漱漱洗水洗水 胳膊胳膊肘肘 栩栩栩栩如生如生 争相斗争相斗妍妍 气喘气喘吁吁吁吁 knshzhuxynxqin故事发生的地点在故事发生的地点在 。文中的主要人物是文中的主要人物是 和和 。他们的病情都他们的病情都 。一开始，两人关系一开始，两人关系 ，他们经常他们经常 ，靠窗的病人还经常为同伴描述靠窗的病人还经常为同伴描述 ，后来，不靠窗的病人因为后来，不靠窗的病人因为 ，所以他在同伴生命垂危的时候所以他在同伴生命垂危的时候 。靠窗的病人靠窗的病人不靠窗的病人不靠窗的病人一家医院的病房一家医院的病房非常严重非常严重融洽融洽聊天聊天所见到的窗外的一切所见到

6、的窗外的一切嫉妒嫉妒见死不救见死不救（ 开端开端 ）（ 发展发展 ）（ 高潮、结局高潮、结局 ）1 234：关系融洽关系融洽：从从“享受享受”到到“困扰困扰”：见死不救见死不救：光秃秃的一堵墙光秃秃的一堵墙窗开端开端发展发展高潮高潮结局结局关系融洽关系融洽从从“享受享受”到到“困扰困扰” ” 见死不救见死不救光秃秃的一堵墙光秃秃的一堵墙（13）（47）（812）（1315）第三篇章第三篇章探究思考探究思考 1 1、靠近窗户的病人为同伴描述的、靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外窗外景色景色”是真的吗？他为什么要这样做？表现了是真的吗？他为什么要这样做？表现了他怎样的品质？他怎样的品质？ 2 2、你

7、是如何看待第二个病人的？、你是如何看待第二个病人的？ 3 3、同样的窗口，为什么昔日的病友能看、同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？墙？ 1 1、靠近窗户的病人为病友讲述的、靠近窗户的病人为病友讲述的“窗外窗外”景色完景色完全是凭想象编出来的。全是凭想象编出来的。 他所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一他所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志。些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志。 表现了临终前的他为他人着想的高尚的品质。表现了临终前的他为他人着想的高尚的品质。 2

8、 2、第二个病人他也热爱生命，他也有善良的本性，、第二个病人他也热爱生命，他也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，人性被这嫉妒的毒但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理扭曲了。液给淹没了，灵魂被自私的心理扭曲了。 3 3、窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只看、窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只看到墙，而昔日的病友是用到墙，而昔日的病友是用“心心”去看，是用心、用感去看，是用心、用感情来描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。情来描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。近窗病人近窗病人远窗病人远窗病人人物人物乐观善良乐观善良热爱生活热爱

9、生活道德高尚道德高尚自私虚伪自私虚伪冷酷残忍冷酷残忍卑劣丑恶卑劣丑恶提示：分析人物应从外貌、语言、心提示：分析人物应从外貌、语言、心理、动作等方面考虑，联系课文，具理、动作等方面考虑，联系课文，具体分析。体分析。具体分析具体分析对对 比比第四篇章 不厌其烦不厌其烦“为同伴为同伴”不断编造不断编造 他所见到的窗外的一切美景。他所见到的窗外的一切美景。靠近窗口靠近窗口的病人的病人（善良 乐观 善待他人 ）不靠窗口不靠窗口的病人的病人“一种享受一种享受”“靠窗的为什么偏偏是他？靠窗的为什么偏偏是他？”“挨窗的为什么不该是我呢？挨窗的为什么不该是我呢？” ” “他凭什么要占据窗口那张他凭什么要占据窗口

10、那张床位呢？床位呢？” ” “窗口终于属于我了窗口终于属于我了”（自私 冷酷 丑恶虚伪 ）体会体会对比手法对比手法的运用的运用“靠近靠近窗口的病人窗口的病人”，也应当，也应当“静养静养”，但他，但他“为同伴为同伴”不断编造不断编造“他所见到的窗外的一他所见到的窗外的一切切”，将公园景物描述的丰富、生动而美丽。，将公园景物描述的丰富、生动而美丽。“不靠不靠窗口的病人窗口的病人”，由感到是，由感到是“一种享受一种享受”到到“突然产生了一个想法突然产生了一个想法”，三个，三个“为什么为什么”表现了他表现了他“强烈强烈”的嫉妒心理。的嫉妒心理。最后部分只写了一个最后部分只写了一个“不靠窗口不靠窗口”的

11、病的病人人”通过他朝通过他朝“窗口窗口”望去，及所见到望去，及所见到的的“光秃秃光秃秃”的景象。的景象。对比对比反反 衬衬第五篇章第五篇章 为什么在同一个位为什么在同一个位置看，靠窗病人置看，靠窗病人“看看”到了丰富多彩的窗外到了丰富多彩的窗外世界，不靠窗病人只世界，不靠窗病人只“看看”到了一堵光秃到了一堵光秃秃的墙？你从秃的墙？你从“窗窗”中看到了什么？中看到了什么？ 深入探究深入探究1、题目题目“窗窗”的含义和作用的含义和作用含义：含义：房间之窗房间之窗心灵之窗心灵之窗作用：作用：小说情节展开的线索小说情节展开的线索 赞贬近窗病人近窗病人远窗病人远窗病人延伸拓展延伸拓展你觉得窗有什么样的含

12、义？你觉得窗有什么样的含义？对对近近窗者：心灵之窗、善念之窗、爱窗者：心灵之窗、善念之窗、爱人之窗人之窗对对远远窗者：欲望之窗、罪恶之窗窗者：欲望之窗、罪恶之窗一座美丽的花园一座美丽的花园一堵光秃秃的墙一堵光秃秃的墙乐观善良乐观善良热爱生活热爱生活道德高尚道德高尚自私虚伪自私虚伪冷酷残忍冷酷残忍卑劣丑恶卑劣丑恶 小说的结尾有什么特点？作用小说的结尾有什么特点？作用是什么？是什么？ 1 1、意料之外、意料之外2 2、情理之中、情理之中3 3、揭示灵魂的作用、揭示灵魂的作用 讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅；讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅；反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。反衬了无私的人心胸宽广

13、，视野开阔。 根据你对本文主题的理解，请你写一两句话送给根据你对本文主题的理解，请你写一两句话送给不靠窗的病人，希望他在我们同学的帮助下也能看到不靠窗的病人，希望他在我们同学的帮助下也能看到最美的风景，能够好好地生活下去。最美的风景，能够好好地生活下去。 注意：尽量写得简短、有哲理。（注意：尽量写得简短、有哲理。（如：拥有美好心灵的人，才如：拥有美好心灵的人，才能拥有美好的一切。）能拥有美好的一切。） 心有多美，世界就有多美！心有多美，世界就有多美！ 卑劣丑陋的灵魂不会找到亦美亦善的境界。卑劣丑陋的灵魂不会找到亦美亦善的境界。 冷漠的心中不会有春天，所以也看不到春天。 卑鄙是卑鄙者的通行证，高

14、尚是高尚者的墓志铭。 善待自己，更要善待他人。 给人玫瑰，手留余香。 只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好。与同学们共勉：与同学们共勉：我们心中有美，它便是五彩斑斓的图画；我们心中有美，它便是五彩斑斓的图画；我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣；我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣；我们心中有理想，它便是清晨希望的曙光；我们心中有理想，它便是清晨希望的曙光；我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰展开想像翅膀展开想像翅膀小说结尾戛然而止，留给我们无小说结尾戛然而止，留给我们无 限的想象。假如病房里又住进来一位限的想象。假如病房里又住进来一位 病人，先前的远窗病人会

15、做些什么呢？病人，先前的远窗病人会做些什么呢？作业自助餐作业自助餐 暑假前，暑假前，1616岁的佛瑞迪对父亲说：岁的佛瑞迪对父亲说：“我要找个工作，这我要找个工作，这样我整个夏季就不用伸手向你要钱了。样我整个夏季就不用伸手向你要钱了。”不久佛瑞迪便在广不久佛瑞迪便在广告上找到适合他专长的工作。第二天上午告上找到适合他专长的工作。第二天上午8 8点钟，他按要求来点钟，他按要求来到纽约第到纽约第4242街的报考地点，可那时已有街的报考地点，可那时已有2020位求职者排在队伍位求职者排在队伍的前面，他是第的前面，他是第2121位。位。 怎样才能引起主考者的特别注意而赢得职位呢？佛瑞迪怎样才能引起主考者的特别注意而赢得职位呢？佛瑞迪沉思良久后想出了一个主意：他拿出一张纸，在上面写了几沉思良久后想出了一个主意：他拿出一张纸，在上面写了几行字，然后把纸折得整整齐齐交给秘书小姐，恭敬地说：行字，然后把纸折得整整齐齐交给秘书小姐，恭敬地说：“小姐，请你马上把这张纸条交给你的老板，非常重小姐，请你马上把这张纸条交给你的老板，非常重要！要！”“”“好啊，先让我来看看这张纸条好啊，先让我来看看这张纸