高一上册生物学《细胞器之间的分工合作（1）》教学设计_第1页
高一上册生物学《细胞器之间的分工合作（1）》教学设计_第2页
高一上册生物学《细胞器之间的分工合作（1）》教学设计_第3页
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文档简介

1、课程导入用c919飞机作为 类比，通过对“问 题探讨”中的两 个问题的交流研 讨，引出细胞中 得分过合作，引 入本节课学习。第2节 细胞器之间的分工合作（1）教学设计一、（教学目标）学习目标与重难点1 .学习目标（教学目标）（1）举例说出几种主要细胞器的功能。（2）制作临时装片，用显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。（3）分析细胞器结构与功能的统一性。2.学习重难点（教学重难点）（1）学习重点（教学重点） 几种主要细胞器的功能。（2）学习难点（教学难点）分析细胞器结构与功能的统一性。二、教学过程教学环节师生活动设计意图一、概念建构1、2、3、细胞质、细胞质基质核细胞器的关系 分离细胞器的方法差速离

2、心法 细胞器之间的分工阐明细胞内具有 多个相对独立的 结构，担负着物 质运输、合成与 分解、能量转换 和信息传递等生 命活动。教师展示c919飞机，引导学生阅读教材 47页“问题探讨”的相关内容弄，思考 给出的问题，引入本节的学习。二、概念对比或应 用指导学生阅读教材47-50页中“细胞器之 间的分工”的图文内容，关注学生的阅读 情况。指导学生填写如下表格。学生在自主学习 的基础上完成表 格填写，可以巩 固自主学习的收 获，提升对比分 析能力和归纳总 结能力。细胞器名称物胞否有 动细是含物胞否有 植细是含具有 的功 能否有素 是含色线粒体叶绿体中心体核糖体内质网溶酶体尔体 高基液泡三、概念迁移利用ppt展示教材53页练习与应用中第 5题的图片，引导学生观察、思考后回答 问题。充分利用教材资 源，选取课后典 型习题共同研讨，及时巩固学 习成果，加深对 细胞器的认识。基于对动植物细胞结构的比较，可以判断 水稻叶肉细胞和人口腔上皮细胞都有的 细胞器是（）a.高尔基体b.叶绿体c.液泡d.中心体注重知识的前后 联系，适当延伸 拓展相关知识。四、评价与反馈五、作业或实践1. 列表比较动、植物细胞中各种细胞器的功能。2. 尝试用彩泥制作各种细胞器的模型。学生合

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