《凝铸时光》课件 2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

（新教材）湘美版七年级上册第3单元第3课凝铸时光基本问题:公共艺术如何表现个人与社群、环境的联系漫步街头巷尾，时常可看见公共雕塑作品，它们如同老朋友一样同你打招呼。一作品欣赏：分析这些作品有什么特点和作用？特点：雕塑作品与自然环境相结合，表现方法有抽象和具象。黄河母亲(雕塑花岗岩)1986何鄂现立于甘肃兰州黄河南岸黄河母亲(雕塑花岗岩)1986何鄂现立于甘肃兰州黄河南岸公共雕塑美化生活环境，协调公共空间，传递文化理念和艺术使命，既满足人们审美需求，也有助于个人与社群、环境的联系。具象表现方法校园公共雕塑是校园文化和精神风貌的标志，见证和承载着师生共同学习、生活的美好经历与记忆。“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”闻一多像(雕塑花岗岩)

1986钱绍武现立于清华大学校园具象表现方法

欣赏雕塑作品《闻一多像》，和同学讨论作品与周围自然环境和人文环境之间的关系。思考.交流环境的改造精神的表达装饰、丰富和美化校园环境空间丰富着师生的精神生活，反映校园的精神文化自然环境公共雕塑人文环境雕塑受环境的影响公共雕塑与自然环境、人文环境之间有怎样的关系？密不可分相辅相成雕塑作品与环境协调统一二：环境与雕塑对话艺术家制作雕塑的材料多种多样，有浑厚凝重的石材、沉稳大气的青铜、轻盈光洁的不锈钢与活泼时尚的彩色饰面等等。

不同材料给人不同感受，又赋予环境和空间特有的艺术气息，呈现多样艺术面貌，材料与后两者相互作用、相互依存。大地之子

(雕塑红砂岩)现代董书兵现立于甘肃酒泉瓜州县红山坡戈壁滩红砂岩抗压性和崩解特性适宜沙漠环境，且粗颗粒质感与醒目颜色使作品呈现震撼张力，表达了生命活力及对生命的尊重。具象表现方法倚卧的人体(雕塑铜塑)1973亨利·摩尔(英国)现立于英国佩里格林的亨利·摩尔工作室故址亨利·摩尔的雕塑作品与周围空旷的草坪、广阔的蓝天，缥缈的白云融为一体，给人以无限的遐想及深层意义上的探求和思考。抽象表现方法亨利·摩尔和他的雕塑拓展为迎接杭州2023年亚运会，中国美术学院的师生创作了一组作品(右图为其中之一)置于校园中。仔细观察，说出这座雕塑的主要材料。小组讨论雕塑材料的选择与周围环境的关系。思考与交流滚动世界(综合材料)现代张迪展于中国美术学院材料选择应从雕塑体量、色彩、置放环境、维护等方面考虑，使作品与观者形成审美互动和精神碰撞。小结艺术家制作雕塑的材料应该从哪方面进行考虑？三：我们与雕塑对话让公众介入艺术，让艺术融入生活。打破界限，拉近距离，引导公众更主动参与艺术活动、是和谐社会的生活追求。公共雕塑特有的开放性有利于公众、作品及环境布置三者间的互动关联。提问：公共雕塑是如何让公众介入艺术，让艺术融入生活?雕塑人物跨越不同的时空进行“对话”，长椅的空余位置能供游人参与这场互动。同学（青铜）2010

闫松岭现立于清华大学校园云门(雕塑镜面不锈钢)2004阿尼什·卡普尔(英籍印度商)现立于美国芝加哥干禧公园设计一个校园雕塑，画出草图，写出说明，注意与周围环境的互动。学习活动参考资料参考资料参考资料公共艺术:泛指一切置于自由开放的公共空间的艺术作品。雕塑和壁画是常见形式，是不断发展的文化和集体记忆的一部