话题作文类型1

1、写写作作的的本本原原|是写自己最想写的东西|是写能够感动自己的东西|是对生活的真实描摹|是心灵的自由的表达|是情感的自然的流露|是对人心性的深刻剖析|是人摆脱平庸生活的精神升华一、什么是一、什么是话题作文话题作文 二、话题作文的二、话题作文的考点考点 三、话题作文的三、话题作文的特点特点四、怎样写话题作文四、怎样写话题作文 写话题作文的写话题作文的注意点注意点五、话题作文五、话题作文“责任责任”导写示例导写示例六、话题作文写作六、话题作文写作练习练习 目录目录 所谓话题，就是谈话的中心、谈话所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所

2、给谈话内容写成的文章就是话题围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。例如作文。例如2015年杭州市中考作文年杭州市中考作文就是就是一道话题作文的典型例题。一道话题作文的典型例题。 一、什一、什 么么 是是 话话 题题 作作 文文 BCDEFA话题话题 发散思维，即思考时围绕一则材料即思考时围绕一则材料(某某一触发点一触发点)话题，展开想像，全面拓展思话题，展开想像，全面拓展思维空间。维空间。二、话二、话 题题 作作 文文 的的 考考 点：点： 目录目录1、 相关性相关性。一般情况下，话题作文的要求只规一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主定话题的范围，而不限定

3、作文的主题，但作文主题必须与话题相关。题必须与话题相关。2、 自由性自由性。考生自己选，选适合自己的考生自己选，选适合自己的这是这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己 的个性，体现出自己的创造力。的个性，体现出自己的创造力。 三 、话题作文的特点： （1） 题目自由题目

4、自由。考生可以自拟题目。考生可以自拟题目。（2）选材自由选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。 （3）文体自由文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。 （4）想像自由想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。 例如例如，由于话题是十分，由于话题是十分熟悉的事物，因而给了考生丰富的思维空间。考生可联想到熟悉的

5、事物，因而给了考生丰富的思维空间。考生可联想到墙的象征意义墙的象征意义隔绝、封闭、保守、猜忌，也可想到墙的隔绝、封闭、保守、猜忌，也可想到墙的存在价值存在价值保护生命财产安全、抵御猛兽和敌人、考验人保护生命财产安全、抵御猛兽和敌人、考验人的意志、起装饰作用。话题为考生提供了巨大的创新思维空的意志、起装饰作用。话题为考生提供了巨大的创新思维空间，考生可自由联想、想像。间，考生可自由联想、想像。一般情况下话题作文的一般情况下话题作文的自由性自由性具体表现为以下几点：具体表现为以下几点： 话题作文的构成话题作文的构成怎怎 样样 审审 题题审材料审材料审提示性审提示性语言语言审要求审要求审话题审话题

6、话题作文一般由材料、提示语、话题作文一般由材料、提示语、话题、要求组成。话题、要求组成。对材料解释说明，对材料解释说明，或补充介绍，帮或补充介绍，帮助理解，扩展思助理解，扩展思维，明确要求。维，明确要求。引出划定的范围引出划定的范围和思考对象。考和思考对象。考生可以由材料出生可以由材料出发，又不能机械发，又不能机械地拘泥于材料。地拘泥于材料。只规定话题只规定话题的范围，而不的范围，而不限定主旨，所写限定主旨，所写内容只要与话题内容只要与话题有关就行有关就行话题作文提供一个话题作文提供一个写作范围写作范围，所供题目仅仅，所供题目仅仅起起提示提示内容指向的作用。而命题作文一般提内容指向的作用。而命

7、题作文一般提供的是写作内容的供的是写作内容的中心中心。话题要求所写内容与之话题要求所写内容与之相关相关即可，而命题作即可，而命题作文一般要求文一般要求紧扣标题紧扣标题。话题作文的写作范围一般来说话题作文的写作范围一般来说远远大于远远大于某些某些命题作文。命题作文。话题作文作者可以话题作文作者可以自拟自拟文题，而命题作文作文题，而命题作文作者当然者当然不能不能另命文题。另命文题。目录目录 话题作文五种类型与话题作文五种类型与审题立意技巧审题立意技巧( (一一) )观点型话题观点型话题这种类型的话题，通常是指从提示性材料中引申出来的一个结这种类型的话题，通常是指从提示性材料中引申出来的一个结论性话

8、题，这些话题大都由主谓短语或动词性短语充当，对事论性话题，这些话题大都由主谓短语或动词性短语充当，对事物有所断定，包含一定的思想意义或教育意义。它们或者叫人物有所断定，包含一定的思想意义或教育意义。它们或者叫人应该怎么做，或者叫人不应该怎么做。应该怎么做，或者叫人不应该怎么做。这种话题本身就是论点这种话题本身就是论点或叙述的中心。或叙述的中心。 如话题如话题“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”“”“诚信诚信”“”“妥协是一种智妥协是一种智慧慧”“”“母语的魅力母语的魅力”“”“走出自我走出自我”“”“诚信诚信”“”“把握生命把握生命”“”“走走进生活进生活”等就是观点型话题。写作这种话题作文时

9、在立意上就等就是观点型话题。写作这种话题作文时在立意上就不要费什么心思了，就以这个话题作为文章的中心就可以了。不要费什么心思了，就以这个话题作为文章的中心就可以了。这类这类“话题话题”的审题是比较确定的，只要比照一下自己的选材的审题是比较确定的，只要比照一下自己的选材和所写内容是否吻合话题的观点即可，不能违背、不可偏离。和所写内容是否吻合话题的观点即可，不能违背、不可偏离。写成记叙性文体，不管你叙述什么内容，讲述什么故事，只要写成记叙性文体，不管你叙述什么内容，讲述什么故事，只要体现这个观点就可以了；写成议论文，只要在文章中围绕这个体现这个观点就可以了；写成议论文，只要在文章中围绕这个话题选取

10、材料进行论证就可以了。话题选取材料进行论证就可以了。【例文】请以“用美好的心灵看世界”为话题，联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇文章。可以记叙经历，可以抒发感情，可以发表见解。除诗歌外，文体不限，题目自拟。 【构思】 用美好的心灵看世界，就是用乐观的精神面对人生，多一分自信，少一份失望。 用美好的心灵看世界，就是用积极的态度面对生活，多一份感谢，少一份抱怨； 用美好的心灵看世界，就是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦； 用美好的心灵看世界，就是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔【提示】 观点型话题作文的写作要遵循观点，线性前伸，这是“观点型话题”写作时必须花工夫思

11、考的问题。也就是说我们只能按照命题所要求和确定的观点性题目为前提，进行延伸，展开论述，不能中途易辙。【例文】“用美好的心灵看世界”这个话题，我们可以进一步探讨在这个观点之下的意思，但不能否定或另起炉灶。2007年上海的“必须跨过这道坎” 和山东的“记忆永远不会风化”作文虽有比喻义，但总体上也属于观点型话题。( (二二) )范围型话题范围型话题这类话题通常只是给考生圈定一个写作范这类话题通常只是给考生圈定一个写作范围，考生围，考生必须根据这个写作范围去确立文必须根据这个写作范围去确立文章的观点章的观点，亦即文章的主旨。然后围绕这，亦即文章的主旨。然后围绕这个主旨去写。个主旨去写。“范围型话题范围

12、型话题”等于为我们等于为我们的写作画上了一个无形的圈，使我们所有的写作画上了一个无形的圈，使我们所有的创造性的活动都只能够局限于这一个特的创造性的活动都只能够局限于这一个特定的圈内，不可超越。至于具体的写法和定的圈内，不可超越。至于具体的写法和角度完全可以多种多样、不拘一格，留给角度完全可以多种多样、不拘一格，留给我们的思维空间很大。我们的思维空间很大。 话题 “心灵的选择” 就是这种类型的话题。这个话题给学生画了两个范围的圈圈：一个是大圈“选择”，一个是小圈“心灵的”。也就是说必须是经过心灵的矛盾、冲突、斗争后所作出的选择。请以“读”为话题，这个话题可写范围广，自然、社会、父母、老师、同学、

13、 自己都可以是“读”的对象；而人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是理解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越，思路的打开只要是“读”这个范围即可。还有象以“问”、“门”、“微笑”、“关注”“感恩”“爱的力量”等为话题均是范围型话题作文。【例文】桥是什么？桥梁专家茅以升说：“桥不过是一条放大的板凳。”生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥，陆地上的桥；独木桥石板桥；运用高科技设计的立交桥、斜拉桥古今中外画家爱桥、觅桥、画桥。宋朝的张择端在清明上河图中将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘地各种各样的桥。文学作品也常常离不开桥，以第二次世界大战为背景的电

14、影魂断蓝桥、卡桑德拉大桥；神话传说白蛇传中的西湖断桥，牛郎织女中的鹊桥现实生活中沟通人与人的心灵的心桥，建立商业往来的商桥请以“桥”为话题，写一篇文章。 【构思】夜阑人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：桥是什么？ 桥装载着思乡 桥承接着友情 桥孕育着爱情 伫立在这条我们似懂非懂，朦朦胧胧的桥上，感觉它好像一部长长的、牵动心弦的史书，让我思索至深，感悟至深【提示】 既然是范围，我们就可以在【例文】“桥”的话题下展开丰富的想象和联想，以桥为载体，可以追忆历史，体现今朝；可以是实实在在的桥，也可以是抽象的桥，但要深入体察其中人、事、物与“桥”有关的深情厚谊，感受他们的悲欢离合。范围性话题既没有表

15、明什么观点，也不提供几个事物或现象的比较，而只是圈定了一个写作的范围，至于写作者要表达什么样的观点和态度，完全可以因人而异，自由度很大。但是，选择的无限性与自由性反而让许多考生无所适从。要想写好这类作文，有一个思路就是要学会“化大为小”。比如，我们可以将“问”这一大话题切分成若干个小话题来探究一番：问是什么？为什么要问？向谁问？好问有什么好处？好问的人有何表现？不问又有何坏处？有疑就问好不好？三思而问有必要吗？等等。然后自己可以试着回答这些问题，从这些回答中选择一两个来写，从而达到“化大为小”的目的。可以写问是成长之父，真理之母；可以写问孕育着世间人事、发明创造、哲理规律；也可以写屈原那震撼人

16、心的问天，哈姆雷特那句凝结着人生全部疑问的“生存还是毁灭”。这样由表及里，由浅入深，从而达到认识的力度和深度。选其一点，可以有效地避免话题作文中常见的东拉西扯、空谈漫议的毛病。( (三三) )关系型话题关系型话题 这类话题通常是在提示性文字中涉及这类话题通常是在提示性文字中涉及两种以上的事物，或者一种事物的两个方两种以上的事物，或者一种事物的两个方面。命题时命题者将这两种或以上的事物面。命题时命题者将这两种或以上的事物合并在一起形成一个话题，以合并在一起形成一个话题，以并列短语并列短语或或并列复句并列复句的形式出现。的形式出现。审题时必须确定立意主旨，亦即审题时必须确定立意主旨，亦即将两将两者

17、之间存在的关系揭示出来，不可偏废，者之间存在的关系揭示出来，不可偏废，否则会偏离话题。否则会偏离话题。 我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾听别人；我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾听别人；我的脚，是为走近别人；我的手，是为帮助我的脚，是为走近别人；我的手，是为帮助别人、牵引别人；我的脑子，是为造福别人；别人、牵引别人；我的脑子，是为造福别人；我的心，是为体贴别人、爱别人我的心，是为体贴别人、爱别人 是啊，是啊，“若没有别人，我还能成为我吗若没有别人，我还能成为我吗?”生生活中，没有人能够单独生存，没有谁离得开活中，没有人能够单独生存，没有谁离得开别人。我们应该怎样对待自己，又该怎样对别人。我们应该

18、怎样对待自己，又该怎样对待别人呢待别人呢?在生活中，你是怎样对待自己，在生活中，你是怎样对待自己，又是怎样对待别人的呢？又是怎样对待别人的呢？ 请以请以“自己与别人自己与别人”为话题写一篇写一篇为话题写一篇写一篇800字左右的文章，立意自定，文体自选，字左右的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。题目自拟。 审题立意：审题立意： 这是个关系型话题，涉及到这是个关系型话题，涉及到“自己自己”与与“别人别人”，根据提示语，重点应该放在自己，根据提示语，重点应该放在自己应该怎样正确别人，由此可以立意：应该怎样正确别人，由此可以立意： 自己自己 别人别人 人生、人生、 善待他人就是善待自己、善待他人就是

19、善待自己、 倾听别人、倾听别人、 爱别人就是爱自己、爱别人就是爱自己、 只要你过得比我好、只要你过得比我好、 多一份宽容，多一份和谐、多一份宽容，多一份和谐、 例：作文的话题例：作文的话题“感情亲疏和对事物感情亲疏和对事物的认知的认知”。 这个话题用连词这个话题用连词“和和”把把“感情的感情的亲疏亲疏”、“对事物的认知对事物的认知”两个事物两个事物连接起来，至于二者之间是什么关系连接起来，至于二者之间是什么关系则没有告诉我们，也就是说它没有告则没有告诉我们，也就是说它没有告诉我们文章的主旨，我们必须根据揭诉我们文章的主旨，我们必须根据揭示性的材料确定主旨，揭示出二者之示性的材料确定主旨，揭示出

20、二者之间的内在联系。间的内在联系。 1.从正面看，感情的亲疏有助于对从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。（融洽的人际关客观事物的认识。（融洽的人际关系、情人眼里出西施、真挚的感情系、情人眼里出西施、真挚的感情引导健康的审美意识、爱憎分明）引导健康的审美意识、爱憎分明） 2.感情的亲疏有害于对客观事物的感情的亲疏有害于对客观事物的认识（任人唯亲、偏信则暗、徇情认识（任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允以及恨屋及乌）枉法、有失公允以及恨屋及乌） 3.全面看，对客观全面看，对客观事物的认识不能受事物的认识不能受情感的左右。情感的左右。 分论点1：感情妨碍对事物的正确认知；分论点2：感情加深

21、对事物的正确认知；分论点3：感情与认知是辨证关系。 作文以“相信自己与善于听取别人意见”为话题； 以“语言与沟通”为话题等，都属于关系性话题。 考查学生辨证思维能力是作文中一项重要内容，而关系型话题富有思辨性，思维含量高。要求考生辨证地、立体地分析二者关系，找出二者有机联系。( (四四) )列举型话题列举型话题 对于这类话题，我们对于这类话题，我们只要抓住列只要抓住列举的众多方面中的一个方面就可以了举的众多方面中的一个方面就可以了，没有必要肯定其中的一方面而否定另没有必要肯定其中的一方面而否定另一方面；也就是没有必要一个不漏地一方面；也就是没有必要一个不漏地全面兼顾。全面兼顾。 人的兴趣有多种

22、多样，兴趣之于不同的人有人的兴趣有多种多样，兴趣之于不同的人有不同的价值。而且，干任何事要想成功，都不同的价值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的兴趣，因为有兴趣，有些人一生需要一定的兴趣，因为有兴趣，有些人一生卓有成就；因为有兴趣，有些人对生活充满卓有成就；因为有兴趣，有些人对生活充满激情；也因为有兴趣，有些人感到虽败犹荣，激情；也因为有兴趣，有些人感到虽败犹荣，无怨无悔无怨无悔请以请以“兴趣兴趣”为话题写一篇作为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限（诗歌、戏剧除文，题目自拟，体裁不限（诗歌、戏剧除外），不少于外），不少于600字。字。 审题立意：审题立意：这个话题里面包含着几个写作的信息这

23、个话题里面包含着几个写作的信息兴趣兴趣有许多种、有许多种、兴趣可促成成功、兴趣可促成成功、兴趣可影兴趣可影响生活情趣、响生活情趣、兴趣可决定对生活的态度兴趣可决定对生活的态度等等等。抓住这些因素，然后逐个思考，寻找最等。抓住这些因素，然后逐个思考，寻找最佳和最容易出新意的一点就可以立意写作了。佳和最容易出新意的一点就可以立意写作了。 例：例： 祖国在前进，社会在变化，请就当前祖国在前进，社会在变化，请就当前的热点问题，诸如环境保护、道德风尚、的热点问题，诸如环境保护、道德风尚、维护和平、尖端科技、希望工程、素质教维护和平、尖端科技、希望工程、素质教育发表自己的看法、感受。以育发表自己的看法、感

24、受。以“我看我看”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。 列举的六个热点问题根本没有必要在列举的六个热点问题根本没有必要在一篇文章中面面俱到地都写。我们只要谈一篇文章中面面俱到地都写。我们只要谈其中一个问题，谈得深刻透彻即可其中一个问题，谈得深刻透彻即可( (五五) )寓意型话题寓意型话题 这类话题不光有其这类话题不光有其表层意义表层意义，即即字面意义字面意义，还有其隐藏在字里行间的，还有其隐藏在字里行间的深层含义，即引申义、比喻义、象征深层含义，即引申义、比喻义、象征义。义。对于这类话题，写作时不要只停对于这类话题，写作时不要只停留在字面意义上，而要挖掘它的深层留在字面意义上，而要挖掘它的

25、深层含义，根据它的深层含义来确定文章含义，根据它的深层含义来确定文章的主旨。的主旨。 请阅读下列这则材料：请阅读下列这则材料： 一个乡下人在城里的商业街开了家店铺，一个乡下人在城里的商业街开了家店铺，发现这里到处是残砖乱石。邻街的商家说，发现这里到处是残砖乱石。邻街的商家说，街上的生意不好做，石头可以使路人和车街上的生意不好做，石头可以使路人和车辆慢下来，进店铺的几率增加了，才能有辆慢下来，进店铺的几率增加了，才能有商机。乡下人却坚决搬走石头，并找人修商机。乡下人却坚决搬走石头，并找人修平了路面，从此，人车畅流，一派繁华，平了路面，从此，人车畅流，一派繁华，以前绕道的人也回来了。以前绕道的人也

26、回来了。 请以请以“石头与商机石头与商机”为话题写篇作文。为话题写篇作文。 审题立意：审题立意： 话题中的话题中的“石头石头”就是一个典型的喻体，通过对就是一个典型的喻体，通过对材料的分析联系，可以看到材料的分析联系，可以看到“石头石头”的本质是利己主的本质是利己主义的表现；而义的表现；而“商机商机”是事业的成功的关键。由此可是事业的成功的关键。由此可以立意：以立意： 不能损人利己，而应先利人后利己。不能损人利己，而应先利人后利己。 要真诚善良，与人为善；不可见利忘义，目光短浅。要真诚善良，与人为善；不可见利忘义，目光短浅。 与人方便，与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。与人方便，与己方便；关怀

27、他人，亦被他人关怀。 为大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。为大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。 要想事业成功，就必须要有职业道德和社会责任感。要想事业成功，就必须要有职业道德和社会责任感。 改善环境可促进发展经济。改善环境可促进发展经济。 尊重他人，行善去恶。尊重他人，行善去恶。 发展进步双赢为上策。发展进步双赢为上策。 如以下话题：如以下话题： 园林工人为了让一棵棵小树长成参天的大树，园林工人为了让一棵棵小树长成参天的大树，将来成为高楼大厦的栋梁，他们便毫不留情地把将来成为高楼大厦的栋梁，他们便毫不留情地把那些不利于成长的枝枝杈杈剪去。请以那些不利于成长的枝枝杈杈剪去。请以“剪枝与剪

28、枝与成材成材”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。 这个话题的写作应该写出它的比喻义：父母对于这个话题的写作应该写出它的比喻义：父母对于子女的缺点要予以纠正，才有利于子女的成长；子女的缺点要予以纠正，才有利于子女的成长；老师对学生的错误予以批评指正，才有利于学生老师对学生的错误予以批评指正，才有利于学生的发展等等。这样定出来的文章才有深度和厚度。的发展等等。这样定出来的文章才有深度和厚度。（1）三个三个“应该应该”、三个、三个“自由自由”、三个、三个“防止防止” （2 2）1、话题作文的写作要领 目录目录三个三个“应该应该”1、应该重视话题中的阐述性文字。2、文章的主题应该与话题有关，必须

29、是从话题中引出来的，在话题的范围之内。3、见解应该深刻、独到。写作要领写作要领三个“自由”1、可以自由确定主题。2、可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。3、可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。写作要领写作要领三个“防止”1、防止作文主题偏离话题提供的范围。2、防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。3、防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。写作要领写作要领1、改装改装 2、引用引用 3、修辞修辞 巧巧 拟拟 好好 题题 目目 如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内如果把文章比作人

30、，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：俗话说：“题好一半文。题好一半文。”一篇好的文章需一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。章流光溢彩。写作要领写作要领1、改装。、改装。 对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。如：如： 诚信苦旅诚信苦旅 （根据余秋雨（根

31、据余秋雨文化苦旅文化苦旅改装）改装） 诚信，并快乐着诚信，并快乐着 （根据齐秦的歌（根据齐秦的歌痛，并快乐着痛，并快乐着改改装）装） 我诚信，我快乐我诚信，我快乐 （根据广告语改装）（根据广告语改装） 衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴 （根据柳永名句（根据柳永名句改装）改装） 将诚信进行到底将诚信进行到底 （根据标语（根据标语“将革命进行到底将革命进行到底”改改装装 巧拟好题目巧拟好题目3 3、修辞。、修辞。使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。如：如：诚信如水诚信如水（比喻）（比喻） 诚信是桨诚信是桨

32、（比喻）（比喻） “诚信诚信”喊冤喊冤（拟人）（拟人） 2 2、引用。、引用。 引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。文采飞扬。如：如：走自己的路走自己的路、得失寸心知得失寸心知巧拟好题目巧拟好题目文文 体体 写写 自自 己己 顺顺 手手 的的 话题作文不限文体，考生可以根据所话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。最擅长的文体。如：记叙文、议论文、说明文、如：记叙文、议论文、说明文、 散文、诗歌、戏剧、散文、诗歌、戏剧、 日记体、书信体等等日记

33、体、书信体等等写作要领写作要领 2 2、写话题作文的、写话题作文的注意点注意点 （1 1）注意话题作文的范围）注意话题作文的范围 （2 2）只能确定一个方面的内容）只能确定一个方面的内容 （3 3）话题并不一定就是作文题目）话题并不一定就是作文题目 （4 4）不限文体，并不是没有文体）不限文体，并不是没有文体 1、 话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。中信手走笔，穿梭于几个子话题

34、中，不能散漫作文。2、只能确定一个方面的内容。如话题作文、只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长成长”，可写成，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。中心。3、以以“*”为话题，为话题，“*”并不一定是题目。要根据所给话题、并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。4、不限文体，并不是没有文体，考生一旦选择了某种文体，不限文体，并不是没

35、有文体，考生一旦选择了某种文体，就要把文章写成这种文体，不能写成就要把文章写成这种文体，不能写成“四不像四不像”文体的文章。文体的文章。 目录目录一、什么是一、什么是话题作文话题作文 二、话题作文的二、话题作文的考点考点 发散思维发散思维三、话题作文的三、话题作文的特点特点 相关性、自由性相关性、自由性四、怎样写话题作文四、怎样写话题作文 写话题作文的写话题作文的注意点注意点小结小结话题作文话题作文“责任责任”导写示例导写示例 阅读下面一则题为阅读下面一则题为在生命的最后一分钟在生命的最后一分钟的消息，按的消息，按要求作文。要求作文。 一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一一名公交车

36、司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。 读了上述材料，你一定感受到一种撼人心魄的力量，一读了上述材料，你

37、一定感受到一种撼人心魄的力量，一定体会到什么叫强烈的责任感。定体会到什么叫强烈的责任感。 请你以请你以“责任责任”为话题，为话题，题目自拟，文体自选，写一篇不少于题目自拟，文体自选，写一篇不少于600字的文章。字的文章。 根据写作要领根据写作要领“见解应该深刻独到见解应该深刻独到”，作文要创，作文要创新立意，很多人谈个人对社会的责任，若自己谈社新立意，很多人谈个人对社会的责任，若自己谈社会对个人的责任（如政府应为下岗工人建立必要的会对个人的责任（如政府应为下岗工人建立必要的社会生活保障体系等），就显得深刻新颖。社会生活保障体系等），就显得深刻新颖。 根据根据 “可以自由选择体裁可以自由选择体裁

38、”，作文时可以考虑，作文时可以考虑多种写法：多种写法：写成写成读后感读后感，赞扬黄志全，赞扬黄志全“生命不息，尽责不止生命不息，尽责不止”的奉献精神，提倡加强责任感，搞好本职工作。的奉献精神，提倡加强责任感，搞好本职工作。写成写成记叙文记叙文，叙述犯了错误后负起责任的一段经历，叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内疚与后悔。或描写逃避责任后的内疚与后悔。写成写成小小说小小说，揭露互相推诿、不负责任的世相，诠，揭露互相推诿、不负责任的世相，诠释领导干部、公务人员应承担起肩头责任的主题。释领导干部、公务人员应承担起肩头责任的主题。 根据根据 “可以自由选择材料可以自由选择材料”，可进行相同联，可进行相同联想，选用一位生物学家实验中被毒蛇咬伤后，冷想，选用一位生物学家实验中被毒蛇咬伤后，冷静地记录了自己临终前每一分钟的感受和生理反静地记录了自己临终前每一分钟的感受和生理反应，为后人留下珍贵的第一手资料的材料；也可应，为后人留下珍贵的第一手资料的材料；也可进行相反联想，选用路易十四进行相反联想，选用路易十四“我死后，哪管洪我死后，哪管洪