教学设计（教案）王婷

1、教学设计（教案）模板基本信息语文八年级教学形式新课王婷库尔勒市第五中学课题名称陋室铭学情分析八年级的学生对文言常识有一定的积累,对于难理解的词语可借助各 种工具快速解决，合作学习的能力也逐渐形成。教学目标一、知识目标:1. 朗读、背诵文言课文。2. 疏通文言语句，分析文章内容。3. 掌握一些文言词语。4. 学习比兴、对偶等修辞手法。二、能力目标：学习比兴、对偶等修辞手法。三、情感态度与价值观1. 理解作者在文中所寄寓的思想感情。2. 学习托物言志的写法。教学过程一. 朗读课文要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。1. 读准下列字音：德馨 xln 苔痕 hen 鸿儒ru 案牍 du 西蜀

2、shu2. 读准节奏：陋室铭山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟 吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。 可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸 葛/庐，西蜀/子云/亭。孔子/云：何陋/之有？二. 理解正文1. 看谁解释得好鸿儒：博学的人。鸿，大；儒，旧指读书人。白丁：无官职的平民。这里指没有什么学问的人。金经：指佛经。丝竹：丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里指奏乐的声音。斯是陋室，惟吾德馨。斯：这；惟：只。有仙则名：动词，出名苔痕上阶绿：动词，长到，蔓到草色入帘青：动词，映入惟吾德馨：这里指品德高尚无

3、案牍之劳形：官府的公文/使身体劳累。2 .看谁翻译得好无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。苔痕上阶绿，草色入帘青。葱，映入帘内。3 .看谁分得准苔痕碧绿，长到阶上；草色清阅读课文，完成表格梳理文章的结构思路。13句：以山水类比引出对象陋室4-7句：描写对象陋室的特点，主人生活情趣高雅衬托陋室不陋。89句：总结全文陋室不陋三. 品读研讨1.文中哪句话统领全文大意?斯是陋室,惟吾德馨。2. 作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。铺垫3. 作者自我感觉陋室不陋，那么你能说说原因吗？自然环境清幽；往来人物不俗；

4、主人德馨高并且生活情趣高雅。四. 作家及写作背景1 .作家刘禹锡(772842),字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。2 .写作背景作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬 三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他提 笔写了陋室铭。五. 主题升华1. 文章借写“陋”室不“陋”，表现了作者怎样的情操？这是什么写法?通过类比手法对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种不慕荣利、安贫乐道和超凡脱俗的情趣。托物言志。托物言志:是指通过客观事物，寄托表达作者的某种情感、抱负和志趣。2. 什么叫铭?古代刻在器物上用来警戒

5、自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。3. 找出课文中押韵的字名灵馨青丁经形亭4. 找出课文中对偶句(1) .山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。(2) .苔痕上阶绿，草色入帘青。(3) .谈笑有鸿儒，往来无白丁。(4) .无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(5) .南阳诸葛庐，西蜀子云亭。5. 联系现实，发表见解(1) .你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样 的学生是如何看待的？分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤， 琢磨打篮球，寻思游戏厅， 可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，

6、自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。(2) .学一学写一写：看了刚才的学生铭，了解了刘禹锡借陋室以言志，表现自己不贪 恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度。你能否借鉴他们的写法写一篇仿 作？(3) .友情提醒：1、为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅 游铭”等等；2、仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵；3、主题要明确，表达自己的思想感情。板书设计陋室铭刘禹锡不慕荣利陋室安贫乐道超凡脱俗的情趣作业或预习5. 联系现实，发表见解(1) .你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样 的学生是如何看待的？分不在高,学不在深,斯是教室,小说传得快,琢磨打篮球,及格就行；作弊则灵。唯我闲情。杂志翻得勤寻思游戏厅可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心,自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。(2) .学一学写一写：看了刚才的学生铭，了解了刘禹锡借陋室以言志，表现自己不贪 恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度。你能否借鉴他们的写法写一篇仿 作？(3) .友情提醒：1、为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅 游铭”等等；2、仿