德育实践活动课教案

1、德育实践活动课教案架起心的桥梁教学思路亲情源一一导入，播放爸妈谢谢你，配图，请同学体验感受并回味 父母的好明镜台请同学回忆初一期间或近几年来与父母发生的冲突，及如何处理的 方法智慧泉一一与同学一起讨论、分析处理亲子冲突的方法，分沟通ab剧 与亲情对对碰启思录一一解释家的含义（family）,强化学生对家的理解回音壁一一请学生填写“家庭写真”，体会资料给我们最珍爱的孩子, 在懂你中结束教学目标1、认知目标：帮助学生正确认识亲子冲突，懂得父母的好2、能力目标：帮助学生学会正确与父母沟通，妥善处理亲子冲突3、情感目标：唤起学生的亲情，能在平时理解父母、热爱家庭教学重点与难点引导学生对亲子沟通的领悟、

2、对亲情的感悟教学准备1、多媒体课件2、图片、散文、音乐、电影片段等资料3、家庭写真材料教学过程一、亲情源师：今天非常荣幸能和大家一起上一堂德育综合实践活动课。我们今天 的主题是架起心的桥梁时间过得真快，转眼一个学期就又要过去了，但相信同学们对这一学年的学习生活还记忆犹新。先问大家几个问题：初一学习期间最开心 的事是什么？最烦恼的事是什么？（估计有人会说与父母处理不好关 系）交往最多的人是谁？（一般来说肯定是父母）播放爸妈谢谢你，配以相应的父子、母子活动等图片，渲染气 氛。（课件）师：看到这些画面，听了爸妈谢谢你的歌，你想到了什么？生：想到父母的爱、父母的养育之恩（预设）师：下面请同学们回忆成长

3、中的点点滴滴，结合生活中的例子谈谈 父母的好。如：是父母，教我们咿呀学语，是父母，手牵手教我们走路设计意图：以问题引入主题，以音像资料引发学生兴趣、触动学生心灵，通过回 忆父母的好为下文作认知与情感铺垫。二、明镜台师：是啊，父母是赐予我们生命、哺育我们成长的人，是我们的第 一个朋友、第一位老师，也是最爱我们的人。小时侯，我们把父母看成 自己的依靠，认为他们无所不能。可是，随着我们一天天地长大，父母 也在一天天地衰老，我们之间的关系也在不知不觉间发生变化，也就是 我们常说的亲子关系出现问题。在所有的人际关系中，有一种是与生俱来、终生不变的，那就是亲 子关系。和其他人际关系一样，亲子在交往的过程中

4、也会不可避免地产 生误解、发生冲突。下面，请大家回忆寒假里或近年来和父母有没有发 生冲突，若有，冲突的事件、起因是什么以及你是如何处理这些冲突的。 如下表：亲子间的冲突起因处理方法这些冲突在你身上发生过吗？你地怎样处理的？小组讨论，全班交流设计意图：在懂得父母的好的基础上，立足现实，聚焦矛盾与冲突，引发学生体验现实的困 惑，激发其进一步探究的欲望。三、智慧泉师：通过以上两个环节，我们可以看出，父母是我们的恩人，是最 爱我们的人，但是，由于各种原因，在我们的现实生活中，又难免 与父母发生误会，难以沟通，以至产生冲突，又不能很好的处理。 下面，我们就来讨论一下如何与父母进行沟通，来正确处理亲子矛

5、盾与冲突。1、沟通ab剧先看一则材料：小强下午去朋友家玩，回来的路上遇到了大雨, 乘坐的公交车坏了，又没有电话可以和家里联系，所以回到家的时 间比平时晚了 一个半小时。设身处地想想在这一个半小时里，小强 的家人处在一个什么样的状态，这时敲门声响起，小强回来了 （课件展示）请大家身临其境、设身处地地体会一下，接下来小强的家里会发生 什么呢，是冲突连连，还是美满团圆？学生描述可能发生的情形。师：好，同学们都设想了几种结果，下面我们来模拟一下。（课件 展示）母：你野到哪里去了？都过了 9点半了,好8点之前一定回来，你这个人根本无方：让,信任!m子：我刚跨进家门，你也不问问我今天玩得开不开心7l晚上乘

6、车己经够倒霉了，你还这样说，有你这样做母一的吗?子：呵呵，妈，让我有个解释的机会，ok? n子：我为什么没有理由，你太不相信我了!子：今天真是倒霉。汽车抛锚，我们必须走到下一站等车。于是就走呗！走到了我想打电话回来。附近又没有公用电话。我急得不得了，可一点办法也没有。母：你会什理母：好，我不配,以后晚上不许出哎呀，对不起啦，妈妈。ttt?去，没得商量!母：好啦，好啦，以后注意呀，去吃水果吧。母：好了，好了，以后晚上不许和同学出去了。了解了这个情境ab剧之后，请同学们谈谈对你与父母沟通有什么启发？或 者，你认为应如何与父母沟通？小组讨论、全班分享小节：启示一，学会站在亲人的角度看问题；启示二，学

7、会倾听亲人的心声； 启示三，学会正确表达自己的观点；启示四，学会说出自己的感受。师：其实生活中，冲突是难免的，我们与父母之间也不例外。但是面对冲突， 你的沟通方式不同，结果也就不一样。不良的沟通，很可能是彼此误解的催化剂， 是冲突升级的导火索；良好的沟通，则是互相理解的开端，是化解冲突的良药。下面，我们来实践一下，请试着将下列不良的沟通，变通为良好的沟通。（课 件展示）情境一：妈妈很晚回家来，看见你在看电视，厨房灯没有关，到处乱糟糟。 妈妈很不高兴，向你发火。而你觉得这是妈妈在外面不开心，回家拿你出气，你 的回应是“你叫什么？自己在外面受了气，回家拿我来出气！不就是灯没关 吗，值得你这样大声嚷

8、嚷吗！”情境二：妈妈对你说：“我最讨厌你们班那个叫大熊的，说话油腔滑调，头 发留那么长，下次不要带他到我们家来！"你一听妈妈这样说，就来气，马上回 应道一一 “你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了 ！”情境三：期末考试期间由于身体不好，考得不太理想。妈妈看了成绩后，就 一个劲地数落你，说：“我们辛辛苦苦供你读书，你还这么不努力，不争气，把我 们的脸都丢尽了。”本来你就心情不好，听了之后更委屈，立刻回应一一“你哪 里是真正的关心我，还不是为了自己的面子，满足自己的虚荣心。"师：面对以上情境，试试看，良好的沟通，应怎样做出回应。（请同学交流 心得，即兴上台表演

9、）设计意图：创设情境，让学生自己去自由设想、切身感受、分享经验、亲身实践，现场领悟 如何与父母进行良好的沟通。2、亲情对对碰师：当然，除了良好的沟通，维持人际关系的和谐与稳定还需要双方的共同 努力，亲子关系也不例外。很多同学都觉得，随着年龄的增长，我和父母越来越 格格不入，在许多事情上的想法与做法都大向径庭。可每当我想说服他们时，他 们总显得不耐烦。他们根本不理解我们年轻人的想法，我们也常常对他们的做法 难以理解，因此难免发生冲突。面对这些冲突与代沟，许多同学就很苦恼，我们 怎样做才好呢，怎样才能把我与父母的思想换一下，让他们与我的心思一样呢？其实，在亲子间发生冲突时，一味地考虑自身利益，只注重自己的感受，将 责任完全推卸到父母身上，是一种自私的表现，只能导致冲突加剧，并不能解决 问题。所以，解决亲子矛盾，关键不是寻找分歧，而是相互理解，以感恩的心去 找回亲情。教y币,总结：