沪教版数学二年级下册第三单元

1、第三单元 时间的初步认识（二）时、分、秒的认识教学内容：课本 P2023教学目标：1 .能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位 置。2 .认识时间单位：时、分、理解1时=60分3 .通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感， 初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4 .养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：1 .理解1小时=60分钟，1分钟=60秒钟。2 .提供经历，让学生亲身体验小时、分、秒的长短，初步建立小时、 分、秒的量感。教学难点：（小）时、分（钟）之间的进率，分（钟）、秒之间的进率及简单的比较。 教学过程：第一教时一、情景引入同学们你们听过龟兔

2、赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的 圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始” 比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？（他们同时起跑同时停， 跑 过的路程怎么样？）这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。（揭题）二、探究学习（一）时与分1 .复习时针、分针名称与作用请你说说钟面上有什么？（学生交流）小结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。2 .认读时与分（1）再观察一下钟面上有几个大格，

3、每个大格里有几个小格；钟面上共 有几个小格。（小组合作、交流）（2） 5格5格数共有 小格，（5、10、15、60）,分针走一小格是 _分，分针从12到1是_分，从12到4是_分，从12到9是_分, 分针走一圈是一分（3）时针从12到1走了 大格，经过_小时。从12到3走了 _大格, 经过_小时。让学生得出时针走一格就是一小时的结论。3 .体验时与分的关系实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。（多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化）学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格分针走一圈是60分，时针走一大格是一时1时=60分，60分=1时4.感受时与分的长短

4、（1）你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。（音乐）你能在一分钟里做多少事情？（生交流）看看在一分钟里你能完成几道口算题。（生操作、交流）小结：抓紧一分钟，我们能做很多事情。我们要珍惜每一分钟。（2）我们上一节课几分钟？课间休息几分钟？再加几分钟就是一小时？（二）认读时间1 .找找整时的相同点讨论、交流结论：分针指向12,时针指几就是几时。2 .几时几分的认识在教具上拨出4:15 、3: 20、10: 34让学生辨别你是怎样看的？方法1:先看分针、再看时针方法2:先看时针、再看分针小结：通常先看时针确定几时、再看分针，分针从12开始走过几格就是几分。3 .时间的表示方法我们除了知道怎么看时

5、间还要知道怎样表示时间，今天我们就来学一 学吧。方法1:几时几分的表示方法方法2:电子表的表示方法小结：如果分钟数不到10,在使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，通常习惯读作“ 3时零5分”。三、巩固练习1 .教师说一个时间，学生在学具上拨2 : 30 5: 17 12: 05 1: 552.用教具拨出不同时间，请学生在黑板上用两种方法表示四、拓展两种计时制：12小时计时制 和24小时计时制练习：请将下列各时间转换成24小时计时制上午9: 54 下午16 : 45上午11 : 30 晚上10: 30午夜12: 25五、总结你收获了什么？85第三单元 时间的初步认识(二)第二教时一

6、、情景引入1 .运动会上小明跑的真快，跑100米只用了 16秒，得第1名，小华用了 17秒，得第二名。2 .你知道你自己跑100米用多少时间吗？3 .我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？4 .今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）二、认识秒针1 .出示钟：哪根是秒针？2 .观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？3 .学生交流：1分二（）秒4 .在什么地方还见过秒？三、体会1秒1 .看秒针走动拍手，每秒拍一下。2 .数数：数到60看走了几秒。就是几分？3 .同桌合作：做一次深呼吸用（）秒跳绳20下用（）秒从教室前面走到后面用（）秒四、实际应用1 .在（）里添上时、分或秒（1）夏

7、天午睡大约1 （）（2）小芳吃饭大约要25分钟（）（3）脉搏跳10次用了 8 （）(4) 一节课的时间是40 ()2 .完成书上P23 试一试3 .趣味题：一人唱一首歌要用 3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？让学 生先猜测，然后试一试验证。五、总结这节课你有什么收获？89第三教时一、口答题1 .钟面上共有（）大格。共有（）小格。分针走一大格是（），时针走一大格是（）。2 . 1小时二（）分1分=（）秒3 .分针从12走到3,要走（）分，12走到6要走（）分，从12走到9,要走（）分。时针从12走到5,要走（）小时，从12走到7要走（）小时，从12走到11,要走（）小时。4 .小明每天下午3点放学

8、，走了 10分钟至I家，然后做30分钟作业，再 加上（）分钟是1小时。二、基本题目训练1 .填空, 11 a1 川|11-时 分 时 分 时 分 时 分2 .在自己的钟面上拨出下面的时刻。3: 456: 559: 0510: 3012: 15-3 .同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。4 .在（）里填上小时、分钟或秒（1）我每天晚上大约睡8 （）(2)早操时间大约是15 ()(3)学校的下课铃声大约响了 10 ()三、联系实际1 .妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时?2 .中午有1个小时的时间，你做一些什么？四、总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是

9、生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。0 0 0 0 0 0 0你们还能说出有关的吗？教后反思：第三单元 时间的初步认识（二）小练习教学内容：课本P24教学目标：1,巩固对时间单位的认识。2 .运用所学知识解决实际生活中的一些问题。3 .培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。教学重点：重点：巩固对时间单位的认识。教学难点：运用所学知识解决实际生活中的一些问题。教学过程：一、在()中，填写合适的数1分钟=()秒1小时=()分1天=()小时 3 分钟二()秒二、创设情境，丰富学生对时间观念的体验1 .教师：同学们，时间是我们的好朋友，我们已经认识了哪些时间单位? 时、分、秒之间有什么样的关系呢？2

10、 .小明和这些时间单位交上朋友后很高兴。他为自己的生活和学习时间做了一个安排，大家看看他是怎样安排的？(1)出示：穿衣图5小时 刷牙图3秒 吃早饭图2秒 收拾书包图5小时(2)教师：你对小明的安排有什么想说的吗？先自己想一想，再和同桌 小声说一说。(3)让学生发表自己的意见。再估计一下，做好每件事情自己要用多少 时间。(完成第24页练习2在()中，填写合适的时间单位)(4)教师强调指出：我们一定要选用合适的时间单位，不要像小明一样 闹笑话。91、联系实际方面人中匕泰了小胖和小巧晚煤场电一喝所用的时间。小巧比裸烤电一圈用i各9利r小肿1分47彳小巧1分38抄3 8+ £ 0,-19 3

11、1升M档=96秒你认为小丁广、的卡拿时哽 /爷爷早上锻炼身体小时呼吸一次用30分钟小胖比糅场电一隔用f fy疗-四、综合练习，巩固有关时间的计算1 .连线小明每天上午在校小时妈妈每天工作2 .在。里填上120分。2时分。180秒500 分。5时4分。240秒100秒。2分4时0200分3 .完成练习4、5五、实践应用，解决生活中的问题1 .供电局为保障居民用电安全，定期会对线路进行停电检修。下面是新华小区某天的停电告示。（出示课件）停电告示早上7: 408: 00新华一路早上7: 408: 00新华一路中午12: 00下午 1: 10光明街中午12: 30下午 2: 00新丰街（1）从表中你能得到什么信息?(2)你知道新华二路要停电多长时间吗？(3)小明家在新丰街，他想在下午1: 00的时候看电影，能行吗?(4)小明妈妈在下午1: 20下班回家，这时离来电还差多长时间？2 .完成练习6填空六、总结教后反思：第三单元 时间的初步认识（二）95、填空。学习单姓名（）个小时，分为（2.钟面上,）大格。每大格里面有（小格，一共有（）小格。3.钟面上,比较短的针是（），比较长的针是）针