3＿4探究光的折射规律

1、3.4探究光的折射规律一、教材内容本节是华东地区出版社出版的八年级上册物理第三章第四节。 内容有理解光的折射现象，探究光的折射规律，解释生活中和 自然中常见的折射现象二、教学目标知识与技能1、知道什么是光的折射现象；2、知道光的折射的初步规律，并能使用该规律分析说明生活中 常见的折射现象。过程与方法1、观察生活中因光的折射而发生的现象；2、经历实验探究光的折射规律的过程，重点培养学生通过观察 分析，从现象中发现物理规律的水平。情感态度与价值观1、对学生实行安全教育，加强安全意识；2、在探究光的折射规律的过程中，激发学生的好奇心，培养学 生的探究精神，让学生体验科学发现的乐趣。3、注重生活中的折

2、射现象，乐于用学过的知识解释其中的原因。三、教学重难点重点:光的折射规律难点:用光的折射规律解释生活中的一些折射现象多媒体、玻璃砖、白纸、尺子、水槽、烧杯、热水、筷子、硬 币、碗、激光笔、牛奶五、教学方法屏幕投影、观察分析、启发式教学法、实验归纳法、自主学习 探究法、演示实验、观察分析、启发对比、总结归纳六、设计理念在光的折射规律的探究过程中，通过给学生创设问题情景，充 分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案，并动手 做实验，让学生成为光的折射规律的“发现者"、课堂的主人翁。在 整个过程中教师是学生的合作者、参与者和引导者。教学过程是师生 交流、共同发展的互动过程。当学

3、生遇到困难时，教师要和学生一起 猜想、分析，从中加以点拨，发散其思维。教学的真正目的就是让 学生学会探究光的折射规律，并使用此规律解释自然现象，从而达到 学以致用的目的。七、教学过程教学环节复习 引入投影教学内容-、复习引入（一）复习1、透过密林的太阳光传播路径;2、激光柱在夜空中的传播。请说出光沿直线传播的条件3、草叶上的露珠；4、水中的倒影。请学生逐一说出光的反射规律。师：光在同一种均匀物质中是沿直教学活动教师学生投影观看思考提问提问设计意图思考回答观察思考兴奋思考回答用多媒体 播放美丽 的光学画 面，让学 生结合光 的直线传 播和光的 反射来分 皿|些美 丽画面所 涉及到光 的直线传 播

4、和光的 反射，为 引入光的 折射做好 准备。投影增大 学生的 视野引入创设物理 问题情 景，激发 学生学习 兴趣。线传播的，而光通过两种物质的介 面时，一部分光线返回了原物质， 那么另外一部分光线进入第二种物 质，它的传播方向又是怎么样的？ 请同学们观看物理引入（二）引入：1、神奇的海市蜃楼;2、美丽的彩虹；3、水中的筷子；4、光线穿过玻璃时的弯曲。播放观看思考思考开始投影 光的折射 现象：神 奇的海市 墅楼，美 丽的彩 虹，水中 的筷子， 光线穿过 玻璃时的 萱曲；美 丽而又神 奇的画 面，令学 生感到奇 妙而又不 能明确解 释现象， 从而激发 学生的好 奇心。师：这四幅画面都是光进入第二种

5、 物质中的现象，这也是我们今天的 话题。新课二、实行新课活动1：观察光的折射现象1、把一支笔斜放在盛满水的杯中,引导活动学生活动板书学生自主 探究提出你会看到什么现象?2、一枚硬币放在不透明杯子的底 部，你向后退到恰好看不见它的位 置，请另外一名同学慢慢地向杯中 注水，你又能发现什么？这位同学们猜想一下，可能是什么 原因？板书：光的折射：光由一种物质进入到另 一种物质时传播方向发生改变的现 象。学生自主探究实验：教师引导光由一种物质进入到另一种物质时 传播方向发生了怎样的改变呢？光从空气斜射入水中，请同学们大提问引导指导引导分析板书投影引导启发观察思考讨论交流活动实验感受体验记录提高学生 的活

6、动设 计水平提局学生 的实验设 计水平问题猜想与假设胆猜想：学生：1、光仍沿直线传播；2、折射光向法线偏；3、折射光向界面偏；4、折射光向水中与入射光都在法线同侧引导质疑引导问题思考猜想讨论练习学生 大胆猜想 的水平制定计划与设计 实验学生分组实验活动2:探究光的折射规律实验器材:一个玻璃水槽、一支激光 笔、一块硬纸板、一个量角器和一 瓶热水。m 2.-2尤从咛er ft人众日大探究与发现：1、折射光线、入射法线和法线的位置关系；2、折射角和入射角的大小关系；3、折射角随着入射角的增大要发生什么变化？4、光线垂直入射时光线的方向是否投影引导分析指导大胆猜想归纳倾听思考设计实验练习学生 制定计划

7、 与设计实 验的水平锻炼学实 行实验与 收集证据 的水平指导学生 自己分析 归纳实验 的水平发生变化？5、折射现象1光路是否是可逆的讨论探究观察分析与论证投影引导：1、三线共面2、两线分居3、a光从空气到水（玻璃）b光从水（玻璃）到空气光的折射规律1、光折射时，折射光线、入射光线和法线三者在同一平面内。2、折射光线和入射光线分别位于 的两侧。3、光从空气斜向射到水或玻璃表面时，折射光线向法线折射角入射角。入射角增大时折射角也。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水或玻璃中的传引导归纳投影通过探究 活动锻炼 学生的动 手水平、 思维创新 水平、交 流合作水 平思考记录讨论归纳总结记录用填空的 形式让学

8、 生记录光 的折射规 律，学生 更易明白 该规律的 重要性投影投影播方向 ob.光从玻璃（水）斜射向空气中时,光线将 法线，折射角 入射角。投影：光从玻璃砖中射向空气中的情况用光路可逆性实行分析例题解析分析生活和自然中的折射现象1、岸上的人看水中的鱼教师引导学生分析引导填写投影的应 用扩大了 学生的视 野更增加 了课堂的 容量投影点拨引导观看观察思考分析交流讨论列举生活 实例，从 生活走向 物理，从 物理走向 社会2、 叉鱼时，鱼在哪儿?图2.43鱼在n那单3、水中的筷子为什么变弯?4、硬币为什么不见了？5、空中楼阁，海市蜃楼；小结1、光的折射现象:2、光的折射规律:（1）三线共面:（2）两线

9、分居：（3）a:空气水或玻璃（丫。）b:水或玻璃空气（y>q ）指导投影引导投影引导启发投影观看观看思考分析总结记录学生小结学生用自 己探究的 物理规这些神奇 而又迷惑 的自然现出物理知 识是有用从生活走 向物理，从物理走 向社会学生通过 梳理本节 知识点更 加深了他 们对知识 的理解课堂反馈你学会了吗！一、会填1、观察插入水中的筷子，总觉得筷子部分向弯折，这是由于一的缘故。2、当光线垂直水面射入水中，则入射角等于，折射角等于投影提问引导启发观看思考由测评可 知学生对 知识技能 的掌握和 物理知识 的使用情 况回答课后作业3、如图所不是光从空气斜射入玻璃的光路图，由图可知，反射角是度，折

10、射角是 度.探究无止境：1、课下用其它透明物质代替水实行实验，验证课堂上总结的规律。2、调查身边还有哪些由光的折射弓|起的现象，也能够到图书馆查阅资料或上网浏览查询，比谁收集的多。观看思考分析作业记下课后准备学生收获 学习科学 的喜悦，得到满 足。让学生带 着问题离 开，这符 合新的课 程理念板书设计：3.4探究光的折射规律一、光的折射现象光从一种介质斜射进入另一介质时，传播方向发生偏折，这种现象 叫光的折射。二、光的折射规律1、光从空气斜射入水或其它介质时，折射光线向法线靠拢。2、光垂直入射时，传播方向不改变。3、光在折射时光路可逆。三、分析光的折射现象1、岸上的人看水中的鱼，变深了还是变浅了。2、筷子在水中的弯曲。3、硬币为什么不见了？课后反思：