说课标说教材高中语文必修三

1、人人教教版版高高中中语语文文必必修修三三. .总目标总目标. .学段目标学段目标. .编写意图编写意图. .编排特点编排特点3.3.编写体例编写体例教学建议教学建议说说 课课 标标 说教材说教材说建议说建议 课程总目标课程总目标 过程与方法过程与方法 知识与能力知识与能力 情感态度情感态度 价值观价值观 理解理解 领悟领悟 培养培养 提高提高 探究探究 实践实践 运用运用 探索探索丰富丰富 了解基本文学体了解基本文学体裁的基本特点及裁的基本特点及主要表现手法主要表现手法学会多角度地观察学会多角度地观察生活，对事物有自生活，对事物有自己的感受与思考己的感受与思考 增强人际交往能增强人际交往能力，

2、并恰当的进力，并恰当的进行表达行表达发展独立阅发展独立阅读能力，注读能力，注重个性化阅重个性化阅读读学学段段目目标标二、说 教 材 （一）教材编写意图： 语文教材编排为必修课和选修课，强调共同基础，力求循序渐进提高学生语文素养，培养学生的应用能力、审美能力和探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 编编写写意意图图 考虑到高中考虑到高中生认知能力承生认知能力承受力与鉴赏能受力与鉴赏能力力文体方面可为写作文体方面可为写作借鉴借鉴 选文为古今中选文为古今中外的经典篇目外的经典篇目 考虑到作品的类型、考虑到作品的类型、年代、国别等因素年代、国别等因素篇目长短结合篇目长短结合编编排排特特点点 实践

3、性实践性 “点点”“”“面面”结合结合 选文的选文的可读性可读性 洗清陈旧洗清陈旧 深入浅出深入浅出寓教于乐寓教于乐 必必 修修 课课 程程 （1-5）编编写写体体例例阅读阅读鉴赏鉴赏梳理梳理探究探究表达表达交流交流选选 修修课课 程程名名著著导导读读诗诗歌歌与与散散文文小小说说与与戏戏剧剧新新闻闻与与传传记记语语言言文文字字应应用用文文化化论论著著研研读读阅读与鉴赏阅读与鉴赏第一单元第一单元第四单元第四单元第二单元第二单元第三单元第三单元人物与人物与环境环境（小说）（小说）启迪与想象启迪与想象（科普科幻）（科普科幻） 感受感受与与 共鸣共鸣（唐诗）（唐诗）质疑解难质疑解难（古代议（古代议论散

4、文）论散文）册次册次单元单元 专专 题题必必修修三三一一多思善想多思善想 学习选取立论的角度学习选取立论的角度二二学会宽容学会宽容 学习选择和使用论据学习选择和使用论据三三善待生命善待生命学习论证学习论证四四爱的奉献爱的奉献学习议论中的记叙学习议论中的记叙 （二）（二） 表达交流表达交流交际中交际中语言应用语言应用文学作品文学作品的个性解读的个性解读语文学习语文学习的自我评价的自我评价梳理与探究梳理与探究（四）、（四）、“名著导读名著导读”专题专题必修一必修一必修二必修二必修三必修三必修四必修四必修五必修五论语论语家家红楼红楼梦梦莎士比莎士比亚戏剧亚戏剧三国三国演义演义大大卫卫科科波菲尔波菲尔

5、巴黎巴黎圣母院圣母院高老高老头头文艺论文艺论著著谈美谈美堂吉堂吉诃德诃德高中语文高中语文必修三必修三自我评价自我评价交际用语交际用语个性化个性化阅读阅读小说小说课内课内梳理探究梳理探究表达交流表达交流阅读鉴赏阅读鉴赏立论立论论证论证唐诗唐诗名著导读名著导读课外课外文言文文言文科普文科普文必修三必修三必修五必修五林黛玉进贾府林黛玉进贾府林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙装在套子里的人装在套子里的人小说与戏剧小说与戏剧边城边城小小 说说老人与海老人与海祝福祝福选修选修人物与环境人物与环境情节与语言情节与语言环境环境情节情节林黛玉林黛玉进贾府进贾府老人老人与海与海祝祝 福福人物人物 必修三必修三第一单

6、元第一单元人物人物情节情节环境环境贾贾宝宝玉玉林林黛黛玉玉王王熙熙凤凤情节情节人物人物环境环境倒倒叙叙社会社会环境环境祥祥林林嫂嫂桑桑迪迪亚亚哥哥自然自然环境环境贾府贾府教材对本单元的要求1.抓住人物形象理解小说内涵和艺术特色。2.注意品味语言。3.注重个人的独特感受。(一).积累小说基本知识 三、说三、说 建建 议（议（教学建议教学建议）环境环境情节情节人物人物高潮高潮发展发展结局结局尾声尾声正面描写正面描写侧面描写侧面描写社会环境社会环境自然环境自然环境小小说说三三要要素素环境环境情节情节 人物人物开端开端肖肖像像行行动动语语言言心心理理细细节节其他其他人物人物言行言行情节情节发展发展环境环境烘托烘托事件事件叙述叙述序幕序幕（二）比较 运用比较，意在设置参照物，丰富教学内容的同时吸引学生通过对比阅读把握人物形象，进而把握主旨。 李逵负荆培养学生阅读兴趣 网络小说与名著阅读（三