11拼音教案ieveer黄鹂

1、11、ie tieer教学目标：1. 学会复韵母ie ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形，正确 书写。学会整体认读音节ye、yueo2. 能正确拼读声母与复韵母ie、tie组成的音节。3. 认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活 的丰富多彩。教学重点：ie ue er的发音、声母与tie组成音节的拼读以及认字。教学难点：er的发音教学准备：字母卡片、课件课前在黑板上画好四线格教学时间：2课时课题ie tie er课时第一课时教学目标：1. 正确读准ie tie er和两个整体认读音节，并能读准四声。2. 会进行简单的拼读，掌握tie和jqx的拼读。教学重点

2、：正确读准ie lie er和两个整体认读音节，并能读准四声。教学难点：1. 掌握tie和jqx的拼读。2. 复韵母ie ue后一个字母发仓。3. 特殊复韵母er的发音。教学准备：1. 教师准备：卡片、课件2. 学生准备：学生卡片板书设计：nnuejjueuque que1luexxue教学过程设计意图教学调整教学过程：一、复习引入：1.到现在为止，我们已经学了哪些复韵母？对上一课学习 的复韵母进行2. 出示复韵母家族树，贴出一一你能正确读准它们吗？ai ei ui ao ou iu二、学习复韵母：ie tie1. 故事引入：小朋友，你知道吗？从前在单韵母家族里除了 a o e i u ti六

3、兄弟以外，还有一位小弟弟呢，他就是 e ,你看他头上戴着一顶三角帽，长得多可爱啊！可是有一 件事情让6很伤心，他呀总交不到朋友。这是为什么呢？ e 就去问妈妈。妈妈亲切地告诉他：要跟别人交朋友呀，一定 要有礼貌，你把帽子摘下来，表示最别人的尊敬，这样别人 就就会愿意跟你作朋友了。听了妈妈的话，小白赶紧摘下帽 子，果然交到了 i、ti两个好朋友，他们和。手拉手组成了两 个新的复韵母ie、ue （出示课件）2. 小朋友，谁能用以前学过读复韵母的方法试着读读？一一纠正读音，（从i、11很快滑向。，把8读得很响亮。） 示 范读自由读指名读齐读。3. 想一想：它们的声调该标在哪儿呢？一一认读四声三、整体

4、认读音节ye和yue的变调组词读。1. 学习ye故事引入：有一天，复韵母ie突然想，平常我出去时总是跟 在声母的后面，多没意思啊，要是我自己一个人也能出去， 那该多好啊，哎，这个ie可真聪明，他跑到孙悟空那儿学了 几招，大喊一声“变”，就变成了整体认读音节ye （课件出 示演变过程）出示椰子图片，看着图想想怎么读？2. 示范读自由读指名读齐读3. 学习yue故事引入：小tie也想单独出去玩，可它的开头字母是ii,也 是不能单独出去玩的，他怎么办呢？小朋友帮帮他吧！一一 讨论得出整体认读音节yue小朋友可帮了iie大忙了。这下整体认读音节yue就可以单独给汉字注音了。4. 小结：ie和ye读音相

5、同，tie和yue读音相同；ie、tie是 韵母，e前面是小i, ye、yue是整体认读音节，e前面是大y。5. 带调读整体认读音节总结规律性的 复习，帮助孩子 有意识地培养 发现规律的能 力。从而，以旧 带新，引出这节 课要学习的复 韵母。学习新知时，整 个学习过程串 联成一个故事。 通过生动的故 事，让学生们在 学习的过程中 更有兴趣，专注 力更强。而且， ie和ye的变 化，学生较难理 解，通过故事的 引导，让他们更 能接受。也帮助 他们加深了记 忆。ye椰子 ye爷爷老爷 ye田野野外也是冶炼课中操将整体认读音 节的学习与课 中操有机地结 合在一起。一方 面让孩子们可 以适时地动一 动

6、。另一方面, 也将整体认读 音节的读音放 在里面。er很特殊，跟 谁都拼读，通过 之前的故事创 设，此处也放进 故事中，有助于 孩子们的记忆。把要学习的音 节放入到一张 图片中，帮助培 养学生的观察 能力，同时也是 对本节课的音 节进行一个巩 固练习。ye事业失业树叶输液页码深夜yue约会合约yue月亮月球年月课中操：小朋友真能干，整体认读音节yu©为了感谢我们， 给我们带来了一首儿歌呢！（自由读一一加上动作一起读） 月圆圆月，弯弯月，月儿有圆又有缺， 我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。四、学习复韵母：er1. 出示图片：图上画的是什么？重点读好er这个音。（卷舌音） 故事引入

7、：er不但长得特别，而且还是个小淘气呢，它和谁也不团结,声母们谁都不愿意和他在一起，没办法，它只好单独成音节了。2, 带调读er的四声。er什么如儿子的儿；m什么仓r 一、二、三的二。五、拼读音节1. 出示音节：你能自己读准这些音节吗？试一试。jqx与ue （小ti碰到jqx,擦去眼泪还念11）2. 鼓励学生大胆实践，自己拼读；培养学生的拼音能力。（教 师巡查，个别辅导）3. 开小火车拼读一一齐读4. 带调拼读并组词六、看图拼读音节1 .出示拼音 4 个：shu ye xique hu die er jl2. 自由地拼读3. 出示插图：刚才4组拼音所说的分别是哪些东西呢？你能从这幅图上找到它们

8、吗？（请学生找到后，把相关的音节贴到相应的事物旁边，并带大家一起拼读。）4. 学生带读 同桌互读， 齐读。5. 谁能用上这些事物的名称，根据这幅图的意思说话呢？可 以选一个事物说一句话，也可以选几个事物说几句话。出示词语卡片：树叶喜鹊 蝴蝶 耳机一一离开拼音读记。七、学习书写：ie ue er教学反思：课题ie tie er课时第二课时教学目标：1. 进一步巩固声母与"ie tie er”的认读，以及er的特殊音节。2. 认识8个生字，能正确朗读句子、儿歌。教学重点：认识8个生字，能正确朗读句子、儿歌。教学难点：认识8个生字，能正确朗读句子、儿歌。学习“儿”在字尾的读音。教学准备：1

9、. 教师准备：1）生字卡片、拼音卡片 2）课件2. 学生准备：1）生字卡片。板书设计：飞（鸡机）（河和）水小（鸡机）（河和）好教学过程设计意图教学调整一、复习复韵母ie ueer上课初始，通过 游戏将一个个 容易混淆点进 行区分。让孩子 们在注意力较 集中地时候，能 够多看多读。1. 做游戏“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师（一位同学）读韵母，看谁找 得又对又快。2. 比一比，读一读。eiieeier iuui ieeiieye tieyue xiexue3. 认读音节:hu die xue zi xie zi ye zi二、读句子，认读字词1. 谈话引入：小朋友们，上课了，我

10、们认真地学习。课后， 我们小朋友在一起都干些什么呢？（自由畅谈）2. 出示插图：请小朋友仔细看看，这些小朋友在课后干什么？3. 出示句子：课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃， 有趣极了。4. 自由拼读：你能依靠拼音读懂他们在干什么吗？5. 交流拼读，圈出本课中学过的复韵母（叠贴捏） 结合带读重点难点读音：叠die捏nie泥娃娃（轻声） 指名读开火车读齐读。6. 结合识字：这么多小朋友，我们可以称他们是“大家”（认 读）。 还在哪儿见过“家” ？组词。他们一起叠一一（飞机）一一认读一一还能给这两个字组词 吗？做什么一一贴画；捏什么？一一泥娃娃。你觉得它们的活动怎么样？（很有趣）出示“有趣”，

11、认读。 有的反义词你知道是什么吗？7. 朗读：你喜欢他们的活动吗？喜欢的，就读出喜欢的语气 吧。（自由读一一指名读一一齐读）8. 照样子说句子：课后，大家一起，,，有趣极 了。体育课上，大家一起, , 极了。三、学习儿歌，结合认字1. 你能用上“月儿”说一句话吗？强调“儿”的读音：和“子一样”单独出现或在词头读第二 声，如“儿童、儿女”；在词尾该读轻声。如“花儿、鱼儿、 月儿”等。2. 出示句子：月儿弯弯挂蓝天。3. 你能读好这个句子吗？你眼前仿佛出现了一幅怎样的画 面？你喜欢这个画面吗？你能用有感情的朗读读出你的喜欢 吗？4. 拓展：除了月儿是弯弯的，你还知道什么也是弯弯的？5. 你能学着“

12、月儿弯弯挂蓝天”的样子说说下面的这些事物 吗？（1）小溪弯弯;这幅看图说话, 比较实，小朋友 在干什么都一 目了然。这次的 训练，可以进行 观察每个小朋 友不同的动作， 而展开说话。这里的照样子 说话，将学生引 领到生活环境 中，能使他们充 分利用自己的 生活经验来进 行。同时，对体 育课进行了一 次拓展。这首儿歌非常 对称，每句话的 形式都是一样 的。抓住这个特 点，设计不同的 环节，帮助学生 背诵。之后通过配上 动作进行课中 操的活动，动静（2）大河弯弯；结合。（3）街道弯弯o6. 出示小诗月儿弯弯，你能正确地读好这首诗吗？（自由 读一一指名读一一轮读一一齐读）（作为课中操）同时，让孩子们 做做小作者，让 他们自己设计 设计儿歌，让