国培论文 浅谈游戏在幼儿教育活动中的重要性

1、浅谈游戏在幼儿教育活动中的重要性陕西省志丹县第二幼儿刘艳红4参加了农村幼儿园优秀青年教师侵入式培训项目中，北 京师范大学教授刘颍讲解的幼儿园游戏活动的组织与评价中 强调幼儿园活动要以游戏活动为基本活动重要形式。所以游戏是 幼儿园活动的中重要组成部分，它在教育活动中起着重要作用， 同时它本身具有主动性，独立性、创造性等主题活动的基本特征, 因此我们就在日常教育教学活动中注重改善氛围，利用玩教具、 现状游戏，民间游戏等为特点的策略体系，并在教学中不断地加 以发展、完善。通过游戏我们可以培养幼儿想像力，创造力，语言 表达能力和主动性，以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的 是游戏可以促进幼儿和谐全面

2、的发展，主要表面在以下几个方 面。一.促进幼儿的同伴关系与处理问题的能力同伴关系指在游戏中幼儿在一起玩和游戏。现在的独生子女 在家一个人玩游戏，到了幼儿园与同伴一起玩，首先要懂得谦让, 合作，分享，以及解决游戏过程中的问题和同伴矛盾不统一的问 题，这种不统一来自幼儿家庭环境，幼儿想像力、创造力和个别 差异，那么游戏就可以帮助幼儿摆脱自我为中心向社会合作型发 展。二、游戏能使幼儿语言表达能力得到提高语言本身是一种概括化的符号，是代表一类事物的象征，幼 儿不是简单的学习语言，而是学习用组合的方式把语言作为思想 和行为的工具，游戏提供了语言表达的环境,游戏中同伴的交流使 他们能够相互表白，逐渐学会表

3、达，丰富词汇而游戏中的儿歌更 是趣味性强，有节奏性朗朗上口，如：小小花伞圆又圆，举过头 顶遮住脸，太阳公公出来了再如开、开、开火车，大家 问，到哪里，到北京，幼儿边唱儿歌边动作，使他们心情愉快增 进了同伴的情感，交流和语言表达能力。三,环境创设是主体性游戏的一个主要内容教师通过环境的创设，包括游戏空间组织，游戏材料的提供, 游戏氛围的形成，把教育氛围具体化，物质化，使幼儿在教师创 设游戏环境中更愉快地开展游戏。环境的创设主要体现在两个方面：一是心理环境即教师要为 幼儿提供自主的，宽松愉快的心理环境，让幼儿能大胆的按照自 己的意愿反映生活，表现生活，并积极进行各种尝试与探索，使 他们真正的从游戏

4、中获得快乐，获得发展；二是物质环境的创设, 教师要为幼儿提供游戏的玩具和材料，这是幼儿开展游戏的物质 基础，玩具的投放是很富教育性的，教师要研究玩具，材料投放的 数量与时间，根据本班幼儿的不同特点，适时适度，适量地投放,就会对幼儿掌握知识，培养能力促进身心发展起到积极的作用与影响。!1!、促进教师与幼儿的交流影响着幼儿的发展幼儿从早晨来园开始，晨检、游戏、进餐、午睡等一日活动 各个环节中都在和教师进行密切的交往。在这些交往中幼儿会感 受到教师对他们的态度，让幼儿感到老师是自己最亲近的人。五、游戏能够增强幼儿的自信,满足幼儿心理需要美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过 去的经验一

5、成功与失败，荣耀与屈辱，特别是由儿童需要的活动。 例：我在开展游戏活动中观察到我班星宇小朋友不要看他长的高 大，其实他的胆子很小.有一次，我发现他自己吊起药瓶不停地给 自己打针，游戏结束后我跟他谈话，他说：平时爸爸妈妈带我 去打针，我总是又哭又叫，爸爸说我不像男子汉、丢脸、老师你 看，刚才我自己打针，不是没有哭吗 ？原来在游戏中，他学得 自己做到现实中做不到的事。证明自己不是爸爸说的丢脸。 从而满足了自己的心理需要。使幼儿被压抑的情绪问题能够在游 戏中得到解决、自信心也就树立了。六、游戏有利于幼儿自主性，探索性，独立发现和解决问题能 发展游戏是幼儿最喜爰的活动，它对孩子今后的成长起相当重要 的

6、作用。在游戏中学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索 性学习能力的成长，是独立发现问题和解决问题能力的成长，也 是自主性，创造性的成长。游戏与发现问题，解决问题自然的融 为T本的为幼儿提供了自由探索大胆想像的机会。幼儿在实现游 戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不 同的问题进行思考，探索解决问题的各种方法。体会其中乐趣， 使游戏得以继续下去愿望得以最终实现。七、游戏有利于幼儿认知事物，体验情感积累生活经验游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足， 例：游戏老鹰捉小鸡，幼儿扮演鸡妈妈，小鸡，使他能够体 验到鸡妈妈要保护小鸡的情感，同时也让幼儿体验到妈妈是最爰 自己的人，能够保护自己。游戏是促进幼儿全面发展的重要形式，它不仅能促进幼儿身 心和谐发展，而且幼儿在游戏中相互交往，使他们逐渐懂得了什么 是正确的，什么是错误的。幼儿在游