祁黄羊说课稿

1、word文档下载后（可任意编辑） 祁黄羊说课稿 祁黄羊说课稿由查字典小学四年级语文频道为您整理提供，如果对您有所帮助，请记得收藏本站! 祁黄羊这篇课文是一个历史故事，讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事，表现了他"外举不避仇，内举不避亲'的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通过对课文的学习，让学生认识祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人，并能将课文进行复述。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 教学重点：

2、 抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。 教学难点： 联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 教法学法： 在第二课时的教学中，我先从学生对课文的主要内容的把握和复习的第一段入手，引出问题，而后引出第二段这个重点段落。让他们到文中去找具体的事情，进一步理解"外举不避仇，内举不避亲'的意思，并从中感悟到祁黄羊是一个公私分明、不计前嫌，以国家利益为重的人。在此基础上，第三课时让学生来复述课文。 本篇课文的主要情节是将祁黄羊先后举荐两个人担任自己的职位，一个是仇人解狐，一个是亲人祁午。在熟知这个故事情节的过程中，注意体

3、会他举荐这两个特殊人物所阐述的理由，这是体会"外举不避仇，内举不避亲'表面含义及深刻内涵的关键所在。祁黄羊的人物形象除了从祁黄羊的举荐理由中可以感受到，还从他的神态中也有所领悟。例如在举荐人才的时候，两个"想了想'"郑重'，都可以让人感受到他对这件事是非常认真的，是唯才是举的。除此以外，文中悼公的表现是对祁黄羊人物的反衬。例如："深感意外'、"十分惊讶'等都应作深入探究。 因此，在本节课教学中，我抓住课文中的中心词："出以公心'，让学生读课文，找出能体现祈黄羊做事出以公心的地方，在学生抓

4、住关键词句理解、感受的时候，配以解狐、其他大臣以及祈午的内心想法来想象，最后深入感悟祈黄羊那种一心为国，出以公心的可贵品质。在学生充分读、充分交流的基础上，让学生理解"外举不避仇，内举不避亲'。 9、祁黄羊 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 教学重点： 抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。 教学难点： 联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 教学准备：多媒体课件 教学

5、时间：三课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字词，理清层次，学习课文第一部分 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课 1、在以前的学习中，我们认识了很多的历史人物，比如()的越王勾践，()的林则徐。上一课中，我们又认识了()的刘备和()的诸葛亮。 今天，老师再给你们引荐一位我国春秋时响当当的历史人物，晋国的中军尉，名字叫"祁黄羊'的人。 2、师板书课题，提醒"祁'的写法。相机介绍春秋时代的背景。(春秋是我国第一次全国大分裂形成时期，这是一个弱肉强食的时代。当时全国分为140多个大小诸候国，经常发生征伐。其中以晋楚两国尤其突出。在晋悼公继位前，曾经称雄一时的

6、晋先后被楚强占去郑、陈、蔡等地，晋悼公继位时又趁机占了东部要邑彭城。作为当时的国君悼公，此时最大的的心愿是(振兴国家、收复失地、打败楚国)，而这些愿望的实现都要有一位杰出的将领才行。谁能帮他实现心愿呢。让我们随着一个关键人物祁黄羊-重回那段纷争的历史。) 3、齐读课题，围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么?(祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?) 二、初读课文，整体感知 1、 请同学们自读课文，读准字音，读通句子，理解生词。 2、检查自学情况。 (1)出示生字词，认读，正音。 (2)分自然段指名读课文：读通句子，读顺课文。 (3)指导读通长句子。 (4)交流生词理解情况

7、。 3、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。 三、理清课文层次。 1、默读课文，思考：祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了哪两个人?分别是哪几个自然段写的? 2、讨论，交流。 3、根据上述顺序，给课文分段。 四、学习第一部分 1、指名读第一、二自然段，思考：祈黄羊想辞去的是中军尉的职务。中军尉是什么职务?这个职务重要吗?哪儿看出它的重要? 2、中军尉是"负责训练军队'的，古代的中军尉相当于现在的军训部部长。当时几个大国君为了争夺地位血战沙场，不顾一切代价，不择手段。强烈的欲望使他们失去了理性，失去了人性。在这么一个战乱纷纷的年代里，晋国的军事力量比较强大，说明什么?(

8、祁黄羊英勇善战，指挥能力很大。) 3、春秋战国是多事之秋，弱肉强食，军事力量关系着国家的兴衰存亡，中军尉这个职位相当重要。中军尉的职责如此重要，祁黄羊为什么要请求辞职呢?从中你又感受到什么?(指导学生回答：因为祁黄羊为了国家常年征战而腿脚落下毛病，所以为了国家的安危而请求辞职。他时刻惦挂的是国家的安危，一心为国、一心为公。) 4、齐读这一部分，读出赞扬之情。 五、指导书写生字。 1、自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。 2、说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意。 3、学生描红，边描边说出笔画名称，记住各部分在田字格中的位置。 六、课堂作业。 1.抄写生词语。2、朗读课文

9、。 第二课时 教学内容：学习课文，体会人物品质 教学过程： 一、把握内容，设疑引入： 1、出示填空，请学生补充完整：春秋时期，晋国中军尉( )因病主动请求辞职，( )要求他推荐贤才，他先推荐他的杀父仇人 ( )任中军尉，后又推荐自己的儿子( )任中军尉。( )赞赏他( )，真是难得!(补充后齐读) 2、谈话：祁黄羊向晋悼公辞职后，第一次为什么要举荐了他的杀父仇人解狐担任中军尉，第二次为什么又举荐祁午担任中军尉呢?带上这些疑问我们具体看看课文。 二、品读课文，分析人物，领悟情感： 外举解狐 1、请同学们自由读课文第37自然段，思考：辞掉中军尉的职位后，祁黄羊是怎样向悼公举荐解狐的?划出有关句子和

10、重点词语，读一读，想一想，看你从中体会到什么。 2、引导交流：自由发言。(经过反复比较，深思熟虑) 3、出示祁黄羊的话： (1)、祁黄羊首选了解狐，从哪个词可以看出他是经过再三考虑的?祁黄羊"郑重地说'，"郑重'是什么意思?(慎重、认真、严肃) (2)此时，祁黄羊会想些什么呢?组织学生全班交流(祁黄羊可能会想：哎呀，中军尉这个职位真是太重要了，我得认真考虑考虑。现在的人选嘛，到有四、五个，但是最有才能的、最合适应该是谁呢?) 4、是的，祈黄羊是经过深思熟虑后，才举荐解狐的，我们一块儿郑重地读好这段话。 5、听了祈黄羊的举荐，悼公的表现是"深感意外&

11、#39;，"意外'是没有想到的意思，悼公为什么"深感意外'呢? (组织学生全班交流) 6、请你也用很意外的语气读好悼公的这段话。(指名读：课件出示这段文字。) 7、太让人感到意外了，居然会推荐自己的杀父仇人来担当这么重要的职务，祁黄羊的亲朋好友听到这一消息，可能会纷纷找上门了，猜猜他们会说些什么?解狐听到祁黄羊的举荐， 他会怎么想，怎么说，怎么做? 8、是啊，祁黄羊推荐的可是杀父仇人啊，这可是一个爆炸性的新闻，很多人都不理解他，难道真的没有人懂他的心吗?你懂吗?说说看。 9、分角色朗读这一部分 内举祈午 1、当解狐病逝，这时祁黄羊向悼公推荐了自己的儿子祁午，

12、他又是怎样举荐的，请同学们读一读课文第811自然段，划出有关段落和词语，读一读，看能读懂些什么。 2、学生交流。(相机出示句子)(从"只有'、"想了想、郑重'中可以看出祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。) 3、指名朗读这段话。 4、悼公听了会如何?(感到惊讶。)集体读，惊讶，怎么读?指名读 5、解狐去世后，祁黄羊有推荐了自己的儿子担当中军尉的职务，消息一传出后，肯定有人会不满意了，他们会说些什么呢? 6、举荐仇人解狐，举荐儿子祁午，都会招致他人的不满，可他为什么还要举荐他们呢?请学生读第11小节，读后谈谈自己的看法。 7、指导读好第十一自然段(读出平

13、静的语气，映射着他一颗爱国的心) 感动悼公 1、祁黄羊把国家安危放在第一位，因此把悼公也感动了，让我们一起读一读课文的最后一段。 2、学生谈谈对悼公话的理解。 3、你还能想到哪些词来形容祁黄羊?(胸怀宽广、不计前嫌等) 4、小结：同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这则感人的故事讲给家人听，让更多的人记住祁黄羊"外举不避仇，内举不避亲'的故事，让更多的人受到感动。 四、布置作业 1、用上我们积累的成语，写几句你读了课文以后的感受。 2、阅读毛遂自荐的故事。 第三课时 教学内容：复述课文，巩固生字词 教学过程： 一、复习检查。 1

14、、朗读新词。 2、听写课后习题3的词语。 3、指名朗读课文。 二、根据课文的叙述顺序，复述课文。 1、理清顺序： 因病辞职 外举不避仇、内举不避亲 2、学生试口述，同桌互述。 3、指名口述。 三、总结全文。 1、齐读课文。 2、说说祁黄羊是个什么样的人。你还想到相似的什么人? 四、作业： 1、搜集可以赞美祁黄羊品格的四字词语。 2、写了下列词语的近义词。 推荐 慎重 才能 重任 3、照样子写词语。 代替("代'与"替'意思相近)： 安危("安'与"危'意思相反)： 4、画出下列词语中带点字的正确读音。 晋国(jin jing )落下了毛病(lao luo