《九年级下学期化学教学计划 》

1、九年级下学期化学教学方案篇一：九年级化学下学期教学方案 九年级化学教学方案 马 志 忠 化 隆 二 中 xx年-2-28 九年级化学下学期教学方案 化隆二中 马志忠 一、指导思想 本学期将继续在“课改新理念和新的?课程标准?的指导下，以中考为导向，以学生开展为本，更新教学观念，进步教学质量，标准教学过程。提炼自身的教学程度，在帮助学生开展各方面素质的同时，使自身的业务程度得到进步，再上一个新的台阶，力争在中考中获得优异成绩。 二、学生分析： 本学期担任九年级两个班一班、三班的化学教学工作，这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要

2、因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从考试情况来看：优等生占30%，学习开展生占50%。总体情况分析：学生两极分化非常严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析才能、计算才能、实验操作才能存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合才能等方面不够好，学生反响才能弱。 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进展知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学消费生了厌学心理。 三、目的任务 1、 理论知识联络消费实际、 自然和社

3、会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析问题的才能。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案 的各种技巧。

4、5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。 6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国主义教育。 四、方法措施 1、重视根本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会比照。 4、讲究“巧练 5、在平日要注意化学实验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。 五、教学进度表 篇二：xx年初三化学下学期教学方案 初三化学下学期教学工作方案 永德县一中

5、李德旺 本学期初三化学新课程方案在三月27日之前完毕，其余时间接下来将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学方案： 一、研究化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和进步。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度训练和探究，以求全面深化和进步。 2、立足双基 。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲解，反复运用，个别催促，以加深理解。 3、进步做题才能。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性、

6、批评性和科学性、严整性，逐步进步学生的审题才能、探究才能和综合多项知识或技能的解题才能。 4分类教学和指导。学生存在智力开展和解题才能上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结进步的方法去发挥他们的聪明才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中进步才能，对学习有困难的学生建立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。 二、复习的详细做法。 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。我认为，第一阶段的全面复习必不可少，而且不能片面盲目的赶时间、仅仅使一些知识停留于走马观花的过程和状态中。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形

7、式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，进步学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。 3、进展题型分析，掌握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练。老师进展题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 三、加强信息反响，及时调整教学方案。 1、发动学生提供反响信息，向学生说明教与学的辩证关系、教 师

8、传授知识与学生提供反响信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了 备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反响信息的积极性，愿意与老师合作。 2 、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反响信息。 老师对一个知识点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中理解输入学生头脑中和知识是否被学生承受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。 3、课后听取学生的反响信息。老师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰

9、。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及搜集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，防止闭门造车，易被学生所承受。 四、做好备考工作，进步应变才能。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，进步分析、判断、推理、联想的才能。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可获得较好成绩。 2、进步表达才能。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹明晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治

10、学的好学风。 3、注意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，那么难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出程度。 4、在最后阶段约考前两周，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、稳固和扩大复习成果。老师那么重点加强个别辅导，查漏补缺，进步后进生。 教学进度表： 时 间 教 学 内 容 2.203.1 第十单元 常见的酸和碱 新课程学习 3.23.18 第十一单元 盐和化肥 新课程学习 319-328 第十二单元 化学与生活 新课程学习 3.294.26 第一轮复习 复

11、习考试说明 4.275.13第二轮复习 复习教材教学 5.145.24 第三轮复习 根底知识和根底理论综合训练 往年中考题复习分析 5.255.30 测试四套试卷并分析 6.16.25模拟考试 回归课本 备考心里辅导 加强科学探究题和计算题复习 五、目的要求 1、力求xx年永德一中初三化学程度测试平均分到达78-80分左右。到达全县第一名。 2、8个班级90分以上78人左右。其中214班35人，219班35人，6个普通班8人左右。 3、最高分100分力求到达2人，其中214、219班各一人。95分以上16人左右。 永德县一中 xx年三月 篇三：xx年九年级化学下教学方案 xx年-xx年学年九年

12、级化学下学期教学方案 太和三中 刘洋 新的学期开场了，本学期，我继续从事九年级13班、14班的化学教学工作。观察两个班的学生情况，可以看出，随着时间的开展，学生的差距逐渐拉开，部分学生成绩优秀，部分学生成绩落后，随之而来的，是对化学学习兴趣也出现分化，化学实验所带来的新颖感已经过去，开场有同学不愿意听课。针对以上学生情况，我准备从以下方面开展我这学期的化学教学： 1继续重视实验教学。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，我将尽量让实验进入化学课堂，调动学生深化理解化学学科的兴趣。

13、 2 讲练结合，精讲精练。教的目的，是为了学生的学，因此，学生才能的进步是重中之重，练习是检验学生教学效果的重要手段，要注意“精练，注意分析，习题的数量不必太大，关键在于“精，从而到达“巧练巧学的目的。老师的教，是针对学生的薄弱点而展开，尽量不讲废话，讲学生之所需。 3.在教学中尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。 4、在平日讲课中尽量运用比照的方法。要在区别的根底上进展记忆，在掌握时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子，他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。