应如何做好后进生的转化工作

1、应如何做好后进生的转化工作每个学生来自不同的家庭，具有不同的遗传素质，这一影响到他们的思想、 性格、情感、行为、意志、兴趣、爱好、习惯各个方面，即使接受相同的教育， 而他们的反应也各不相同。因此，在班集体中自然而然的会出现优等生、中等生 和后进生。作为班主任做好后进生的工作不仅有利于树立良好的班风，建立良好 的班级秩序，对于提高教育效益及整体成绩，更有重要意义。那么，如何转化后 进生呢？我个人认为要帮助后进生转化可以先从以下几点入手：一、了解后进生的心理特征 对症下药要教育学生，就得先了解学生，只有了解了后进生的学习、生活情况、生活 环境，以及他们的心理特征，才能有的放矢地进行针对性的教育。我

2、们知道后进 生无论是在思想品德上，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是 在多方面因素的影响下长期慢性发展的结果。作为班主任既要了解后进生的社 会、家庭、学校等外在因素，更要了解后进生的心理变化和思想品德状况，才 能为转化后进生的工作打下基础。由于后进生的言行已在他们生活的环境中造成不良影响，失去了威信，往往 得不到人的理解和尊重。因此，作为班主任应当时时注重他们的一手资料，掌握 成差生的前因后果，做到对“症”下“药与并在这一过程中体谅和理解他们， 尊重和相信他们，鼓励他们看重自身的有利条件，激发他们上进的信心。另外，后进生同样有要求上进的愿望，当外界条件发生变化时，如换一个新的学

3、习环境，或换班主任，或做了一件较有影响的好事而受到表扬后，常常有改过自 新的愿望和表示，可是后进生以长期形成了一种怕苦、懒散、注意力不集中、意 志薄弱的心理缺陷，一旦出现问题，他们一般不首先检查自己，而较注重老师和 同学们对他们的态度，忧虑重重，迟疑不决，不能很快改错，争取进步。班主任 应给予他们及时的教育和帮助，鼓励他们同困难作斗争的信心和勇气，激发他们 内心的求知欲。二、善于捕捉后进生身上的积极因素 促其转化实践经验告诉我们:后进生身上的积极因素，正是教育的一个最佳切入点。教师要善于发现挖掘这些积极因素，使它重放光芒。具体做法可以是：1、相信后进生身上也有积极因素后进生的缺点错误是明显的、

4、显而易见的，而优点和长处往往是少而微，隐 而藏的。因此，我们要想发现后进生身上的以积极因素，真要下一番苦功夫。如: 他们的“举手投足”、“一举一动”、“一言一行”，哪怕是一个细微的动作、眼神、 表情，班主任老师都要有敏锐的观察分析能力，做到：细了又细，但这还不够， 还要有一个正确的态度，对他们的“变”做到心中有数，立足于争，着眼于救, 着手于拉，才能把他们的积极因素发现出来，并像园丁爱护幼苗一样珍惜它们。2、牢牢抓住他们表现出来的积极因素后进生上进的心理现象，常常是“一闪念”很快就会被消极情绪所代替，所 以，发现“苗头”就要及时表扬，以便加温加油。让它燃烧起来，使它成为向好 的方面发展转化的转

5、化点。另外，后进生的积极因素既是微弱的，也是多方面的。 它可以是兴趣，爱好和特长，也可以是自身优点的偶然出现，还可以是在无意中 做了一件让大家认可、值得赞美、学习的事等，这些都是非常可贵的积极因素。 作为班主任都要及时抓住它，扶植它，使它由小变大，由少变多。3、要善于捕捉最佳时机(1) 、进入新学校或新班级的时候，后进生往往会产生急起直追的念头，但对新的环境，新的老师也会产生喜欢或担心，信人或怀疑的心理状态。这是班主 任就要及时抓住闪光点。因势利导，以诚相待，解除后进生的思想顾虑，使他们 做出新的努力。(2) 、进入一个新学期或新学年的时候，后进生往往也会有新的打算，作为自己追求新的目标的起点

6、。班主任要特别注意开学第一天，第一堂课，第一次作 业，第一次活动，第一次同后进生接触的“首因效应”，发现闪光点，帮助后进 生确立信心，把决心付诸行动。(3) 、后进生偶然得到一次到分数或为集体做出贡献而受到表扬时，也会产 生追赶先进的勇气和力量，班主任应及时发现这个闪光点加以引导，促其转化。三、创造后进生转化的各种条件促成转化 后进生身上的积极因素只是后进生向好的方面发展变化的起点，要使这个起点立 足并成长壮大，还必须创造各种条件：1、培养后进生积极的兴趣首先要教育他们明确学习目的，激发学习的情感。其次，优化教材的结构， 使之新颖化，无论是思想教育的材料，还是教学的内容，都要力求新颖主动，切

7、忌死板灌输。最后培养兴趣要因人而异，因事而异，因好而异。后进生大多数出 自个人爱好，以自己的爱好突出自己的优势，因此，班主任因根据学生的不同特 点，采取正面鼓励的方法，帮助他们继续提高某一个方面的技能技巧，使学生的 兴趣建立在知识的厚实的基础上。2、帮助树立学习的自信心后进生绝大多数成绩差，对学习失去信心，所以转化后进生首要的任务是要 改变他们学习落后的状态，要耐心的帮助他们，以“讲、补、帮、助”的方法, 让他们填补学习上的空白处，循序渐进，赶上其他同学。其次，让他们看到自己 在学习上的点滴进步，从而为他们树立起学习的自信心使他们旺盛的精力才有正 当的归宿，思想品德的转化才有比较坚实的基础。3、建立良好的师生关系爱是打开学生心扉的金钥匙。班主任要爱学生，特别要爱那些后进生，以朋 友相距，建立良好的“朋友式”的师生关系，处理好爱与严，做到爱中有严，严 中有爱，既尊重他们，又严格要求他们，既是朋友，又是严师，与学生休戚相关， 这样才能真正树立他们的自信和威信。4、发挥集体力量做后进生工作，光靠班主任一人孤军奋战，难免力薄势单，顾此失彼。因此, 班主任要善于组织和发挥班级中集体的力量，争取学校、家庭各方面的支持和配 合，以促进后进生向积极的方面转化。在班上可以用“结对子”“一帮一”的方 法，组织一部分优秀学生帮助后进学生，形成强