《少先员的队宣誓词 》

1、少先员的队宣誓词宣誓时由共青团组织的代表或大、中队长领誓，领誓人读一句，新队员重复一句，宣誓时右手握拳，举在耳侧。以下是小编整理了少先员的队宣誓词，供你参考。我们是少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的指导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，奉献一切力量!少先队入队誓词新我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业奉献力量!宣誓人： 姓名我们的呼号是： “ 准备着：为共产主义事业而奋斗 ! 答复： “ 时刻准备着!前一句 “ 呼 ;指的是理想和目的;后一句 “ 答 ，指的是决心和行动

2、。呼号时，右手应握拳举起。少先员的队的活动一、升旗仪式-少先队员爱国教育的表达尊敬国旗，这是每一个炎黄子孙必须做到的。学校每逢周一的早晨都要在操场举行隆重的升旗仪式，要求全体队员穿校服，在国歌声中行队礼;然后齐唱国歌;接着，有少先队代表在国旗下讲话。升旗时，要求全校师生严肃对待，一旦奏乐，不管你身处何方，只要是在校园内，一律要向国旗行礼队员行队礼，老师行注目礼。如今我们的“升旗手、“国旗下讲话的人选，都是固定的几名，一般而且根本上是平时表现积极的队员。其实，我们可以采用轮流的方法，比方说这一周里这几位队员表现有所进步，或有一点相当突出的表现，他们就可以被选为下周的“升旗手或“国旗下讲话的人选，

3、用这样的方法，可以促使每一个队员都能努力学习，发奋向上，争取给自己创造时机，能当一次升旗手，或在国旗下讲一次话。二、规章制度-少先队员学校纪律的尺度每一个学校都有它的规章制度，为了能将其实在落实到位，大队部开展了三项竞赛检查，还专门成立了几个红领巾监视组，每天负责对各班的“红领巾、“小黄帽、“校牌、“早读、“做操、“眼操、“纪律、“卫生环境卫生与个人卫生等方面进展检查，每周评定“三项竞赛得分情况一次。一学期下来，根据得分的多少，作为“文明班级评比的主要条件之一。我曾看过一部电影，那个小学里也有三项竞赛检查，每周公布表现最好的班级，然后发给一面“流动红旗，主角的那个班的学生们很想得到这面红旗，于

4、是便导演了一幕“拾金不昧的场景，虽然得到了那面旗，但被老师知道后，他们知道了自己的错误，马上还掉了那面旗。后来在一次公开课上，一位小朋友出色的答复让在坐的老师无不点头鼓掌，称赞这所学校的学生太聪明了，由此他们真正得到了这面红旗。我想，我们是否每周不要只限于在升旗仪式时报报各班的得分情况，也可以设两面“流动红旗，颁发给最正确的两个班级，可以是得分最高的，也可以是有突出表现的，培养每个队员的集体荣誉感，让他们都能珍惜这面来之不易的红旗，从而更加严格地要求自己。三、队员素质-少先队质量的保证一个学校的好坏，取决于学生综合素质的上下。正所谓“好事不出门，坏事传千里。学校要有好的名声就必需要有一批素质好

5、的学生。“在质量中求生存，这是很敏感、很现实的问题。伟大的教育家叶圣陶老先生曾经说过：“教是为了不教。.就是说咱们当老师的人要引导他们，使他们可以自己学，自己学一辈子，学到老。要想进步队员素质，就必须扎扎实实地为推进素质教育，严格执行新课程标准，做一些我们少先队应该做的事。一、充分利用校内资源，强化校园文化建立1、实在进步报刊、图书的利用价值学校每年都有订报刊、杂志的活动，老师也好，学生也好，都可以根据自己的需要和爱好订阅。订是订了不少，但却没有真正发挥它们的作用。报刊来了，班主任发给各个队员，也没有嘱咐一声，让他们认真去阅读一下。队员们拿了报刊，有的会趁新颖看一点画面，更多的只是随手抽屉里一

6、放，走人，玩去了，从没有去完好地阅读甚至于只是阅读一下，订了也是白订，只是浪费。假如学校可以腾出一点时间作为队员们的阅读时间，那么这些报刊会起到它应有的价值，队员们也能安静地坐下来，细细品味阅读带来的快乐。学校有一个图书室，建成之后，却很少有队员去那里光临，形同虚设。为了充分利用现有的图书资源，我们需要建立一套健全的图书借阅制度，装备图书管理员，增加管理力量，使现有的图书能在新课程施行的过程中发挥它特殊的作用，实在进步图书的利用率。除此之外，各个班中的图书角也必须很好的利用起来，而不只是当做摆设。2、以校本课程为依托，拓展和加强少先队文化建立校本课程是以学校为基地，以促进学生开展为目的，根据学

7、校条件、学生需要而自主开设的独具特色的课程。它无疑为少先队工作提供了丰富的资源。我校校本课程开发的主题是“和书香为伴，与经典同行。在校本课程的开发中，我们积极参与。让队员们对校本课程进展学习，探究，通过学习进步自我，实现校本课程的教育目的，检验校本课程开发的效果，进而促进校本课程的开发。学校每学期都会举行古诗文竞赛、经典阅读竞赛等，不仅是学生要比，老师也要比，以此来培养师生的自身修养，陶冶师生的情操。除此，还经常组织队员们参加各种读书征文活动、朗读演讲比赛等。最近，学校把抖空竹也列入了校本课程，还成立了一支校空竹队，参加了学区的、越城区的、绍兴市的等大大小小的各类比赛，赢得了社会各界的一致好评

8、。前几天，浙江民生台有名的节目“1818黄金眼还特别采访了正在参加演出的空竹队员们，让在看新闻的我倍感自豪。从这一点来看，可以说我们学校的校本课程研究与少先队活动得到了较好的交融。但也有待改进的地方，如：我们要求学生背诵的古诗很多，而他们并不都是在理解的根底上把它们掌握的，更多的只是死记硬背。当然有些老师的方法值得我们借鉴。他们会先帮学生们疏通整一首诗，再让他们用图画来表现诗的意思与意境，然后才让他们看着图画把诗默出来。而关于美文的陶冶，比起古诗来，也许力度还不够。二、开展形式多样的活动，为队员构建活动平台新课程标准施行以来，我们少先队每学期都会结合艺术节，安排一些队员们喜闻乐见的活动，例如作

9、文、写字、朗读、电脑、象棋、跳绳、羽毛球、乒乓球、小制作等比赛活动。平时，各班也经常开展一些有趣、有意义的综合理论活动，例如：节能降耗、孝敬父母、小手牵大手城中村改造、平安防火等，通过这些活动，让队员们理论联络实际，从生活中来，到生活中去。每个学期，学校总会安排一天的时间让队员们到青少年活动中心去参加理论活动。在那里，队员们学到的不仅是制作各种手工作品的方法与技巧，更多的是活泼了队员们的思维，动手与动脑相结合，寓教于乐，在欢快的气氛中学到知识与本领。学校还组织搞“爱心义卖活动，队员们把一此闲置的书、玩具、文具、音像制品等物品拿来义卖，把所得的钱放入爱心捐款箱，成为爱心基金，作为一些贫困学生的爱

10、心救助金。这样既能让队员们的废旧物品再利用，又能帮助贫困生，激发学生与学生之间的互相关爱，还为队员们创造了一个市场的小环境，给他们展示了一个社会的现象，从侧面理解社会这个复杂的大环境。其次，我们还让队员们利用寒暑假期，分成各小组去敬老院慰问孤寡老人，为老人们清扫卫生，清理房间，庆贺生日;为孤儿捐款，向困难家庭献爱心;去街道参加义务劳动，争做假期小明星.如此有效又有意义的活动为队员们创造了展示自己的平台，既活泼了队员的身心，又拓宽了教学思路，培养了才能，真乃一举多得。四、个性评价-少先队员才能的肯定德育管理和活动中时时都涉及对班集体和学生个人的评价。从课改的理念中，我们得到启发，评价只有表达了对

11、客观现实的尊重、表达了对学生及班集体个性差异的尊重，才能充分调动师生积极性。因此如今的我们已摒弃了只以“一、二、三等的笼统界定，而是根据详细情况分设单项奖和综合奖。如“健美奖、“勤劳奖、“进步奖、“勤学奖、“博学奖、“优秀小干部、“三好学生等，不用一把尺子作标准，成认学生的个性差异，使每个学生都能看到自己的进步，并从中体验成功的快乐。同时在参与总结评优的过程中，找到自己的学习典范。完善评价制度，使老师不再担忧更多好的学生因名额问题评不上而郁郁寡欢，学习、工作的兴趣下降;使学生看到自己的闪光点，激发自信，形成自我教育的动力。综上所述，我们必须扎实有效地开展少先队工作，用多样的形式丰富少先队活动，用创新的教学理念来引导我们