珍奇的稀有动物教学实录

1、珍奇的稀有动物一-针殿（教学实录）语文组王艳红 师：同学们好生：老师好师：同学们，请看一段视频，猜猜这是一种什么动物？（展示视频） 生1:这是刺猬。生2：这是针鼠晏。师：这不是刺猬，这是澳大利亚的一种珍稀的动物，名叫针馥。今天我们就来了 解一下这种动物。请大家打开课本翻到珍奇的稀有动物一-针能下面请看这节课的教学目标，大家齐读。（出示学习目标） 学习目标：1.把握抓住针畿特征说明事物的方法。2. 掌握本文作比较、列数字、打比方等说明方法及其作用。3. 增强保护珍稀动物的意识。师：这篇课文让同学们预习过了，下面老师检查一下预习情况。请同学们打开学 案同桌互改学案上的字词题。生互改。师：这些题还有

2、问题吗？生：老师，“黄澄澄”的“澄”字到底该怎么读？师：这位同学的提问很有价值。这个字本来有两个读音“dong” "cheng"，但是 在和黄组成“黄澄澄”时要读"dengo在abb结构中读音发生了改变。生：明白了。师：字词我们都掌握了，下面我们进入“自主学习 整体感知”环节。请同学们 按照以下三个问题速读课文在文章中找出答案。时间三分钟。找完后请同学们举 手示意。出示问题：1. 针畿的特征是什么？ 2. 为什么说针鼠晏是一种珍稀的动物呢？请你从文章中找出句子来说明。3. 作者是从哪些方面具体表现针艘的特征的？找出文中具体语句回答。 师：好，时间到。下面老师做一个

3、统计，请完成三道题的同学举手。看来大部分 同学都在文章中找到了答案。请同学回答第一题：1 .针鼠晏的特征是什么？ 生：珍奇.稀有师：回答正确。这位同学很善于提取关键词。哪位同学回答第二题：2.为什么说针能是一种珍稀的动物呢？请你从文章中找出 句子来说明。生：“许多人不知道它的名字，只知道”、“五分硬币上刻有它的形象”、“在 整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”师：正确。请同学们齐读课文的第一自然段。第三题稍有难度谁来试试？生1：我找的是第2段到第5段：外形像刺猬，尖刺皆朝外，爪子很锐利，掘洞 很迅速。生2：我找的是第6到9段：每日食万只白蚁，白天觅食18小时，冬季蛰伏28 周，走动虽慢却善游。生

4、3：我找的是第10段：既是卵生又哺乳，毛孔渗汁供吸吮 师：同学们找的很全。我们可以给这些内容分分类。2到5段写的是针畿的形态。 特长，6到9段写的是针跟的生活习性，第10段写的是针畿的繁殖方式。师：我们对课文内容有了整体的了解，这篇课文是一篇说明文，那么作者采用了 哪些方法来向读者介绍针畿呢？请同学们带着下面三个问题深入研究课文。四人 小组按要求合作学习。时间7分钟。1. 本文的说明顺序属于哪一种？ 2. 说明文的语言讲究准确,请在课文里找出具体的例子，并作分析。（每组至少找出 两句，并选择一句分析）3. 从文中找出采用说明方法的句子或段落，并分析这种说明方法在文中的作用。 （要求每组最少找出

5、三句，选择一句分析作用）师：时间到。三道题都完成的小组请举手。这些题有一定的难度，我们来共同解 决。先看第一题。1 .本文的说明顺序属于哪一种？生1：逻辑顺序。生2：还有时间顺序。师：说明文的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在这篇文章中全文 是逻辑顺序，在个别段落用的是时间顺序。师：第二题请一组同学展示他们的答案。一位同学读内容，一位同学分析。生展示。提问三组同学。师：老师给大家举两个例子。（1）据估计它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁“据估计”表明是推测，不是精确的数字，体现了说明文语言的准确性。（2）针畿一般在白天活动“一般”指通常情况，不排除特殊情况，体现了说明文语言的严密性和准确性。

6、师：请一组同学回答第三题。三位同学读找到的运用了说明方法的句子，第四位 同学从中选一句进行说明。提问三组同学。师：通过同学们的回答，老师发现，找说明方法不难，难在分析说明方法的作用。 下面老师给大家讲讲常用的说明方法及其作用。1 .列数字：列出具体的数字，准确地说明了（对象的特征）。（数字包括确数和 约数）2. 作比较：运用作比较的说明方法，将.与进行比较，突出地说明 了.（对象的特征），易于读者的理解。3. 打比方：把.比作，生动、形象地说明了（对象的特征）。4. 举例子：举出.（人物+事件）的事例，具体说明了（事物的）.特征， 使文章更具有说月艮力。师：有了搭些法宝，下面请同学们再来分析文

7、中的相关语句，大家一起回答。 第2段写针畿“长300-450毫米，宽不到70毫米”生：列出具体的数字，准确地说明了（对象的特征）。（数字包括确数和约数） 用具体数字说明了针畿的大小，使读者一目了然，起到了准确说明的作用。 “针艘和刺猬最大的不同是针寇有锐利的爪子，善于掘土。”生：采用作比较的说明方法，将与进行比较，突出地说明了（对象 的特征），易于读者的理解。这句话运用了“作比较”的说明方法，将针能与人们熟知的刺猬进行对比，突出针 畿善于掘土的特点，给读者留下深刻的印象 “针能的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪”生：采用作比较的说明方法，将与.进行比较，突出地说明了（对象 的特征），易于读者的理解。这句话运用了“作比较”的说明方法。将针藤的爪子和人手、鸡爪进行比较，让读 者更好的了解针畿爪子的形状。 第5段运用“举例子”的说明方法生：举出（人物+事件）的事例具体说明了（事物的）特征，使文章更 具有说服力。举出针畿迅速逃跑的事例具体说明了针戡掘土速度快的特征。 “针畿走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在 水上，样子十分逗人。”把比作.，生动、形象地说明了（对象的特征）。运用了“打比方”的说明方法，把针鼠晏在水上游泳的样子比作刺毛球，生动形象 地写出针戡游泳时可爱的样子。师：通过这一节课的学习，我们来总结一下本文的写作特点：特征鲜明，语言准 确，方法