语文A版小学五年级下册语文：《寓言二则》教案

1、word文档下载后（可任意编辑） 语文a版小学五年级下册语文：寓言二则教案 掩耳盗钟教学设计 教学目标 1、通过自学，掌握"掩耳盗钟'这则寓言中的生字、新词。 2、结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。 3、能用自己的话说出成语"掩耳盗铃'的意思并用这个词造一个句子。 4、诵读这则寓言。 教学重点 理解这则寓言的内容和寓意。 教学难点 能用"掩耳盗铃'造句。 教学准备 图片、小黑板 教学时数 1课时 教学过程 一、激趣导入（略） 二、揭示课题、解题 1、听故事 猜猜故事的结尾，来给这个故事取这个名字：掩耳盗钟（板书），读题。说说&

2、quot;掩'"盗'的意思，做做"掩'的动作捂。连起来说一下这个词的意思。 2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了，我们来走进这个故事。 三、自学，整体感知课文 1、出示自学要求： （1）借助拼单把课文读通顺。 （2）把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。 （3）再读课文，画出不明白的词语、句子。 （4）熟练地诵读课文。 2、学生自学。 3、检查自学情况。 （1）读带生字的词语卡片，纠正读音。 （2）指名度读课文。 4、思考：课文主要讲了一件什么事？ 四、理解课文内容 1、自由读课文。 2、分小组讨论：故事的起因是什么？经过和结果怎么样

3、？指名说一说，讨论结果。 3、重点理解课内容和寓意。 （1）理解字的含义：掩捂，盗偷、窃，亡逃亡，欲想、要，走跑，椎槌儿，闻听。 （2）在书上画出"欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音'，齐读。 （3）那个人明明知道用槌儿打钟的后果，没有就此打消念头，而是想出了一个办法。 同示思考题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的人是怎么想的？他的想法对吗？为企么？ 那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗？ （4）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？ （5）那个人一开始就"明明知道'砸钟的后果，为了达到目的

4、，他想出了一个自认为很好的办法。可事实证明，他只是"自作聪明'，他的做法在别人看来是"十分愚蠢的'。（板书：自作聪明，十分愚蠢）（他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住） （6）谁能用自己的话讲讲这则小故事。 （7）指导朗读。 指名读课文，注意读出自作聪明的语气。 齐读全文，注意诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现出来。 五、揭示寓意，总结扩展 1、出示思考题： （1）掩耳盗钟的人愚蠢可笑在什么地方？ （2）你应该从他身上吸取什么教训？ （3）这则寓言告诉人们一个什么道理？ 学生分组讨论后，指名回答。 2、提示寓言掩耳盗盗钟与"掩耳盗铃'

5、;的关系。同桌总结，用自己的话说说成语"掩耳盗铃'的意思。 3、组织学生表演课本剧掩耳盗钟。 4、总结扩展。 想一想，在我们的现实生活中有没有类似"掩耳盗钟'的事？联系学习、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由发言。 六、作业设计 1、小黑板：选择成语填空 掩耳盗铃亡羊补牢揠苗助长 现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（）！ 我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（）吧！ 有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（）、自欺欺人吗？ 2、你喜欢读寓言吗？还知道哪些寓言故事？从哪儿知道的？ 3、选择作业： 回家把这个故事讲给别人听； 找几

6、个小伙伴，把这个故事演给别人看； 把你课外看到的其他寓言故事讲给同学们听； 用"掩耳盗铃'说一句话并背诵这则寓言。 板书计划： 掩耳盗钟 自作聪明 十分愚蠢 画蛇添足教学设计 一、教学目标 1、学习画蛇添足，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。 2、有感情地朗读课文。 二、重点 读懂画蛇添足这篇文章。 三、难点 感悟寓言中所蕴含的道理。 四、教具准备 1、幻灯片 2、古筝乐曲 3、小黑板 五、教学过程： 一、激趣，引入新课 昨天，我们学了一篇文言文掩耳盗铃。从中我们明白了文言文读着让人觉得拗口、别扭，甚至有点难理解，但是同学们只要认真，相信自己就一定能学会。在这里我想问大家

7、："你们有不有信心？'（生答："有！'）好！今天我们就来学习一则新的寓言画蛇添足。 二、新授 （一）、出示幻灯片，让学生初步感知课文内容。 （二）、学生自由读文，老师指导。 1、学生自己读。 2、教师出示下列生字词，指名读一读。（用小黑板出示） 祠者赐舍人卮酒相谓遂 3、指名读课文，集体评议。 4、教师范读，学生倾听。 5、学生齐读。（播放古筝乐曲） （三）、小组合作探究，感悟道理。 1、教师导：其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢？让我们一起来学习第一句。 "楚有祠者，赐其舍人

8、卮酒。'（用小黑板出示） 2、那么"祠者'、"舍人'、"卮酒'分别是什么意思呢？你是怎么知道的？（看解释） 3、教师小结：不错，对于不了解的字词，我们可以看看解释，它能帮助我们读懂文言文。你再根据解释说说这句话的意思。 4、教师：现在，就请同学们结合解释，自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进行。 5、反馈：说说文言文的大意。 6、课堂比赛：用自己的话复述故事的主要内容。 7、学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？他为什么没有喝到酒呢？ 8、指名说一说：从这个人身上，你们得到了什么启发？ （四）、拓展延伸，警醒学生。 1、教师：你们能从现实生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗？ 2、小结：是呀，这个寓言说明做了多余的事反而不恰当。 三、总结 今天，我们从这个文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了为人