中等职业学校毕业生就业指导教育四步曲

1、中等职业学校毕业生就业指导教育四步曲 【摘要】中等职业学校毕业生就业工作对中等职业学校的生存和发展具有 十 分重要的意义。本文结合教学工作实践经验，论述对中等职业学校毕业生 开展 就业指导教育的方法和步骤，简称之为“四步曲”，包括：注垂指导毕业 生树 立正确的职业理想和择业观，及时了解社会需耍什么样的人才，注重引导 学生 止确认识和评价门己，用心指导毕业生面试工作等，方法得当，可操作性 强， 对中等职业学校开展毕业生就业指导教育具有重要的指导作用。 【关键词】中等职业教育；毕业生；就业指导；四步曲 中等职业学校生存和发展有三大环节，就是招生、教学和就业， 这如 同企业生产经营必经的原材料输入、

2、生产、成品销售等环节一样。毕业生 就业 就如同成品销售一样重要，这个环节如果抓不好，学校或者金业的生存和 发展 必然受到严重的影响。近年來，我参与中职毕业生实习推荐和就业指导工 作， 了血到其屮出现的不少这样或那样的问题，这些问题严重阻碍了毕业生就 业。 这些情况使我深刻认识到毕业生就业指导教育的重耍性和迫切性。那么， 究竞 该怎样进行就业指导教育呢？总结木人多年的实践经验，我认为对毕业生 就业 指导教育应该着重抓好如下四个环节，也可以称之为就业指导教育的“四 步 曲“ wo 1. 注重指导毕业生树立正确的职业理想和择业观 中等职业学校学生由于思想素质、道德观念、知识能力、家庭背 景， 以及对

3、外界影响的接受程度不尽相同，因此他们的职业理想不可能完全相 同。 学生在选择职业吋没有明确的态度，认为自己年纪还小，凡事应该听父母 的； 有的学生认为工作越舒服越清闲，责任越小，待遇越高，就是口己的职业 理想 等等。应怎样树立止确的职业理想呢？首先，应要求学生在选择职业时，对实的况还 面现面情度 ,一切从实际出发，实事求是地确立口己的职业理想。要考虑两个方 ,一方面，面对现阶段我国的大多数企业高科技含量还不高，劳动强 比较大，劳动条件比较艰苦的现状，在选择职业时应该有吃苦的思想准备 ;另 方而，要从自身的条件这个实际出发，从中等职业学校学生的培养口标 來看， 中等k业学校培养岀來的学生，应是既

4、可以当技术员，也可以当工人，他 们的 具休工作岗位就是在第一线从事操作和技术管理。其次，口己所学的专业 知识 是侖立职业理想的技术基础，应以学以致用或选择相近的职业作为自c理 想的 职业。 要引导毕业生拉近择业理想与社会现实的距离，这一点尤为重要 。每 个毕业生都希望毕业以后能找到一个理想的职业，但是，从我国目而的实 际情 况來看，由于生产力发展水平还比较低，各地经济发展也不平衡，地区之 间、 城乡z间，在生活方式、工作环境、劳动报酬等方面都存在着较大的差异 。因 此，毕业生个人的愿望不可能都得到满足。这就需要毕业生能够正确地认 识社 会、认识自己，树立正确的择业观。 正确的择业观主要表现为“

5、两个结合” o首先，择业时耍把个人愿望和社 会需 孟齧合起来，统筹考虑。“人是一切社会关系的总和”，个人的活动必须 服从 社会的安排，只有这样才能形成全社会的合力，推动社会向前发展。而在 现实 生活中，有一部分毕业生，往往不能止确认识到这一点，在择业时不顾一 切， 不惜一切代价一心想往“独木桥”上挤；而有的金业虽然暂时条件差，但 冇相 当的发展后劲，急需专业人才，却无人问津，无人肯去，这样就更加加剧 了中 等职业学校毕业生就业难的矛盾。职校毕业生想要干出一番事业，就必须 使自 己的愿望与社会的需要相吻合。艰苦的行业，可能暂时条件述比较差，待 遇比 较低，但艰苦行业更容易出人才，容易出成果。 第

6、二，择业时要把为社会作贡献与实现口我价值结合起来考虑。有一些毕 业生， 往往认为门己社会地位低，没有人瞧得起，很难实现门己的价值，因此容 易自 暴口弃，妄口菲薄。事实上，一个人有没有，或能不能实现口己的价值， 关键 在于他对社会有没有贡献。国家鼓励和提倡屮等职业学校毕业生到生产第 -线， 面k基层，面向乡镇企业，因为那里急需各类专业人才，职校毕业生在那 里可 以大显身手，实现自己的最大价值。 2 .及时了解社会需要什么样的人才 2. 1我们看到，当前用人单位最欢迎具有以下特征的毕业生： 2.1.1具有较高的思想政治素质的。 2.1. 2有强烈的事业心和责任感的。 2. 1. 3能脚踏实地，艰苦

7、奋斗的。 2. 1.4 -专多能的。 2.1.5法律意识较强的。 2.1.6组织、管理和协调能力较强的。 2. 7有较强的开拓进取精神的。 1. 8 口头和文字表达能力较强的。 1.9性格开朗、谦虚随和、身体健康的。 2.1.10注意生活小节，有良好的个人形象。 2用人单位最不欢迎的毕业生是： 1求职目标不明确，对口己为何选择单位和究竞选择何单位感 到茫然，无目的，无主张，无判断能力的。 犁4 茲? ? ? ? 砀 砀 ? ? ? 谀 爀退? 刀 ? ? ? 2.2不关心改革开放，不了解时事政策的。 2.3行为被动，缺乏独立思考能力和主动性、创造性的。 2. 2.4性格孤僻，自命清高，不能与他

8、人合作，喜欢独来独往的。 2. 2.5只讲权利，不履行义务，只图高报酬，不讲创业和敬业的。 2. 6缺少热情，贪图安逸，不思进取，只想有个人安乐窝，不图 事业有所发展与成就的。 2. 7学生时代受过两次以上处分的。本来青年人因做错事而受到 处理是可以谅解的，但倘若犯过一次错误后，不接受教训，继续再犯，就 会让 员难以接受。 2. 8高分低能的。 2. 9体弱多病的。 3用人单位对毕业生的主要要求是： 3.1有能力有主见。 3. 2有敬业精神。 3. 3有*一技之长。 可见，我们平时在学校教育教学中，必须努力通过教育和教学工 作， 促和学牛明确社会对毕业生就业的要求，懂得用社会需求的标准来严格要

9、 求自 己，塑造门己。这样，我们培养的毕业生才能更好地适应社会的需耍，使 他们 在激烈的人才竞争、择业竞争中站稳脚根，立于不败之地。 3 注重引导学生正确认识和评价自己 职业心理学的研究证明：一个面临求职择业的人，只有对口己的才能、特长 、 兴趣爱好、心理素质及弱点等都冇了一个实事求是的正确认识和估价z后， 才 可能从自己的实际出发，获得成功。 引导学生正确认识和评价自己，包括以下内容。 1正确认识自己的理想追求。理想是人生的坐标，一个人有什 么样 的理想，就会有什么样的奋斗冃标和现实表现。学生在求职择业的过程中 ,他 的理想追求必然影响其择业指导思想的确立。 2正确认识自己的道德品质。道德品

10、质是一个人最重要的内在素 质， 它直接影响到人在社会和工作岗位上的言行表现和事业成败，关系到求职择 业 的成败。 3正确认识自己的气质性格。气质和性格体现了人的个体差异 ,不 同的社会职业对从业者的气质和性格也有不同的要求。了解和掌握自己的 气质 特征和性格特点，是选择职业的一个重要前提。 4正确认识自己的能力特长。能力和特长是求职择业和事业成功 的 重要条件。只有客观地分析门己各方面的能力和特长，才能在求职时扬长避 短， 取得成功。 5正确认识自己的兴趣爱好。在求职择业z前，必须认真考虑自 己 的兴趣、爱好和现实的可能，分析自己的兴趣爱好是否与选择的职业合拍。 2. 6正确认识自己的生理特征

11、。有些职业对从业者有特殊的要求 ,如 性别、年龄、形象、健康状况等，在求职前应弄清这些耍求，避免择业的 肓目 性。 用心指导毕业生面试工作 面试是学生走上工作岗位的第一步。现在的情况常常是：面试时 生紧张、胆怯，面对考官不知道如何回答问题，不能很好地发挥和表现门 己， 情况变得越來越糟。因此，我们必须加强研究，用心指导学生进行面试。 这是 职业学校毕业生择业和就业必须迈过的一道重要关口。 1面试中的“四忌” 一忌临阵怯场。我们应该指导学生在而试前做好如下准备，防止 临阵 怯场：（1）面试前一、两天，精心准备好面试屮经常提及的问题的答案， 认真 彩排一、两次。（2）面试前一小时，浏览一下自己的简

12、历，特别是所获奖 励等 项，提咼信心。（3）面试前半小吋，做做深呼吸，提醒自己以前冉大的坎 儿也 闯过来了，稳定情绪。（4）而试前五分钟，放松心情，以便轻松应对紧张 的场 面。 二忌与众相同。“能介绍一下自己吗？ ”这是面试吋考官常问的 问题，应试考生一般的做法是把口己的简丿力复述一遍，那很多人说的内容 往往 是大致相同的。而对这个问题，如学生讲述一个自己比较独特的故事，让 对方 通过这个故事了解自己的性格、脾性，这就可以与众不同，引起考官的注 缶试时，要注意语音、语速。要想让考官满意，学生可以模仿他们的语速。 三忌“口直心快” o如果每次考官刚说完问题，学生就迫不及待 地去 回答，会显得不够

13、稳重。但如果每个问题都耍想了又想，又显得过分谨慎 , 畏 春畏尾。正确的做法应该是：大多数问题一经提出，可以稍加思考，即予 回答， 边回答边考虑如何收尾。对一些比较棘手的或意想不到的问题，可以指导 学生 采取下列对策：（1）把对方提出的问题用陈述的语气己讲一遍。如对方问 “你冇时会不会感到与他人合作很困难啊？ ”学生可以这样冋答：“在学校开 展的各种社会活动中，我从没听到别人说跟我合作有困难。如果有的话， 我想 那辰因为有时我对自己感兴趣的活动太投入了。” （2）确认对方的问题， “您指的是我和自己的团队成员相处是否融洽，是否具有团队合作精神吗？ ” 四忌无视规则。面试是程式化很强的活动，有门

14、己的游戏规则： 如： 要衣着得体；第一印象至关重要；肢体语言要恰到好处；不要老是盯着考 官； 面註后询问录取情况以表示你很重视这份工作。如杲无视规则，那就会输 掉面 试这场比赛。 2如何冋答考官的提问 现选择一些常问的问题简予论述： 2.1 “请介绍一下你自己。” 这个问题看似简单，但回答时，不能从出生到毕业平铺直叙。因 为用 人单位主耍是想通过学生对这个问题的回答来判断其概括能力和表达能力 。因 此，学生必须以精练的语言，简明扼要地介绍自c在校期间学习并掌握的 知-讥 和寂能，取得的成绩，主要表现以及突出的特长、爱好等基木概况。 2.2 “你在学校学了哪些课程？ ” 回答这个问题不能面面俱到

15、，把在校期间所学的十几门课程背一 遍。 而应该把学习的主耍课程，如主耍的基础课、专业基础课、专业课等，特 别是 与应聘的工作有关的课程择要讲出来，并稍做简要介绍。 2.3 “你了解我们单位吗？ ” 这个问题主要是想考察学生对单位关注的原i大i和程度，有的甚至 在暗 示单位的福利待遇不高，或工作很辛苦、很忙，以试探学生是否有思想准 o 对这个问题的凹答应该坦率，不要胡编乱造，并要表明自己看重的是工作 和今 后的发展，而不是福利待遇、工作条件等。 犁4 茲? ? ? ? 砀 砀 ? ? ? 谀 爀退? 刀 ? ? ? 2.4 “你有什么优点和不足？ ” 提岀这个问题，大多想进一步了解学生的情况，以

16、便录用后更好 地安 排工作，同时也看看其对门己是否有止确的评价。回答这个问题时，耍实 事求 是地介绍口己的长处和不足，包插道徳品质、为人处事、学业成绩、生活 习惯 等方面。介绍完后可补充一句：“由于自己还不很成熟；自我评价可能不 完全 准确，如有可能，请领导通过学校再了解。” 2.5 “为什么想到我单位工作？ ” 回答这个问题要多从工作条件、工作性质如何有利于发挥自己的才 能, 有利于为单位、为社会多做贡献的角度来冋答，一定要以事业和发展为主题 o 不能讲因工资高、福利好才来的，否则会给对方以眼光短浅，只顾眼前利益 择业动机不纯的感觉。 1. 2.6 “你选择工作主要考虑哪些因素？ ” 对这个

17、问题，应集中冋答应聘的单位是具有较好发展前景的单位 ,应 聘的工作有利于发挥自c的作用，有利于施展所长，有利于单位和个人的 发展 等。也可以讲讲对哪些工作感兴趣，对一些与个人利益有关的问题最好少 谈， 即使谈及，也不要重复强调。 1. 2.7 “你有什么业余爱好？ ” 业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是 招聘 单位问该问题的主要原因。最好不耍说门己没有业余爱好，也不耍说门己 有那 些庸俗的、令人感觉不好的爱好；也不要说自己平时仅限于读书、听咅乐 、上 网，否则可能令而试官怀疑应聘者性格孤僻。最好能有一些户外的业余爱 好来 “点缀” 一下你的形象。 2 2 8 “如果公司给你的工资标准，没有达到你的要求，你述来我们 公司吗？ ” 如果比自己的期與薪水少，求职者肯定不会感到很满意，但是假 如这 个职位在未来的发展前景上很有潜力，或者有其他比较吸引你的地方，那 你可 以说，“对丁七己而言，可能前途比薪水更重耍。而且，每个公司都有门 己的 工资标准，只耍我的能力达到公司的要求，相信公司不会给我比别人低的 工资 的o ” 1. 2.9 “你还有什么要说的？ ” 这实际上是暗示面试将要结束，对方的目的己经达到，现在给学 生一 个自由发挥的机会来阐述或捉出其没冇捉及而冇意义的事情，学生应把握 住机 会，通过简要的阐述或表态來强化对方对自己的印象，但发