烛之武退秦师测试题

1、word文档下载后（可任意编辑） 烛之武退秦师测试题 烛之武退秦师测试题 逐之武退秦师作业练习 一、基础检测 1.下列加点字的读音全对的一组是( ) a. 秦军汜(sì)南 夜缒(zhuì)而出 佚(yì)之狐 b. 共(gòng)其乏困 若不阙(jué)秦 许君焦瑕(xiá) c. 秦伯说(yuè) 杞( q )子、逢孙、杨孙戍(sù)之 d. 微夫(f)人之力不及此 失其所与(y)，不知(zhì) 2、下列句子，加点词解释错误的一项是( ) a、若舍郑以为东道主(若：假如) 以乱易整，不武 (替代)

2、b、焉用亡郑以陪邻 (陪：增加) 因人之力而敝之 (损害) c. 共其乏困 (供：供给) 朝济而夕设版焉 (济：渡河) d. 夫晋，何厌之有(厌：厌烦) 微夫人之力不及此(微：略微) 3、下列加点的词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) a.微夫人之力不及此 b.行李之往来，共其乏困 c.舍郑以为东道主 d.敢以烦执事 4、下列句子中，与“若舍郑以为东道主”的“以为” 用法相同的一组是( ) 吴广以为然 然得而腊之以为饵 满坐宾客无不伸颈，以为妙绝 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 医之好治不病以为功 a. b. c. d. 5、下列各句中没有通假字的一项是( ) a. 晋军函陵，秦军氾南

3、b. 秦伯说，与郑人盟 c. 失其所与，不知 d. 行李之往来，共其乏困 6、下列句子中“以”字的用法不同于其它三句的一项是( ) a、以其无礼。 b、以乱易正，不武。 c、敢以烦执事。 d、越国以鄙远。 7、下面对各句句式特点解说不正确的一项是( ) a、以其无礼于晋，且贰于楚也。(倒装句中的介宾结构后置) b、是寡人之过也。(判断句) c、夫晋，何厌之有?(宾语前置) d、以乱易正，不武。(被动句) 8、下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是( ) a. 若不阙秦，将焉取之 b. 越国以鄙远 c. 若亡郑而有益于君 d. 既东封郑 9、下列句子中“之”的用法与例句相同

4、的一项是( ) 例句：臣之壮也，犹不如人。 a、公从之。 b、烛之武退秦师。 c、夫晋，何厌之有。 d、行李之往来，共其乏困。 10.下列各句中的“其”不作人称代词的一项是( ) a.共其乏困，君亦无所害 b.既东封郑，又欲肆其西封 c.君知其难也 d.失其所与，不知 11.文学常识填空 a.烛之武退秦师选自_，又名_，是我国历史上第一部叙事详细的_(体裁)史书，相传为_末年_国史官_所著，主要记载了_(朝代)前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。 b.左传是解释春秋这部史书的，与 并称为“春秋三传”。 答案 1.c(a项“汜”读“fàn”，b项“共”读“gng”，d项

5、“逢”读“páng”。) 2.d(厌：满足;微：如果没有，如果不是) 3.b 4.d 5.a(b项的“说”，通“悦”; c项的“知”，通“智”;d项的“共”，通“供”。) 6.d(a、b 、c项均用作介词，d项用作连词，表承接。)7.d(否定判断句) 8.b(b项为意动用法，把当作边邑，其余的均为使动用法。a项为“使削减”;c项为“使灭亡”;d项为“使成为疆界”。) 9.d(d用于主谓之间，取消句子独立性a项代词，指佚之狐的建议;b项介于姓和名之间的助词;c项助词，宾语前置的标志。)10.c 11.a左传春秋左氏传或左氏春秋编年体 春秋 鲁 左丘明 春秋 b公羊传榖梁传 二、思维图谱

6、 课内阅读演练在阅读中训练你的思维 12、对下列加点词的解释，正确的一项是( ) a、晋军函陵，秦军氾南 (军：军队) b、行李之往来，共其乏困 (行李：出门所带的包裹) c、朝济而夕设版焉(版：筑土墙用的夹板) d、秦伯说，与郑人盟 (盟：盟誓) 13、下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是( ) a、 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻 b、 郑既知亡矣 既东封郑，又欲肆其西封 c、 且贰于楚也 且君尝为晋君矣 d、 无能为也已 且君尝为晋君赐矣 14、下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) a、佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。 b、文中的主要人物是烛之武，通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。 c、秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。 d、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。 15、文章写烛之武在使命面前，先是“今老矣，无能为也已”，而后“夜缒而出，见秦伯”，这样写的目的是什么? 16、试比较郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵的异同。 17、用自己的话给下列人物写一句话的评说。(可多角度、有