选考命题趋势与复习对策PPT课件

1、选考命题趋势与复习对策乐清市研训院乐清市研训院 刘银奎刘银奎目 录一、选考命题的指导方针二、选考与温二模试题特点分析三、应对的复习策略（4）试题应有明确的测试目标）试题应有明确的测试目标：坚持“素养立意”原则，每道试题要清楚地指向某个或多个核心素养，明确考查核心素养中的哪个或哪些具体要素，整份试卷所考查的核心素养要能够涵盖物理学科所有可以检测的核心素养。（5）试题所涉及的知识内容应具有代表性）试题所涉及的知识内容应具有代表性：抽取具有代表性的核心物理概念、规律、思想和方法等内容设计试题；要反映物理学的知识结构和基本规律，要与今后的进一步学习或职业选择相适应。（6）试题的情境要具有一定的问题性、

2、真实性、探究性或开放）试题的情境要具有一定的问题性、真实性、探究性或开放性性：评价学生的物理学科核心素养，应尽量创设类型多样的、具有一定复杂程度的、开放性的真实情境作为试题的任务情境。一、选考命题指导方针-（一）新课标对命题的建议（8条） 2020年1月，国家教育部考试中心发布了中国高考评价体系中国高考评价体系，将作为高考内容改革和命题工作的理论基础和实践指南。高考评价体系的基本内涵是“一核、四层、四翼一核、四层、四翼”一核：一核：核心功能，是考查的目的，即“立德树人、服务选才、引导教学” 回答“为什么考为什么考”的问题；四层：四层：考查的内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回

3、答“考什么考什么”的问题；四翼：四翼：考查的要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考怎么考”的问题。一、选考命题指导方针-（二）中国高考评价体系对命题的要求实现命题理念从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素价值引领、素养导向、能力为重、知识为基养导向、能力为重、知识为基”转变。“四翼”要求与学业质量水平、选考等级的对应“四翼”：高考的考查要求基础性：强调基础扎实综合性：强调融会贯通应用性：强调学以致用创新性：强调创新意识 和创新思维学业质量水平水平1水平2水平3水平4浙江省选考等级要求识记（ a）理解（b）简单应用（c）综合应用（d）二、试题特点分析-2021.1首考考点分

4、布统计所在教材所在教材题型题型题量题量各部分分值各部分分值 总分值总分值总分占比总分占比考试说明要求考试说明要求与考试说明偏差与考试说明偏差大类别统计大类别统计必修1单选题4121717.0%20.0%-3.0%5.5%计算题15必修2单选题3.510.528.528.5%20.0%8.5%实验14计算题114选修3-1单选题262222.0%25.0%-3.0%-5.0%实验16计算题110选修3-2多选题 121313.0%15.0%-2.0%实验11计算题110选修3-4单选题1388.0%10.0%-2.0%-0.5%多选题 12实验13选修3-5单选题2.57.511.511.5%1

5、0.0%1.5%多选题 12计算题12单位制电磁波与信息社会运动学的概念受力分析与物体的平衡功与能、能量守恒直线运动规律应用平抛与圆周运动综合通电圆环受到安培力 核反应与核能平行板电容器中电场的力和能 火星探测器登陆火星光的折射与全反射光的粒子性变压器、电能输送机械振动与机械波综合 二、试题特点分析-2021.3温二模选择题知识点分析二、首考与温二模试题特点分析2.重视基础知识、 紧扣教材细节3.注重透彻理解、凸显学科本质4.创设真实情景、强调模型建构1.关注科技成就 、体现家国情怀1.关注科技成就 、体现家国情怀温二模第11题温二模第2题2020.7第3题2020.7第10题2020.1第3

6、题2020.1第2题2.重视基础知识、 紧扣教材细节B2.重视基础知识、 紧扣教材细节由于原子核都带正电，要使它们接近到这种程度，必须克服巨大的库仑斥库仑斥力力。 因此，聚变又叫热核反应热核反应。 实际上，热核反应在宇宙中时时刻刻地进行着，太阳太阳就是一个巨大的热核反应堆。 一个氘核与一个氚核结合成一个氦核时（同时放出一个中子），释放17.6 MeV的能量，平均每个核子放出的能量在3 MeV以上，比裂变反应比裂变反应中平均每个核子放出的能量大 34 倍。ABD2.重视基础知识、 紧扣教材细节2.重视基础知识、 紧扣教材细节温二模透彻理解：透彻理解：(1)振动器与打击器均使松树做受迫振动受迫振动

7、，树杆振动频率均与驱动频率相同；(2)落果效果最好时，发生了共振共振现象，振动器的频率与树干的固有频率相同树干的固有频率相同；(3)打击结束后，树干发生的是自由振动，由固有频率决定。AD3.注重透彻理解、凸显学科本质BD线圈线圈中产生还是正弦式交流电，由于线圈上接有两个两个半半圆形圆形的电刷，使流过电阻电阻R上的电流方向均为正向，即R的电压均为正值；有效值、最大值、焦耳热均相同。3.注重透彻理解、凸显学科本质3.注重透彻理解、凸显学科本质ACD温二模3.注重透彻理解、凸显学科本质温二模建模建模4.创设真实情景、强调模型建构4.创设真实情景、强调模型建构建立圆周运动模型建立平抛模型考查平抛与圆周

8、运动的联系温二模第7题20.（3）若小球释放后能从原路返回到出发点，高度h应该满足什么条件？4.创设真实情景、强调模型建构建立平抛模型4.创设真实情景、强调模型建构 温二模第21题温二模第21题4.创设真实情景、强调模型建构温二模第10题也可以类比通电螺线管内的匀强磁场设磁场向右为正方向1.1.回归教材，回归教材，熟悉知识细节熟悉知识细节2.2.重视重视情境、提升建模能力情境、提升建模能力3.3.关注主干，聚焦专题训练关注主干，聚焦专题训练4.4.重视实验，关注变式创新重视实验，关注变式创新三、应对的复习策略(1)教材中教材中的插图及说明；演示（实验）；科学漫步（物理与STSE的关系）；做一做

9、；说一说；思考与讨论；问题与练习。(2) 物理概念概念（建立、内涵、外延）；物理规律规律（建立、内容、条件）；物理学家的成就与观点成就与观点；物理思想方法思想方法。1.回归教材，熟悉知识细节阅读教材、理解教材、反思教材2020.7月第9题图2019.4月第6题图2018.11月第9题图2018.4月第8题图以教材中的插图为源以教材中的插图为源来源科学漫步来源科学漫步来源课后练习题来源课后练习题来源课来源课题研究题研究1.回归教材，熟悉知识细节结论：结论：电子束的德布罗意波长比可见光的波长短得多，所以电子显微镜有很高的分辨率反思教材光电流与反向光电流与反向电压的关系？电压的关系？光电流与正向光电

10、流与正向电压的关系电压的关系反思教材2.重视情境、提升建模能力1.情境化试题情境化试题是指以自然界、社会生产、生活中客观存在的物理现象或过程为背景，考查学习者对物理概念、规律的理解与应用的试题。2.情境化试题已经被作为考查学生的物理知识与学科能力，反映学生物理素养、体现学生科学态度与责任的一个重要载体重要载体。情境化试题与模型化试题的比较情境化试题与模型化试题的比较情境化试题解决的策略情境化试题解决的策略（1）能否把情境中的一段经历转化为一个物理过程？（2）能否把情境的故事情节转化为某种物理现象？（3）能否把关于情境的描述的转化为物理状态？（4）能否把情境中已知的内容转化为相应的物理量？（5）

11、能否把情境中需要完成的工作转化为相应的物理要求？ 老师们老师们常说某个问题很常说某个问题很“活活”，其，其“活活”的本质之一在于情的本质之一在于情境的转化，境的转化，关键是能否把问题中的关键是能否把问题中的实际情境实际情境转化为解决问题转化为解决问题的的物理知识物理知识。1.1.单位制单位制2.2.物理学物理学史、物理思想方法史、物理思想方法3.3.运动学运动学概念、规律、图象概念、规律、图象4.4.受受力分析、物体力分析、物体的平衡的平衡5.5.圆周运动圆周运动6.6.抛体运动抛体运动7.7.万有引力万有引力与与数量级估算数量级估算 8.8.功与机械功与机械能综合能综合9.9.用电器的能量问

12、题用电器的能量问题10.10.电场中的力和能量综合电场中的力和能量综合 11.11.常见常见磁场和安培力磁场和安培力12.12.电磁感应与电路电磁感应与电路13.13.交流交流发电和变压器发电和变压器14.14.机械振动机械振动与机械波与机械波15.15.光的反射与折射光的反射与折射16.16.电磁振荡与电磁波电磁振荡与电磁波17.17.光光的粒子性的粒子性18.18.玻玻尔模型尔模型19.19.核反应与核能核反应与核能 1111次选考次选考选择题热选择题热点知识；点知识；共共1919个。个。3.关注主干，聚焦专题训练2017.4第20题2015.10第20题2017.11第20题2018.4

13、第20题2019.4第13题2020.1第11题2018.11第20题2016.4第20题2016.10第20题2020.7第20题动力学与能量综合问题-选考第二道计算题针对复习第20题图一、“直轨道、平抛、圆周运动”组合问题二、与“弹簧”组合问题三、与“传送带”组合问题四、与“滑块滑板”组合问题，增加动量守恒。 同时还加入临界与极值判断。同时还加入临界与极值判断。归纳为四种类型：归纳为四种类型：动力学与能量综合问题-选考第二道计算题针对复习（2020.7浙江选考浙江选考17）做“探究加速度与力、质量的关系”实验时，图甲是教材中的实验方案；图乙是拓展方案拓展方案，实验操作步骤如下： 立足教材17个基本实验，亲身体验，同时要关注