七年级生物上册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件 （新版）新人教版

1、1第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者2【情境导入】“民以食为天。”人是这样，动物也是如此，绿色植物每天也需要一定的营养，那么地球上所有生物所消耗的大量有机物是从哪里来的呢？ 绿色植物制造有机物需要什么条件呢？3绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物实验实验: :1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉淀粉。2、探究、探究光光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。件。【探究新知】4又名洋葵、洋绣球。又名洋葵、洋绣球。材料用具材料用具: 盆栽的天竺葵盆栽的天竺葵 黑纸片黑纸片 曲别针曲别针 酒精酒精 碘液碘液 小小烧烧

2、杯杯 大烧杯大烧杯 培养皿培养皿 酒精灯酒精灯 三脚架三脚架 石棉网石棉网 镊子镊子 火机火机 清水。清水。5以排除原有淀粉以排除原有淀粉 对实验的对实验的干扰。干扰。暗处理暗处理6n将叶片的一部分用黑纸将叶片的一部分用黑纸片遮盖，使片遮盖，使遮光部分遮光部分与与见见光部分光部分形成对照形成对照。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射（然后移到阳光下照射（选叶遮光选叶遮光 光照光照）7（ 摘叶，去纸片）摘叶，去纸片）8为什么要隔水加热？为什么要隔水加热？酒精的作用：酒精的作用： 溶解叶绿素溶解叶绿素。 （隔水加热）（隔水加热）9滴

3、加碘液的作用是什么？滴加碘液的作用是什么？用碘液进行检验用碘液进行检验 因为淀粉遇碘液变蓝因为淀粉遇碘液变蓝10（冲（冲 洗洗 观察）观察）11 未见光的叶片部分遇碘未见光的叶片部分遇碘 ，见光，见光 的叶片部分遇的叶片部分遇碘碘 。绿叶在光下制造了淀粉。不变蓝会变蓝光绿色植物制造的有机物遇碘变成蓝色，说明这种有绿色植物制造的有机物遇碘变成蓝色，说明这种有机物是机物是 ，说明它是光合作用的产物之一，说明它是光合作用的产物之一 叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉粉 ，说明了什么？，说明了什么？绿色植物制造有机物不可缺少的条件绿色植物制造有机物不

4、可缺少的条件 淀粉淀粉12光合作用光合作用 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的成化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。光合作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”13 植物制造这么多有机植物制造这么多有机物有什么用呢？物有什么用呢？14一一.用来构建植物体用来构建植物体二二.养育了生物圈中的其他生物养育了生物圈中的其他生物.有机物的作用151、从细胞

5、水平看细胞壁的主要成分纤维素细胞膜的主要成分蛋白质和脂类细胞核的主要成分DNA这几种物质都是有机物。2、 从器官水平看植物的器官含有大量的有机物 3.从个体水平看植物体绝大部分是有机物.有机物用来构建植物体有机物用来构建植物体16养育了生物圈中的其他生物养育了生物圈中的其他生物1、绿色植物通过光合作用制造的有机物，能满足自身生长、发育、繁殖的、绿色植物通过光合作用制造的有机物，能满足自身生长、发育、繁殖的需要。需要。2、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。3、给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能、给其他生物提供了构建自

6、身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。量。因此可以说：绿色植物作为生物圈中的生产者，因此可以说：绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。生物圈中的其他生物。17【课堂小结】通过本节课的学习，我知道了181 1、下列、下列“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，的实验步骤，正确的排列顺序是：正确的排列顺序是：用酒精去掉叶绿素用酒精去掉叶绿素把天竺葵叶片放在光下照射把天竺葵叶片放在光下照射把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把天竺葵放在

7、黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸用清水漂洗叶片后加碘液用清水漂洗叶片后加碘液【达标训练】19 2（1）在）在“绿叶光下制造淀粉绿叶光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗的实验中，先将天竺葵放在黑暗 处一昼夜，其目的是处一昼夜，其目的是（ ） . 消耗叶片内原有的淀粉消耗叶片内原有的淀粉 .使叶片内的淀粉储存在叶绿体中使叶片内的淀粉储存在叶绿体中 .停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中 .储备养料，准备进行光合作用储备养料，准备进行光合作用（2) 光合作用过程是一个光合作用过程是一个 （ ） 合成有机物，贮存能量合成

8、有机物，贮存能量 、分解有机物，贮存能量、分解有机物，贮存能量 合成有机物，释放能量合成有机物，释放能量 、分解有机物，释放能量、分解有机物，释放能量 (3) 绿色植物能制造有机物的场所叶片的（绿色植物能制造有机物的场所叶片的（ ） 线粒体线粒体 叶绿体叶绿体 叶脉叶脉 气孔气孔 (4) 人类等动物的食物最终来自于（人类等动物的食物最终来自于（ ） 肉肉 类类 .植物的光合作用植物的光合作用 无机物无机物 有机物有机物 A B BA20 答答 营养组织营养组织 营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储藏营养物质的功能，含有叶绿营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储藏营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进

9、行光合作用体的营养组织还能进行光合作用 3 植物体内储藏有机物的组织主要是哪种组植物体内储藏有机物的组织主要是哪种组织？这种组织的细胞可能有什么特点？（课本织？这种组织的细胞可能有什么特点？（课本120页练习题第页练习题第2题）题）21 答答 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链、食食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以

10、说，绿色植物是生物圈的基石。是生物圈的基石。 4 有人说有人说”包括人来在内的其他生物是包括人来在内的其他生物是“攀附攀附”着植物的茎蔓才站在这个地球上的。着植物的茎蔓才站在这个地球上的。“请谈谈你请谈谈你对这句话的理解。（课本对这句话的理解。（课本120页练习题第页练习题第3题）题）22 叶绿素的形成是否与光有关？你能设计实验来探究一下吗？（课本叶绿素的形成是否与光有关？你能设计实验来探究一下吗？（课本120页练习题第页练习题第4题）题）实验方法实验方法 1准备某种植物的种子准备某种植物的种子20粒（黄豆粒（黄豆 蚕豆等），两个能盖紧的罐头蚕豆等），两个能盖紧的罐头瓶，一把小勺，四张餐巾纸或卫生纸，两张粘性标签。瓶，一把小勺，四张餐巾纸或卫生纸，两张粘性标签。 2在两个标签上分别写上在两个标签上分别写上”有光有光”、”无光无光“，分别贴在两个罐，分别贴在两个罐头瓶上，将两个罐头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小头瓶上，将两个罐头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上勺在两个瓶中分别撒上10粒种子，在撒上点水，使里面的纸变得粒种子，在撒上点水，使里面的纸变得潮湿，拧紧瓶盖。潮湿