山东教师招聘考试统考真题多选题

1、多项选择题 (本题 20 小题，每小题 1分，共 20分)61. 夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家，他的众多教育思想 对教育的发展起到了重要作用。下列关于夸美纽斯的论述正确的是 ( )A. 第从理论上系统论证了班级授课制B. 提出了 "把一切知识教给一切人"的教育理念C. 第提出并论证了教学的直观性原则D. 提出了教学教育性的问题 答案 ABC62. 新课程改革强调学生学习方式的转变，倡导 ( ) 。A. 合作学习B.探究学习C.发现学习D自主学习 答案 ABD63. 作业的布置与批改是教学工作的基本环节之一。下列有关作业说 法正确的是 ( ) 。A. 作业可采取多种

2、形式，如实验、书面作业、朗读和背诵等B. 作业的分量要适当，但难度可以在教学的基础上尽量提高C. 作业的目的在于巩固和消化所学的知识D. 作业的批改必须由教师进行，学生不可以互相批改 答案 AC64. 动作技能是学生应当掌握的技能之一，其发展的重要特点是 ( )A. 熟练化 8. 重复性 C. 力量性 D. 自动化 答案 ABD65，目前我国基础教育对学生评价较注重认知、技能、情感各领域的 全面发展。下列内容属于情感领域的是 ( ) 。A. 察觉B.兴趣C.态度D.品德 答案 BCD是一项国际性学生学业成就比较调查项目，主要对接近完成基础教育的 15 岁学生进行评估。 2012 年经济全作与发

3、展组织通过对其测试结果的 统计分析，提出评价教育成功与否的三个维度，即 ( ) 。A. 教育的公平度B.教育的包容度C.教育的普及度D.教育的卓越度 答案 ABD67. 瑞典注明教育家托尔斯顿胡森认为，教育公平的内涵主要体现在( ) 。A. 教育起点公平B.教育过程公平C.教育终点公平D.教育机会公平 答案 ABC68. 学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展 和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养课题 组的研究成果表明，核心素养总框架包括 ( ) 。A. 终身学习B.自主发展C. 文化基础 D .社会参与 答案 BCD69. 下列行为是由内容动机引发的是

4、( ) 。A. 学生为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习B. 学生出于对自然现象的好硒鼓而产生强烈的学习物理的兴趣C. 学生为了考上理想的大学和理想的专业而刻苦努力学习D. 学生为了了解飞机起飞原理而乐此不疲地拆装飞机模型和搜集相 关资料 答案 BD70. 下列有关素养教育说法正确的是 ( ) 。A. 素养教育就是特长教育B. 素养教育以人的素养发展为核心C. 素养教育关注的是人的发展质量D. 素质教育的最终目的是取消考试 答案 BC71. 根据韦纳的归因理论，下列说法正确的是 ( ) 。A. 将成功归因于努力，将使学习更加努力，从而提高其学习动机B. 将成功归因于任务太容易，

5、将使学生产生侥幸心理，从而降低其成 就动C. 将成功归因于运气，将使学生保持自信心，从而提高成就动机D. 将成功归因于他人的帮助，将使学生自信心加强，从而提高成就动 机 答案 AB72. 主张恢复西方传统教育核心价值，反对 "进步教育 " 和" 新教育 " 的 教育流派包括 ( ) 。A. 要素主义 B. 改造主义C. 永恒主义 D .新托马斯主义 答案 ACD73. ”一两的遗传胜过一吨的教育” , 特此种观点的心理学家包括 ( )A.高尔顿B.皮亚杰C.华生D.霍尔 答案 AD74. 从课程开发主体来看，课程开发可以分为 ( ) 。A. 国家课程开发

6、 B. 地方课程开发C. 社会课程开发 D. 校本课程开发 答案 ABD75. 青少年自我评价的特点主要表现为 ( ) 。A. 成人感 B. 自我的分化C. 独立意向的发展 D. 情绪性和不确定性 答案 ABC76. 按照布卢姆的认知目标分类，下列词汇可以用来描述处在理解水 平的认知目标的是 ( ) 。A.转换B.改写C.证明D.解释 答案 AD77. 课程设计是一个科学的过程。课程设计的基础通常包括 ( )A.社会基础B.学生基础C.知识增长的影响D.生产力的影响 答案 ABC78. 杜威的教育思想的核心一般被概括为 ( ) 。A、经验中心B.活动中心C.教师中心D.儿童中心 答案 ABD79. 教师出现下列行为时，依照中华人民共和国教师法，教师所 在学校、其他教育机松教育行政部门可以给予其行政处分或者解聘 ( )A. 故意不完成教学任务给教育教学工作造成损失B. 体罚学生、经教育不改C. 品行不育、侮辱学生、影响恶劣D. 教育与社会发展的