《陈嘉庚办学》教学设计

1、学习必备欢迎下载14、陈嘉庚办学教学设计教学目标：1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。2、有感情地朗读课文。教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学， 他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。（课件出示厦 门大学图） 你们知道它是谁创办的吗？ （引出

2、陈嘉庚，简介陈嘉庚）今天，我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。 教师板书课题，学生书空。2、读课题，质疑。读了课题，你想知道什么？ （学生质疑，教师归纳，课件出示问题，齐读问题。 ）1、陈嘉庚是个什么人？2、他为什么要办学？（办学原因用“”划出）他当时是怎样想的？（心理描写用“ ”划出）3、他是怎样说的？（语言描写用“-” 划出）4、他是怎样做的？（行动描写用“”划出）课件8二、带着问题，有感情地自由朗读一遍课文，注意把课文读通读顺。过渡：下面我们先来解决第一个问题：1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从那句话了解到的？课件出示 9：陈嘉庚是我国 杰出的爱国华侨 领袖和著名的大实业家。（句中哪

3、些关键词写出了陈嘉庚的与众不同的身份？）杰出、领袖、著名、大2、这句话中那个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）3、他的生意兴隆靠的是什么？课件（凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的）过渡：他成功了，但是，远在异乡的他，却时时时想念着自己的故乡福建省同安县集关镇。 从“时时想念” 这个词，你体会到什么？ （心系家乡， 爱国之情）那么，课件 10：本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢 ？板书：兴办学校 心怀祖国三、深入学习课文。1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生学习必备欢迎下载意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？（这也是我们要解决的第二个问题：他为什么办学）

4、请同学们默读课文3到 8自然段。出示课件 11（办学原因）：几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。当走过小时侯念书的私塾门口时， 他发现私塾已经关门了。 一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。（1） 哪个词可以看出陈嘉庚对家乡的热爱？（2） 办学原因是什么？（用“”划出）2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？（请同学回答）出示课件 12：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？ （朗读时应该重点突出“着急” “未来”“怎么行”等词语，表现出担忧

5、的心情。）谁来读读？师：这是对陈嘉庚哪方面的描写（心理） ；从心理描写中你体会到什么？这是一个反问句，谁来帮我把它改成陈述句？过渡：哦，如些，4、陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？（请同学回答）出示课件 12：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说： “我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。 ”请看大屏幕，我想请男同学来读一读陈嘉庚的话。（语气要诚恳慷慨）这是对陈嘉庚哪方面的描写（语言） ；从他这语言中你体会到什么？过渡：陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗? 陈嘉庚又是怎么说的？（请同学来回答）出示课件13：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦

6、挣来的呀！怎么能这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。（妻子为什么犹豫？毕竟钱是他辛辛苦苦挣来的，妻子的犹豫正好反衬出陈嘉庚的同心。 ）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。从他们的对话中， 你体会到什么？ （陈嘉庚与妻子的对话， 充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神）5、是啊，多么简单朴实的话语，一字一句无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！下面我请男女同学习必备欢迎下载学来进行他们的对话。过渡：第 5、6、7 自然段的对话，既交待了陈嘉庚办学的原因，又体现了他的爱国思想。

7、6、学校终于办起来了 , 陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图 课件 15）这是陈嘉庚在自己的故乡兴办的第一所学校 , 叫集美小学。仔细观察这幅图，图上画了什么？ （说说图意）（让学生调整坐姿，专心听讲），看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？请同学们齐读出有关内容（第 8自然段。）课件 16：陈嘉庚特别喜欢到学校走走。 每次到学校， 他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。 （语气要欣喜洋溢，充满着对孩子们的喜爱与关心）这是对陈嘉庚哪方面的描写？（行动描写）这一描写有什么作用？师：把“琅琅的读书声”比作成“美妙的音乐” ，表现他的高兴心情和对孩子们的未来充满信心。

8、 所以朗读时，应该有道是 “落后就要挨打 ”，一个国家也只有教育事业发展了，才能兴旺发达起来，孩子们重回学堂，有了教育，孩子们的未来也就有了希望，孩子们的希望就是祖国的希望啊！那么，出示课件 17：假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？8、过渡： 从此以后，身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的的祖国，一直坚持支援家乡办学，陈嘉庚是怎样做的？让我们让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧！陈嘉庚在听了孩子们的读书声后，他今后又是怎么做的呢？出示课件 18：（1）填空：陈嘉庚在海外拼命工作赚钱， 是为了 ()。（兴办学校）（2）课文最后一段中最使你感动的是哪句话?为什么？9、根

9、据板书小结：这篇课文从人物的心理活动、语言、行动等方面进行描写，叙述了陈嘉庚远涉重洋后回到故乡举办教育的事，歌颂了陈嘉庚的爱国精神。四、布置作业作为一名小学生，我们应该用怎样的实际行动来报效祖国呢？结合自己的实际，课后谈一谈，写一写。学习必备欢迎下载教学评析：陈嘉庚办学 这篇课文记叙的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡， 发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。 他深为家乡的孩子们担忧， 于是几十年如一日为家乡出资办学， 而他自己一直过着俭朴的生活， 表现了一名华侨深切的爱国之情。教学本课，我主要从课题入手，首先让学生读题后发散思维，自己提问题。（陈嘉庚是个什么人？他为什么要办学？他当时是怎样想的？他是怎样说的？他是怎样做的？）然后让学生围绕这些问题读课文，了解课文讲述的主要内容。接着引导学生深入理解课文内容，体会陈嘉庚崇高的爱国精神。教学中，我根据课文的内容， 适量地运用多媒体