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文档简介

1、 问题解决教学预案云阳县蔈草小学 谭雪平教学目标：1、初步掌握分析问题的基本方法和步骤，能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题。 2、培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。 3、联系生活实际，体会数学的应用价值。教学重点、难点：初步掌握分析解决问题的基本方法和基本步骤。教学过程：一、课堂引入介绍老师的学校及家乡风情，引入课题。板书：问题解决（设想：谈话引入课堂，营造轻松的学习氛围。）二、课堂探索1.教学例1。（1）创设情境、理解题意。课件出示：师：从图中你获得了哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？师：把这些已知信息和问题连起来说一说。生自由说。（2）画图分析题意。师：鸭和鹅有怎样的关

2、系？你能用一个简单的图形来表示鸭和鹅之间的多与少的关系吗？生上台展示。师生一起画图。生看图说意。引导学生思考要先算什么，再算什么。（3）列式计算。板书：580-275=305只，580+305=885只。（4） 检验作答。（设想：让学生用自己喜欢的图形来表达自己对数量关系的理解。学生在动手中思考，在思考中理解。借助几何直观，让学生在形和数的结合中理解题意，明白方法，参透数形结合的思想。）2. 变式练习。课件出示：师：仔细观察，这里什么变了？什么没有变？师生一起画图理解。生独立解答。生汇报，师板书。（设想：变中有不变，不变中有变，参透辩证的数学思想；通过变式练习，进一步巩固所学的方法和策略。）3.对比提炼。（1）方法、策略。（2） 步骤。（设想：通过对比，提炼方法和策略，进一步巩固建立数学模型。）3、 课堂巩固1.课件出示：师：请看这幅图，能看懂吗？是什么意思？生说。师：把算式写在学习单上。2.课件出示：师：孩子们，仔细观察这幅图，图上有些什么啊？生说。师：你能提出并解决哪些数学问题？并说说解决问题的方法。生展示。（设想：递进练习，巩固新知。）四、课堂总结师：孩子们，这节课我们研究了这么多的问

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