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文档简介

1、敬业与乐业说课稿一、说教材本课是第二单元的第一课，体裁是演讲词。文化巨匠梁启超先生的这一演讲词深刻的剖析了人生与事业的关系。主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。二、说教学目标本课的编排意图旨在让学生感受名人活跃的思维，闪光的思想，领悟严密的逻辑思维体会口语与书面语的差异，品味不同场合，不同背景下口语的运用技巧。因此，设计如下教学目标。1 、积累词语，理解难解的名言警句；2 、了解作者及其思想；3 、理清作者的演讲思路，梳理文章的论证结构；4 、理解敬业与乐业的含义；5 、学习举例论证、道理论证两种论证方法；6 、品味演讲词准确、严密、生动有力、通俗浅显的语言特点；7 、培养学生正确的世界观

2、人生观和做事全力以赴、专心致志的品质。8 、引导学生理清演讲词的结构，学习两种论证方法，品析语言特点是重点：对有些警句的理解和对作者有些观点的理解是学生的难点。三、说教法学法自主学习与合作学习结合：查阅相关的工具书和相关的资料，理解课文内容，扫除阅读障碍，理解名警句的含义，理解课文内容。对文章中作者的观点的领悟、分析文章的结构、品析语言，需要学生相互讨论探究，共同解决。教法：采用有效讲授与启发点拨相结合。四、教学过程设计( 本课 2 课时完成，本节为第一课时 )( 一) 导语设计：有志者说，岁月匆匆，人生短暂；庸碌者说，岁月悠悠，何日是头 ? 然惟有孜孜以求，汲汲于事业者，才能人生的快乐，这是

3、人生的又一境界。今天，我们就来领略梁启超先生的 敬业与乐业，体会其精妙的见解。 ( 二) 学生初读课文，自主解决：l 、学生利用工具书和资料，扫清字词障碍，理解所引古籍的含义。2 、了解作者生平及其思想。3 、了解演讲词的特点。在学生自主学习的基础上， 检查学习效果，并进行质疑解疑。 ( 三) 读课文，整体感知。学生放声朗读课文，思考如下问题：1 、作者围绕什么问题展开演讲的 ?观点是什么 ?2 、作者围绕观点谈了几个问题 ?它们之间是什么关系 ?3 、梳理论证结构。学生在默读课文之后，总结本文的论证结构。( 四) 合作探究，深入理解。学生细读课文，以前后位结合为小组，讨论。1 、15 小节论述了什么问题 ?它与下面的敬业与乐业有什么关系?主要运用了什么论证方法 ?2 、作者是如何层层深入地论述敬业的 ?运用了那些论证方法?3 、在论述乐业，你是否赞同作者的观点 ?请分析他的分析是否有说服力 ?教师在学生探究、讨论的基础上，做精当的点拨和讲解，让学生对议论文的说理方式、论证方法有明确的认识。 ( 五) 拓展延伸 ( 在学生理解作者所讲道理的基础上，让畅所欲言学生独立发表自己看法。 )1

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