《放映我的演示文稿》教学设计

1、学习必备欢迎下载第 6 节 放映我的演示文稿（第2 课时）设置演示文稿的放映方式，控制演示文稿的放映一、案例背景信息1模块（或章节）：第 6 节 放映我的演示文稿第2 课时2年级：五年级（上）3所用教材版本：电子工业出版社4学时数： 1 课时非上机时间大约10 分钟，上机操作时间大约30 分钟。二、教学设计（一）教材分析“设置演示文稿的放映方式、控制演示文稿的放映 ”是五年级上册制作演示文稿的第 5 单元 “放映演示文稿 ”的第二课时教学内容。本节内容主要介绍演示文稿放映中的各种设置及操作技巧，教材以如何更好地将演示文稿最终呈现给观众为目标， 先重点介绍了切换幻灯片的操作， 并辅以 “小博士

2、”、“说说看 ”等模块帮助学生全面掌握、了解。在介绍设置演示文稿的放映方式时，除了通用的放映方式外，还特别介绍了放映方式对话框及其中各个选项的适用范围，有助于学生深入了解。本节介绍的控制演示文稿的放映内容相对比较简单。 所以，在讲解本课时， 需要教师具体讲解 “设置放映方式 ”对话框，使学生能够了解每一个命令的用途。在此基础上，再把设置放映方式的内容引申到控制演示文稿的放映，使学生能够明白为什么要把幻灯片设置为黑屏。（二）学情分析通过将近一个学期的学习之后，学生已经对制作演示文稿有了一定的认识。可以通过制作标题幻灯片、丰富演示文稿、让幻灯片变得更漂亮、编辑演示文稿等操作技巧来简单的表达思想和情

3、感。使学生通过具备了一定的利用 PowerPoint 程序加工信息、处理信息的能力。学生已经学会了使用单击视图切换工具栏中的 “播放 ”按钮控制放映演示文稿。本节内容学习完成后，同学们可以把自己制作、编辑好的演示文稿放映给大家看了，所以同学们的心情会比较兴奋。但是在学习设置演示文稿放映方式时，由于观众自行浏览和在展台浏览不常用，对于第一次接触这两种放映方式的学生来说理解起来可能会有一定的难度。在展台浏览这个放映方式的设置操作步骤相对较多，学生在操作时可能会出现忘记某一步而导致设置不成功。所以需要教师营造扎实而有效的课堂教学，选择合适的教学方法，一步一步引导学生达成学习目学习必备欢迎下载标。（三

4、）教学目标1、学会两种常用放映演示文稿的方法。2、能根据演讲的对象及内容选择合适的放映方式。3、学会根据演讲的需要控制演示文稿的放映。（四）教学重点：1、针对不同场合和人群设置演示文稿的放映方式。2、根据演讲的需要控制演示文稿的放映。（五）教学难点：根据演讲的对象及内容选择合适的放映方式。（六）教学准备：课件及素材准备、向学生下发 “苹果评价表 .doc ”，“塞上新五宝 .ppt ”（七）教学策略1教学方法设计本节课采用 “任务驱动法，分层教学，自主探究 ”的方式贯彻 “教师为主导、学生为主体 ”的原则。学生通过观察演示、 小组合作学习来完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、

5、开展交流、相互合作的过程。以“塞上新五宝 ”演示文稿为载体，通过任务驱动法可以锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。把“自主学习 尝试 ”的思想渗透在整个教学过程中，使学生中明确目标的前提下，充分发挥主体作用。对于放映演示文稿的 2 种方法，内容相对比较简单，学生可以自己探究解决。设置演示文稿的放映方式，教材上介绍的内容较少且对于五年级的小学生来说有一定的难度，所以采用老师先讲学生再练的形式。对于控制演示文稿的放映这个内容，要用到右键快捷菜单，学生很少用到。所以，老师先作一个提示性讲解之后出示任务让学生探索解决。2教学活动的设计思路创设情境，导入新课巩固练习，熟练认知自主学习，建构新知展示评

6、价，提升感悟小结提炼，激励进取三、教与学的实际过程描述1、教与学的过程描述教学环节 教师活动学生活动对学生学习过程预期效果媒体运用的观察和考查创 设 1、导课：播放课件：1、学生观察，并回观察学生是否能1、多媒体教学学习必备欢迎下载情 境导课演示文稿。这个答问题。仔 细 看 演 示 文 稿 系统放映 “导课 渲染上课气氛，导 入演示文稿与我们前面并且找到问题的演示文稿 ”。激发学生学习新 课放映的演示文稿有什答案。的兴趣，调动学么不同呢？对，这个2、出示课题。生主动学习的演示文稿是自动循环积极性。播放的。还有好多放映方式可以根据我们的意图来放映。2、出示课题。3、请同学们认真阅读有的学生找到教

7、材P71 最下面 到 2、学生打开教材自答案的速度非P72上面。并回答：己找出问题答案。常快，可以帮助新授：放3、打开 “塞上新五 观察学生在具体旁边的同学。映演示文除了前面我们经常使用的 “播放 ”按钮之宝 .ppt ”试一试找到操作的过程中遇稿的常用的答案。外，还可以怎样放映到的问题。方法我们的演示文稿？4、找出在操作的过在你操作的过程中遇程中遇到的困难。到了什么困难吗？3 、利用多媒体通过学生认真观察学生是否在教学系统给学听讲使学生能4 、师讲解介绍 “设置 5、认真听讲认真听讲。生讲解 “设置放 够了解 “设置放放映方式 ”对话框。映方式 ”对 话映方式 ”对话框框。中的各个命令。新授

8、：设5、让学生自己阅读书6、学生认真看书。观察学生是否认通过学生自己置演示文上 P72“设置放映方真看书。阅读让学生了稿的放映式 ”对话框下面的那解三种放映方方式段话。式的适用场合。6、根据刚才的讲解学7、学生尝试操作。观察学生是否同4、课件出示试通过同桌讨论生完成 P72 试试看。桌在认真讨论， 必 试 看 的 具 体 问 把自己的困惑、（教师将对学生出现要时教师要给予题。感悟、存在的问的共性问题需要演示引导。题进行自主探讲解）究解决。7、教师巡视指导8、请 1-2 名学生演示8、学生演示并讲解学生演示操作过5、多媒体展示操作方法，并进行讲操作过程。程时尽量步骤清“学生演示 ”解。晰、讲解规

9、范。通过学生演示大部分学生对“设置放映方式 ”对话框的具体用途有了认知。9、参照教材完成 P739、学生打开教材按观察学生在自主课件出示问题。有一部分学生做一做。照“做一做 ”自主学 操作时遇到的问能够参照教材习。题。自主完成， 可以10 说说看：为什么要10、学生认真思考观察学生是否在课件出示问题。帮助其他学生。把幻灯片设置为黑并回答问题。认真思考提出的通过让学生说屏？问题。说看，使学生真学习必备欢迎下载正理解了设置新授：控演示文稿放映制演示文方式的意图。稿的放映11 试试看：根据刚才11、学生参照做一观察学生在自主课件出示问题。 通过试试看巩做一做的步骤，请同做的步骤自主来完操作时遇到的问

10、固学生对做一学们完成 P74“试试成 “试试看 ”题。做的内容。 使学看 ”。生印象深刻。1、这节课在大家共同认真填写评价表。观察学生是否在多媒体展示反通过评价表的探讨努力下完成了。认 真 总 结 这 节 课 馈学生的收获。 填写，使同学们请你回忆一下这节课小结本节课的收的收获。是否在认对整节课有一你都学会了什么呢？获。真填写评价表。个回顾和评价。你对这节课你的表现小 结满意吗？请你打开桌面上的“苹果评价表 .doc ”，通过评价表来对你这一节课的表评 价 现做一个回顾吧！看一看你能收获到几个苹果？谁的树上果实累累。2、请 2 3 位同学汇报填写结果。附：板书放映我的演示文稿（ 1）放映演示文

11、稿的方法（ 2）设置演示文稿的放映方式（ 3）控制演示文稿的放映2关键环节提炼本节课的关键环节在于一是可以实现两种常用的放映方法；二是能根据实际情况设置演示文稿的放映方式；三是可以根据自己的意图控制演示文稿的放映。通过设置相应的三个具体任务，让学生自主探究、同学互助来一一解决问题。在自主探究、同学互助交流合作中学生体会到了合作的乐趣，在乐趣中学到了本节课的相关知识。在具体实现任务的过程中鼓励学生从中发现问题，之后再解决在操作过程中遇到的问题。最后通过评价表让学生回顾整节课的表现，同时也回忆本节课所讲的知识。既是本节课的一个小结，同时也是学生的自我评价过程。四、教学反思学习必备欢迎下载1、这节课上得还是较成功的。 我设置的教学目标基本都达到了。 由于事先准备得比较充分，学生配合得也很好。2、导入的环节我认为较好， 利用图片制作了一个可以自动循环播放的演示文稿，和本节课要讲的内容恰好吻合。 而且起到了吸引学生的兴趣的作用。有一点小小的遗憾就是：可能是我制作的幻灯片的个数有点多，对于我提出的问题学生不能回答。3、整个过程是在一种民主、和谐的氛围