《串联和并联》教学设计

1、学习必备欢迎下载串联和并联教学设计【教学目标 】一、知识与能力1知道串联电路和并联电路连接的特点。2会动手连接串联电路和并联电路。3会画简单的串联、并联的电路图。二、过程和方法1通过讨论交流学会区分串并联电路。2通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。三、情感态度和价值观1激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。2让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。【教学重点 】通过探究发现串并联电路的特点。【教学难点 】规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。【教学仪器 】（分组）两节干电池、开关一个、灯泡两个，导线若干。【教学过程 】一、引入 （ 5

2、 分钟）教师活动学生活动备注师展示一个小灯泡，提问：分成四人学习小组，画出电路图让学生学习基本电路的开始连接基本电路。设计和连接， 为后面连接学习必备欢迎下载“你能画出一个电路图并连串并联电路做准备。接电路，让这个小灯泡亮起来吗？”二、初识串并联（8 分钟）教师活动学生活动备注1师提问，让学生设计电路1以组为单位设计电路，画在画在白纸上便于展图：“如果想让两个小灯泡同时白纸上。示，而且不需要切换投亮，你能想出什么办法吗？”影，节省了课堂时间，提2反思如何正确规范地画出电高了实际效率。2展示学生所画的电路图，路图。请学生充分思考，将电路图进行修展示后让学生评价，正。3小组讨论，交流，区分串并可充

3、分暴露学生问题，同联电路。时又可加深印象。3请学生讨论，对所有电路图进行分类。4自己总结出串并联的“连接让学生学会从基本特点”、“电流路径”两方面的区形式上区分串并联电路。4小结：引导学生从“连接别。特点”、 “电流路径”两方面区分初步认识串并联电串并联电路。路的区别， 为后续学习奠基。三、探究串并联特点（ 20 分钟）教师活动学生活动备注1连接串并联：1选择串并联电路进行连接；分成不同的探究小组进行研究，可以节省课堂时间，组织学生分别连接串并联电路。2引导探究：2学生讨论，思考想要探究的问题；开放课堂内容， 给学生自主提问：“在你所连接的电路探究的机会； 鼓励学生学会中，你想探究些什么呢？”

4、自主学习！3开关的作用：3针对所选择的电路中开关的特点进行探究，总结开关的特点，并通过动手操作，自主探究，如果学生没有提出新问题，记录。可加深印象。师可以提问： “在你们小组的电路中，把开关的位置换几下，你发现了什么？它的作用还一样吗？”4用电器之间：4通过观察，总结用电器间的学习必备欢迎下载相互影响作用。提问：“在你们所连接的电路中，试着取下其中一个灯泡，你发现了什么？”5交流和评价：5不同探究小组的学生间相互交流，体会串联和并联的区别。并对师组织学生交换实验探究有疑问的地方进行交换探究。报告，对两种电路的区别加以强调，对学生提出了质疑的地方，可让学生再次进行交换探究。对于学生发现的新问题，给予充分的肯定。6总结：6学生自己总结出实验探究的结论。 从“开关作用”和“用电器之提问：“在开关作用和 间关系”两方面再次认识两种电路。用电器之间关系上，串并联电路有什么区别？”四、总结对比（ 2 分钟）教师活动学生活动展示串并联电路区别表格，通过填写表格，再次总结本课的让学生整理思路，记录笔记。内容，五、物理与生活（5 分钟）教师活动学生活动结合生活， 引导学生判别串思考，讨论，完成必要的练习。并联电路。利用串并联电路特点设计简单电路。交流中培养了科学研究的方法和合