考点12体液调节

1、圆学子梦想 铸金字品牌温馨提示：此题库为Word版，请按住Ctrl，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。考点12 体液调节一、选择题1.（2010·福建高考·T4）研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织的细胞膜缺乏该受体，则可能导致( )A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低【命题立意】本题考查了血糖平衡调节中胰岛素降血糖的具体原理以及学生对问题的分析能力。【思路点拨】解答本题的关键在于理清胰岛素降血糖的原理。氧化分

2、解 合成糖原促使血糖进入靶细胞胰岛素靶细胞作用于促进（与靶细胞上的受体结合）转化成非糖物质【规范解答】选A。胰岛素能够与细胞膜上的胰岛素受体结合，从而通过促使血糖进入细胞，并将血糖氧化分解、合成糖原和转化成非糖物质而降低血糖水平，所以当组织的细胞膜缺乏该受体时，细胞将减缓摄取血糖，同时血糖不能被氧化分解、合成糖原、转化成非糖物质，从而使血糖水平升高。2（2010·江苏高考·T22）养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。下列分析正确的是( )A.延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B.鸡的产蛋率与体内的雌（性）激素水平密切相关C.鸡的产蛋行为受神经

3、调节和体液调节共同作用D.鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响【命题立意】本题主要考查运用动物生命活动调节的知识，对鸡产蛋的问题进行解释，并作出合理判断的能力。【思路点拨】正确理解鸡产蛋行为的原因是解决本题的关键。分析如图：神经调节激素调节影响因素产蛋率鸡的产蛋行为【规范解答】选B、C、D。A项，延长光照刺激是通过神经调节（促进卵巢的发育和雌性激素的合成）和体液调节共同作用提高产蛋率，由此判断A项错误；B项，雌性激素可促进卵泡的成熟和排卵，由此判断B项正确；C项，鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用，其中前者占主导地位，由此判断C项正确；D项，动物的行为是遗传因素（内因）和环境因素（外

4、因）共同作用的结果，由此判断D项正确。3（2010·海南高考·T10）下列叙述，错误的是( )A.血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素B.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量C.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞D.淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液【命题立意】本题通过四个选项的阐述和判断考查了激素调节机制和内环境的知识。【思路点拨】解答本题需要掌握激素作用于靶细胞的机制以及甲状腺激素分级调节的过程，同时还要掌握内环境各成分的交换以及渗透压的概念。【规范解答】选A。血液中甲状腺激素增加时，会通过反馈调节抑制垂体分

5、泌促甲状腺激素，从而减少甲状腺激素的分泌以维持甲状腺激素含量的稳定，A错；血浆中无机盐和蛋白质的含量是影响血浆渗透压的主要因素，B正确；内分泌腺分泌的激素会通过识别靶细胞膜上的受体而作用于靶细胞，从而引起靶细胞产生相应的效应，以起到相应的调节作用，C正确；淋巴能够通过淋巴循环回流进入血浆，D正确。4（2010·海南高考·T11）成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现（ ）A.体温升高、耗氧量减少B.体温下降、耗氧量增加C.神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D.神经系统兴奋性提高、体温下降【命题立意】本题以成年大鼠的甲状腺激素浓度升高为背景，考查了甲状腺激素的作用、细胞代谢

6、的知识以及学生对问题的分析能力。【思路点拨】解答本题的思路如下：【规范解答】选C。甲状腺激素能够促进细胞的新陈代谢，加速物质的氧化分解，所以耗氧量会增加，同时产生大量能量，其中大部分能量以热能形式散失，故体温升高，所以A、B错；甲状腺激素还能够提高神经系统的兴奋性，故D错、C正确。【类题拓展】 动物激素的协同和拮抗作用实例（1）拮抗作用：胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面具有拮抗作用。（2）协同作用：胰高血糖素和肾上腺素在升血糖方面具有协同作用；肾上腺素和甲状腺激素在促进代谢产热调节体温方面具有协同作用；甲状腺激素和生长激素在促进生长发育方面具有协同作用。二、非选择题5.(2010·

7、;广东高考·T29）假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务：（1）选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：碘液，苏丹溶液，双缩脲试剂，斐林试剂。你选用的试剂应该是 ；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为 。（2）完善以下实验设计并回答问题。 探究A动物蛋白对小鼠生长的影响资料：饲料中的蛋白含量一般低于20%；普通饲料可维持小鼠正常生长； A动物蛋白有可能用于饲料生产。一、 研究目的：探究A动物蛋白对小鼠生长的影响。二、 饲料：1.基础饲料：基本无蛋白质的饲料。2.普通饲料（含12%植物蛋白）：基础饲料+植物蛋白。3.实验饲料：基础饲料+A动物蛋白。三

8、、 实验分组：实验组号 小鼠数量（只） 饲料 饲养时间（天）1 10 基础饲料 212 10 实验饲料1（含6% A动物蛋白） 213 10 实验饲料2（含12% A动物蛋白） 214 10 实验饲料3（含18 %A动物蛋白） 21 5 10 实验饲料4（含24% A动物蛋白） 216 10 备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同。四、 实验方法和检测指标：略实验组6中，应该为 ，原因是 ；应该为 ，原因是 。要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的 和 。【命题立意】本题以检测某样品中是否含有蛋白质为材料,体现考查考生实验探究能力的高考要求，主要考查探究能力和蛋白质

9、检测方面的知识。【思路点拨】（1）思考检测蛋白质所用试剂及原理。（2）分析实验分组的情况，看看哪种饲料前边还没有用，来确定。看看所在列的含义，以及实验的一般原则，来确定。要确定直观和定量地反映小鼠的生长情况检测指标，可考虑体重、饮水量等。【规范解答】（1）检测蛋白质用双缩脲试剂，原理是：双缩脲试剂与蛋白质反应形成紫色的络合物。（2）观察所在列的含义，可看出属饲料。再比较题中所给饲料种类与实验已用到的饲料，可看出，普通饲料在分组实验中还没被用到，故可确定代表普通饲料，普通饲料起对照作用。由于1到6组实验是对照实验，又由于处于饲养时间（天）这一列，故可确定代表21天。原因是实验中必须遵循单一变量原

10、则。观察小鼠体重变化可直观了解小鼠的生长情况；测定小鼠的饮水量可定量反映小鼠的生长情况。 【参考答案】（1）双缩脲试剂 紫色 （2）普通饲料 普通饲料可维持小鼠正常生长，作为对照组 21 实验中遵循单一变量原则 （3）体重 饮水量6. （2010·北京高考·T31）环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和实验组雄性小鼠（每千克体重注射12.5mL，每天1次，连续21天，n=20）。实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。对照组实验组12注射物玉米油H

11、（浓度100mg/L）H（浓度200mg/L）精子数均值（×个）7.135.094.35请分析并回答：（1） 表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数_。（2） 小鼠脑中的_调节_释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄性激素和少量雌性激素，并生成精子。精子是由睾丸中_细胞（2n）经_发育来的。（3） 正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为_.（4） 有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发生_和DNA片段_所致。（5） 环境激素可沿着_传递进入人体，被_接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。【命题立意】本题考查环境激素对小鼠产生精子数的

12、影响，同时考查考生从题干和表格中获取信息、分析处理信息的能力，以及对知识的理解和应用能力。【思路点拨】解答本题注意以下几点：（）对比分析表中数据，环境激素H影响精子生成。（）激素调节的重要方式为负反馈，激素的分泌具有分级调节机制。（）信息分子总是和相应的靶细胞结合从而引起生物体生理活动的变化。【规范解答】（1）环境激素H浓度为100mg/L时，精子数均值为5.09×107个，环境激素H浓度为200mg/L时，精子数均值为4.35×107个，所以环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数减少。（2）下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素来促进垂体合成和分泌促性腺激素，垂体能通过合成和分泌促

13、性腺激素来促进性腺合成和分泌性激素。精原细胞进行减数分裂产生精子。（3）性激素浓度偏高时会抑制下丘脑和垂体中相关促激素的释放，这种调节方式称为负反馈调节。（4）DNA分子发生断裂而使某些片段丢失称为染色体缺失。（5）环境激素若存在于食物中，可沿着食物链传递进入人体，作用在靶细胞上干扰人体精子生成。【参考答案】（1）减少 （2）下丘脑 垂体 精原 减数分裂 （3）负反馈 （4）断裂 丢失 （5）食物链 靶细胞7.（2010·天津高考·T8）根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天

14、，结果如图1。（1）该实验的目的是探究 。（2）手术应切除 。每次注射各激素的量应按照 来计算。（3）图1表明胰岛素具有 的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应 （小于/等于/大于）它们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。（4）开始刺激后，血糖浓度将 ，原因是 。（5）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞的分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射 ，通过检测注射前后其周围血液中 的浓度变化来确定。【命题立意】本题以胰岛素和血糖调节为背景，既考查了血糖调节的有关基础知识，又考查了考生的实验设

15、计和分析能力，以及材料的分析归纳能力。【思路点拨】解答本题最关键的是读懂图中所给信息，分析过程如下：【规范解答】（1）图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素和生长激素的天数，纵坐标为体重，可以判断该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。（2）为了排除体内胰岛素和生长激素的影响，应手术切除大鼠的垂体和胰腺，在动物实验中，每次注射试剂的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。（3）注射胰岛素的大鼠体重大于注射生理盐水的大鼠的体重，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用。根据图中显示的数据，同时注射胰岛素和生长激素的大鼠体重大于只注射胰岛素的大鼠的体重，也大于只注射生长激素的大鼠的体重，说明胰岛素与

16、生长激素共同作用的效应大于它们的单独作用之和。（4）根据图2的显示，开始刺激后，大鼠身体内的胰岛素含量上升，胰高血糖素下降，根据两种激素的生理作用，大鼠体内的血糖浓度将下降。（5）若要证实胰岛素直接抑制胰岛A细胞的分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，再检测注射前后周围血液中胰高血糖素的浓度变化，胰高血糖素浓度下降了，即可证明。 【参考答案】（1）胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响（2）垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重（3）促进大鼠生长（及加强生长激素的促生长作用） 大于 （4）降低胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（5）胰岛素 胰高血糖素【类题拓展】实验中的变量的控制和对照实验的设置(1)变量的控制：实验中的变量主要有两个，自变量（指认为控制的因素）和因变量（因自变量变化而产生相应变化的因素），实验中往往有能影响最后实验结果的一些因素，统称为无关变量。如题目中，自变量：胰岛素、生长激素。因变量：大鼠体重。无