《绘画与手工》五年级上教案(陈伟)

1、教 案 科右前旗特殊教育学校学科： 绘画与手工年级： 五 年 级姓名： 陈 伟课程表 星期 课节 节次星期一星期二星期三星期四星期五1班会五年一二年一2五年一五年二3二年级4五年一五年二六年级5六年级六年级67教学进度计划2016年8月22日2016年12月31日授课教师陈伟科目绘画与手工周次时间授课内容课时备注18.22-8.281、落花生2、湖光秋色2一单元28.29-9.43、秋天的小路4、五颜六色的树2一单元39.5-9.115、红高粱6、甘薯2一单元49.12-9.181、楼房2、农家院2二单元59.19-9.253、美丽的城堡4、小鸟的家2二单元69.26-9.305、小白兔盖房子

2、6、小木屋2二单元710.10-10.161、舒适的床2、花窗帘2三单元810.17-10.233、长发娃笔筒4、美丽的花瓶2三单元910.24-10.305、小闹钟6、漂亮的门帘2三单元1011.7-11.131、跳皮筋2、跳绳2四单元授课教师陈伟科目绘画与手工周次时间授课内容课时备注1111.14-11.203、骑木马4、滑滑梯2四单元1211.21-11.275、捉迷藏6、丢手绢2四单元1312.5-12.1121412.12-12.1821512.19-12.2521612.26-12.31217181920教学总体目标（课标对本年级要求）1、 学情分析： 本学期教学的三个年级和启喑班

3、学生人数众多，年龄跨度大，智力水平存在很大差别，残疾类别主要集中在肢体残疾、智力障碍、听力障碍、言语障碍四大类，大部分处于二级。学习存在以下几方面困难：1、肢体残疾学生涂画、揉、搓、剪、刻等方面存在动手方面的困难。2、听力障碍和言语障碍学生在与教师沟通，表达理解，情感体验方面存在沟通上的困难。3、智力障碍学生在识别颜色、图形、模仿、涂画、课堂集中注意力方面存在记忆、理解等智力水平的局限。学生现有知识水平：1、一年级学生大都不认识图形、颜色。在教师指导下能对照选取颜色和在制定区域涂色。有简单揉、搓、团球或条的能力。不会使用剪刀。四年级、五年级、启喑班学生基本能识别简单图形、颜色，有少部分学生能徒

4、手画出图形。有一定描画、涂色、折叠、剪刻、粘贴、揉搓等能力，并能根据主题独立创作表达情感的作品。二、教材分析:本套教材（二、五、六年级上册）是根据教育部2007年初颁布的培智学校义务教育课程设置实验方案编写的。以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容，培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则，突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便学校个别化教育计划的制定和实施。 其中每套教材，都分了四个单元，每个单元6课时，共36课时。每个单元有一个大的单元主题，都是贴近学生生活，比较熟悉的题材，教学内容由简到难，基本的描画、涂色

5、到填画，再到剪贴、手工制作等。重点：培养学生描画、涂色、剪贴、揉捏等技能。难点：是学生掌握这些知识技能，形成一定的美术技能。3、 教学要求：二年级：能进行简单的描画、涂色，认识单一的图形，简单的剪刻，热爱身边的美术现象，从美术角度认识周围身边事物。五年级：进一步培养学生描画、涂色、添画、剪刻、揉搓等美术技能，认识身边事物特征，热爱美术。六年级、启喑：在掌握简单美术技能基础上，能进行更高水平的添画认识颜色对比，根据要求进行美术创作。4、 主要教学措施： 1、注重基础知识的传授，基本技能形成。 2、注重利用多媒体展示，丰富间接经验。 3、注重展示范画，直观形象演示绘画操作过程。 4、分层次教学，不

6、同层次学生提出不同要求，在原有水平基础上都有提高。教学内容：五年级（上）第一单元1、落花生教学目标：1、知识与能力：认识落花生植株、果实特点，观察发现果实的纹理特点，并会用自己的方法表现，能均匀涂色。2、过程与方法：认真观察老师出示的图片，从形状、颜色、纹理等方面发现特点。观察教师范画，学习涂色方法。3、情感态度与价值观：锻炼培养观察能力，增强对生活的热爱。教学重点：表现落花生皮的纹理特点。教学难点：落花生皮纹理的表现。教学关键：给学生更多动手描绘的机会。教学准备：教材、水彩笔、铅笔、橡皮授课时间：2016、8、23教学过程：一、组织教学：师生问好！手指操二、引入新课：教师：同学们，谁吃过花生

7、？是什么样的？ 学生：花生粒很小、圆的、红的皮，长在豆荚里。 教师：你们说的很好，下面和老师一起仔细观察一下落花生的植株和果实都是什么样的。 观看图片 教师：落花生的果实皮的纹理有什么特点？ 学生：有麻纹分布均匀、有疏有密。 学生：皮的颜色是土黄色的。 教师：本节课就学习，给落花生的果实添画上纹理，并且涂色的。三、教师示范：1、画纹理，注意讲解纹理的分布、和疏密变化。 2、涂色，注意涂色的均匀和位置的准确。四、学生习作：学生完成教材3页上的练习。 1、程度好的学生独立完成，教师适当点拨，纹理的变化。 2、程度较差的教师帮助完成。纹理的添画和涂色。 五、展示作品：投影逐一展示学生的作品，并讲解。

8、六、课堂小结:1、落花生的特点，如何进行观察的。 2、纹理添画、涂色的方法。板书设计：一、1、落花生一、 组织教学二、 引入新课三、 教师示范四、 学生习作五、 作品展示六、 课堂小结课后记：教学内容：五年级（上）第一单元2、湖光秋色教学目标：1、知识与技能：用剪纸方法剪出白云、小山、波纹。并在合适的位置粘贴表现出湖光秋色。 2、过程与方法：欣赏图片，感受秋天美景。教师示范方法，A类学生能独立剪纸、粘贴。BC类学生教师逐一指导完成。3、情感态度与价值观：用自己的眼睛发现湖光秋色的美，用自己的语言表达对大自然的热爱。教学重点：剪出白云、小山、波纹等。教学难点：剪出白云、小山、波纹等。教学关键：学

9、生在动手实践的时候，教师要分布进行指导。并且集中学生注意力。教学准备：教材、水彩笔、铅笔、橡皮授课时间：2016、9教学过程：一、组织教学：师生问好！手指操：:包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖， （手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）二、引入新课：教师：同学们，谁知道现在是什么季节。 学生：秋天 教师：你们说的很好，下面欣赏一组图片，感受秋天的美

10、景。（欣赏图片） 教师：天蓝了、草和树叶黄了，天气凉爽了，水清了。 教师：同学们说的太好了，秋天的美景经过画家的创作更加精彩。（欣赏优秀画） 教师：本节课就学习，描绘秋天的湖光秋色。三、教师示范：1、确定内容，山、云、水、树、草。 2、选择彩色的卡纸。 3、剪出山、云、水、草、树。 4、选择位置进行粘贴。 5、整理画面。四、学生习作：1、确定内容，山、云、水、树、草。 2、选择彩色的卡纸。 3、剪出山、云、水、草、树。帮助BC类学生剪纸。 4、选择位置进行粘贴。 5、整理画面。 五、展示作品：投影逐一展示学生的作品，并讲解。六、课堂小结:1、湖光秋色美在哪里？概括出了几样景色，而不是面面俱到。

11、 2、剪纸、粘贴方法好在哪里？板书设计：一、2、湖光秋色一、 组织教学 二、引入新课二、 教师示范 三、学生习作四、 作品展示 五、课堂小结课后记：教学内容：五年级（上）第一单元3、秋天的小路教学目标：1、知识与技能：用撕纸方法撕出各色的小纸碎片。并在合适的位置粘贴。 2、过程与方法：欣赏图片，感受秋天美景。教师示范方法，A类学生能独立剪纸、粘贴。BC类学生教师逐一指导完成。3、情感态度与价值观：用自己的眼睛发现秋天小路的美，用自己的语言表达对大自然的热爱。教学重点：在合适的位置粘贴。教学难点：在合适的位置粘贴。教学关键：学生在动手实践的时候，教师要分布进行指导。并且集中学生注意力。教学准备：

12、教材、水彩笔、铅笔、橡皮、彩纸授课时间：2016、9教学过程：一、组织教学：师生问好！手指操：:包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖， （手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）二、引入新课：教师：同学们，谁知道现在是什么季节。 学生：秋天 教师：你们说的很好，下面欣赏一组图片，感受秋天的美景。（欣赏图片） 教师：天蓝了、草和树叶黄了，天气凉爽了，水清了

13、。 教师：同学们说的太好了，秋天的小路上树木林立，秋风吹过，落叶满地，非常漂亮。（欣赏优秀画） 本节课就学习，描绘秋天的小路。三、教师示范：1、画出远山，近树，小路。 2、选择彩色的纸，撕成碎片。 3、在小路上密密粘贴上小纸片，草地上粘上花，零落的树叶。四、学生习作：1、撕纸。 2、画背景。 3、粘贴。 五、展示作品：投影逐一展示学生的作品，并讲解。六、课堂小结:1、秋天的小路美在哪里？概括出了几样景色。 2、撕纸、粘贴方法好在哪里？板书设计：一、3、秋天的小路一、组织教学 二、引入新课三、 教师示范 四、学生习作五、 作品展示 六、课堂小结课后记：教学内容：五年级（上）第一单元4、五颜六色的

14、树教学目标：1、知识与技能：观察秋天树的五颜六色的美，会添画表现各种树木树冠造型。 2、过程与方法：每种树逐一示范，学生模仿，完成教学任务。3、情感态度与价值观：能用美术语言表现树的美。教学重点：教师逐一示范，学生模仿完成添画。教学难点：教师逐一示范，学生模仿完成添画。教学关键：学生在动手实践的时候，教师要分布进行指导，分解难点。教学准备：教材、水彩笔、铅笔、橡皮授课时间：2016、9教学过程：一、组织教学：师生问好！手指操：:包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖， （手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手

15、握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）二、引入新课：教师：同学们，谁知道现在是什么季节。 学生：秋天 教师：你们说的很好，下面欣赏一组图片，说说秋天树的叶有什么颜色？（欣赏图片） 教师：天蓝了、草和树叶黄了，天气凉爽了，水清了。 教师：同学们说的太好了，秋天的美景经过画家的创作更加精彩。（欣赏优秀画） 教师：本节课就学习，描绘秋天的湖光秋色。三、教师示范：1、逐一添画上树冠。 2、涂上五颜六色。四、学生习作：1、学生逐一和老师一起完成每棵树。教师逐一指导每个学生的用笔方法。

16、2、涂上颜色。 五、展示作品：投影逐一展示学生的作品，并讲解。六、课堂小结:1、秋天的树木美在哪里？ 板书设计：一、4、五颜六色的树四、 组织教学 二、引入新课五、 教师示范 三、学生习作六、 作品展示 五、课堂小结课后记：教学内容：五年级（上）第一单元5、红高粱教学目标：1、知识与技能：认识红高粱，知道在生活中的用途，掌握描画的方法，添画的位置和椭圆形和折线的画法。 2、过程与方法：观察实物，增强对事物的认识，教师演示画法，提高模仿能力，逐一指导学生，锻炼手部协调能力。3、情感态度与价值观：激发学生参与课堂，大胆表现的激情。教学重点：高粱叶子的添画。教学难点：高粱叶子的添画。教学关键：学生在

17、动手实践的时候，教师要分布进行指导，分解难点。教学准备：教材、水彩笔、铅笔、橡皮授课时间：2016、10教学过程：一、组织教学：师生问好！手指操：:包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖， （手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）二、引入新课：教师：同学们，谁知道这是什么植物，把手举得高高的！（实物展示，形象直观。大胆举手，挑起课堂气氛。） 学生：高粱。 教师：说的很对，你是怎么知道啊？（追问） 学生1：家里种过这种植物。 学生2、电视里面见过。 教师：同学们说的太好了，那