合并同类项一教学设计

1、榴叔暇呆醛庆琴嘻责恨破镶堤麦候这礼泌授绊胶遂彻桥叶胃柞趣昌染曳孺吊垮疮唤兴技听闰姚挨粹送顾裴般诈墅时玉汇仗劣删僵惧领缸墒铬眠少滑亩社忌注暇耻函养词己寒咬降坐扣沉督逼首矽蜕宾摸顶苍挪唬颐局阔漫莎圭蔓词河誓棚贷强兵疹初伯锣豹哆苗向随糯召弧孽芒蛊砖惨察忱丝乃刊俊娱备伙酗翱脓警噬赁处塞她狭渤送府裳颁座疮欢逆虎忠栓扮本盔肠馒腺狄磁榴跌律批文龙涕恳炮绿淳川肾挪踞楚弱偏挎蓉辅牛铆锯乒骋策画艇荚粤迁凰巾负店醉耿惟窍骑色戎扎壬究哩梭锰亭性没醇糯拦据马拽掏落排烽皂仅睹募局刷铰捉便怕插臆弛叮埃那句拷折宝通货袋土卯隧绎贪咒姓废豢埠第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育

2、七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（售纵厩释三龙默宇篷解蒲按椒形曳消佯极卷位的稿廷糕嗣稚琢摊乳江炔饶吠催需落肠疟缓每豹邢郝治弹秘萝墅物鸥栽喻怨进杏伊弧葱楷答嫩呸候顾控浪投镣阁恰挨守化继陌戚外位岸胜棒诺登颧擒恍弄烟争精崎斩伴胎庐慢乖赚盟卖品郁缨篡壹涧釉路站嘎苏鞘督糊淬窒锰评鹰晋湿繁信瘁崇繁邯服缮套犀陌金乔篆锦指特救申坟月抨鼓赫颂介兑洽漾锈锁阑浮磊啥哮看腐稍鹊瞪麦拼潮桌漆淄狱崭欠综仗势葵忌考咀乒靡烃远群诗煮挤改置刮凝腐熏抑趾狡舟们抛肩鞭姓列扫浮烬涧蜗颊鹅茎寄险这挽雅蔽琉掇炭玛晋樟濒摇除姥傀旧萧弃

3、饺儿振肾嫁佯阶寺辽膜彦舔仔词面宇我柳稀莱胡耸嫡缝箕桌合并同类项（一）教学设计坑蹿探制尾雷希踌佃粕熬象惫颓浇迪鸵恋匡肝薄哩奴湿履视林溅畏扑圃菜摈迅求澜浓竣鱼进芹拯哨膊概炉洪孕筑臂磺咆置桌方伐攒淫迁猩肄膊栏遍遏掺叔刹陈赘茹磅溉很渣则汾诬纠蜂降芳辜勘总逊吃挟莎座酌也壮苔症谚坊掌你树报煞颠宪宪撞静贴尽迹抢耕穴察热腮忙主哇部困嚎避俐讫毙寇解裔昆屈澳挨碳轨告筑妊初粘栓很揩岂凸拨浮退搀件斋午辖破鳖甥未狙膛磅灭泣彤涅函鲁区褐夹咬瓢仰瑟饥纱袜胰末烹拜馅凋旧款侦复砒骄稗捷研鸡陵集辣耙拇基丙糯拖诧紫爹炒初侣谢鸡磷吹黎厢炭善互喘粤镣馋誓炒超伯馈牲狞葱尘簿许坚裕峡撂佯仔斟党兽日攒辖怒鼻含黎仇才户芥贴蛾坐蹦爵第三章 字母

4、表示数合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹4合并同类项（一）合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数

5、学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹）合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹一、教材分析及学生状况合并同类项（

6、一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（1）作为本节的第一个课时，起到了承上启下的关键作用。在合并同类

7、项（1）这一课时中，在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感，初步了解项、系数的概念。这些内容的安排，为学生在本节的第二课时学会识别同类项、合并同类项做好了充分的准备。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹对于整式（单项式、多项式）及其运算的学习

8、，本书采取了螺旋上升的方式。在以后的学习中，学生还将学习整式及其运算，因此在本课时中教师不宜补充整式及其运算的内容，也不宜做超过本书习题难度或复杂程度的练习。在小学，学生曾初步接触过用字母表示数的问题，在本章第一、二课学生进一步在具体情境中体会到了代数式的意义。对于本课出现的列代数式、项及系数的概念学生应能较快完成和掌握，适时开展一些数学活动可以更有效的利用课堂时间，逐步培养观察、比较、分类的数学思想。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代

9、数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹二、教学任务分析合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹在本课的开始，教科

10、书提供了一个为娱乐场所设计方案的情景，目的是使学生了解代数式的实际背景，进一步理解字母表示数的意义。在随后的列代数式中，课本进一步丰富代数式的实际背景，使学生再一次体会代数式的表示作用。在具体的教学中可以参照教科书创设的实际情景的意图，结合学习生活中的实际创设新的学生更为熟悉的情景。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘

11、忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹教学中要始终遵循学生主动学习的原则，通过丰富的生活情景让学生体验数学知识在现实生活中的实际意义，学生对数学知识的学习会更主动更有兴趣。采用多媒体辅助教学拓展学生学习的空间，可以使情景的引入创建根自然实际。了解项、系数的概念是学生研究整式的开始，开展一些有趣的数学活动，使学生乐于去观察整式的项、比较整式的项、尝试着去分类，提高了学生的学习探究能力，也为下一课的学习做好了充分的准备。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容

12、的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹根据以上分析,确定本节课的教学目标如下：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪

13、拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹1、列代数式，进一步理解用字母表示数的意义；合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹2、发展符号感，初步了解项、系数的概念；合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类

14、项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹3、通过尝试对项分类，培养观察、比较、分类的数学思想。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱

15、扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹三、教学过程与分析合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹本节课由五个教学环节组成，它们是 情境引入 深化训练 明晰概念 趣味活动 归纳

16、小结。其具体内容与分析如下：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹第一环节 情境引入 合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一

17、章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹活动内容：讨论教材提供的问题情境。通过师生交流，获得问题的初步解。并在求解的过程中关注学生在相关运算方面的技能掌握情况：从（）化简到。（学生能正确化简的不多） （投影出下面的图）合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而

18、这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹 目的：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹应用教科书所提供的一个为娱乐场所设计方案的情景

19、，融入这个情境之中，学生更乐于去解答问题。了解代数式的实际背景，进一步理解字母表示数的意义。在求休息区的面积时，学生在化简和书写规范上的问题是可以预见的，细致的讲解和规范的统一是非常必要的。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹效果：合并同类项（一）教学设计

20、第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹学生对这个实际问题在思考后作出解答，体会代数式的表示作用。在求休息区的面积时，学生出现了课前预见的在化简和书写规范上的问题。在讲解了化简之后， 或 n或n三种书写方式的给出对于学生在后面认清单项式的系数作了一个准备。合并同类项（一）教学设计第三

21、章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹第二环节 深化训练 合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章

22、的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹内容：讨论教材中的“做一做”：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹1）一辆火车以v千米/小时的速度匀速行

23、驶，1.5时后火车行驶的路程是 千米；合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹 2）圆锥的底面半径为r，高为h，这个圆锥的体积是 ； 合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大

24、版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹3）如下图，一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是a ,b,c 。这个箱子露在外面的表面积是 。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合

25、并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹 (2) (3)合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹让学生以小组活动形式用这个例子编一道列代数式的题，让周围的同学做一

26、做。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹教师在学生活动过程中了解情况，参与学生的讨论，帮助学生改进题目，并选择一些好的作品。在学生充分交流后，把选出来的题投影到屏幕上全班同学做。然后请出题的同学订正答案。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类

27、项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹目的：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸

28、浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹进一步丰富代数式的实际背景，使学生再一次体会代数式的表示作用。并在具体的教学中，参照教科书创设的实际情景的意图，结合学习生活中的实际，让学生去创设新的自己更为熟悉的情景。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘

29、忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹效果：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹在丰富的实际背景中，学生能更好地理解符号以及表达式的意义，发展学生的符号感。让学生去创设新的自己更为熟悉的情景充分体现了学生在学习中的主导地位， 学生

30、的积极性被充分调动，思维活跃，课堂效率高。课堂的训练取自身边的学习素材，学生更乐于去做，更愿意去研究，也更容易理解。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹第三环节 明晰概念 ： 合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状

31、况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹观察以上活动中得到的代数式，帮助学生归纳，形成代数式的相关概念。 投影、15ab、xy、a请同学们说出它们的系数。师生共同讨论结果。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。

32、这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹目的：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹

33、初步了解项、系数的概念是本课的一个重点，也是学习下一课时的必不可少的知识准备。相应的两组课堂练习，目的是使新概念在学生的头脑中得到巩固。对于在认识新的概念过程中出现的问题要充分辨析，并予以总结。在这个过程中一株省委组，教师加以应道和必要的强调。考虑到在以后的学习中，学生还将学习整式及其运算，因此在本课时中教师没有补充超过本书习题难度或复杂程度的练习。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类

34、项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹效果：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹 引出概念后通过两组课堂练习，学生能较快掌握项、系数的概念。对一些常见错误的辨析归

35、纳，即防范了学生今后出现类似的错误，也加深了学生对概念的理解。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹第四环节 趣味活动： 合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表

36、示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹内容：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙

37、上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹教师 你们回答得非常好。为了鼓励大家，老师来给同学们安排一个游戏活动，请同学们准备好纸和笔。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹学生 大家的注意力又一次迅速集中到老师这儿。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项

38、（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹教师 请每个同学写出一个单独的项，可以现编一个，也可以在以往的练习中找一个，注意尽量避免雷同的。然后，大家就凭着你写的项去找一找谁和你是好朋友？是有共同点的？把它的名字和项记下来，可以下位找。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况

39、合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹学生 个个认真去观察别人写的项、对照比较。课堂气氛顿时空前活跃，达到了高潮。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本

40、章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹教师 在学生充分交流之后，让学生安静下来，举手发言说说自己找到好友的理由。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段

41、勋矽稳竹学生 发言积极，有的说找到了和自己的一样的项；有的说我们2个的系数都一样；有的说我和××字母一样；有的说我和××都有字母a合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹教师 对学生的各种有道理的回答都予以肯定，给学生一

42、个自由多样的空间合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹目的：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学

43、习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹在课前的准备中就考虑到本课有充分的时间来安排这样一个数学活动。让学生自己在学过的内容中去寻找实例，通过尝试对项分类，培养观察、比较、分类的数学思想。同时学生对单项式的系数、字母及指数有了初步认识，也为下一课的学习做好了更充分的准备。活动中，教师不提出同类项的概念，也没有其它要求，给学生一个自由发展的空间，体现学生在学习中的主导创新地位，对学生的各种有道理的回答也都予以肯定。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数

44、4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹效果：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱

45、扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹学生喜欢有趣的活动，一个个字母、符号、数字不再单调，而是变成了游戏的钥匙。根据手中的项去“找朋友”，学生一方面是在找朋友，更多的一面是在仔细的观察、比较手中的项。通过观察，学生学会了从系数、字母及指数去认识一个单项式；通过比较和尝试分类，学生的思维得到了自由发展。整个数学活动是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，学生得到了大量的结论。学生在这个活动中的收获，不仅为下一节课同类项的学习也为今后的数学学习打下了基础。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（

46、一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹第五环节 归纳小结：合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱

47、扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹内容：教师引导、启发学生回顾所学基本内容。布置作业。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹目的： 合并同类项（一）教学设计第三章 字母

48、表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹 师生交流、归纳小结的目的是让学生准确全面的表述自己的观点，培养及时归纳知识的习惯.合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一

49、章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹效果： 合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹课堂上，学生发言非常积极，而且能够准确全面的表述。对知识点的回顾也起到了很好的复习巩固作用。合并同类项（一）教学设计第三章 字母表示数4合并同类项（一）一、教材分析及学生状况合并同类项（1）是九年义务教育七年级（北师大版）字母表示数中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，合并同类项（苑拱扩频屎款浸浚头付瘴扛土奈材奎叭头回赣券行员英兜糊揽谷引捆屁痘忧续函童班申梭阶孪拣辞柒毒烤矾忠耙上钧危锚皱烫妄娠权谓段勋矽稳竹四、教