初三化学实验与探究题大全及答案

1、化学实验与探究汇总与答案1.某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反响来制取氢氧化钠(1) 实验过程： 把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反响的化学方程式: 再通过操作，得到无色滤液。 将无色滤液通过操作，得到白色固体。(2) 猜测：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜测： 小李：是纯洁的氢氧化钠！小强：可能还含有碳酸钠！小陈：也可能含有(3)验证：验证小强的猜测。实验操作实验现象实验结论取少量白色固体配成溶液，参加足量2某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与 他们的探究活动。提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCQ进

2、行猜测：猜测一：熟石灰全部变成了 CaCO猜测二：熟石灰局部变成了 CaCO猜测一：熟石灰没有变质设计实验：该小组同学对猜测一设计了以下探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤 取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 取少量滤渣于试管中，参加盐酸。猜测一成立验内容反思与应用:要证明猜测二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤中产生的实验现象是 熟石灰变质是由于勺缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有(举一例)等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应 存。 称取1.0g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入 酚酞试液，同

3、时参加溶质质量分数为10%勺盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g. 求样品中Ca(OH)的质量分数(写出计算过程)。3据估计，每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢产量的十分之一。某化学兴 趣小组的同学探究金属腐蚀的原因，设计如下实验：(1) 如图，取一根约10cm的光亮铁钉放在自来水中，观察A、B、C三处的变化。几天后, 他们会发现处最先出现铁锈，大家结合书本知识知道，铁在空气中生锈实际是铁 和、等物质相互作用发生一系列复杂的化学反响的过程。(2) 一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质，认为铜在空气中也会生锈。他们上 网查阅资料，知道这种绿色物质的化学成分为 Cu(OH)2C

4、O(铜绿)。他们从铜绿组成和空气 的成分大胆猜测，铜生锈除了与铁生锈条件相同外，还应该有CO参加反响。请写出铜在空气中生成铜绿的化学方程式 。孔雀石的主要成分是 Ci2(OH)2CO,也可以表示成 CuCO Cu(OHl。与孔雀石相似,还有许多矿物可用xCuCO yCu(OH?(x、y都是正整数)表示，石青就是其中的一种 实验探究为了验证石青的组成成分，他们设计了如下实验，请你共同参与探究。实验操作实验现象结论步骤1取少量石青样品置于 大试管中参加足量稀 硫酸(1) 产生大量气体(2) 溶液呈蓝色(1) 石青中含有离子(2) 石青中含有离子步骤2取少量石青样品置于 大试管中加热(1)残留固体呈

5、色大试管内壁石青加热易分解反思与拓展 确定步骤1中产生气体成分的实验方法是 根据以上探究，只要测定出参加反响的石青的质量、生成的氧化铜的质量和的质量，就可确定石青的化学式(即确定x、y的值)。防止金属锈蚀的方法很多，如制成不锈钢、在金属外表(任写一种方法)。4.同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图 8所示的实验。(1) 写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反响的化学式 (2) 乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现是 (3) 丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。(4) 实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终 看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。提出问题：废液中含有哪些

6、物质？交流讨论： 一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和(写物质名称)。 还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜测。 小云认为：只有碳酸钠小红认为：只有氢氧化钙小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是 。(写一种猜测)实验设计小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜测。查阅资料得悉氯化钙溶 液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上层清液 于试管中，参加过量氯化 钙溶液，静置。有白色沉淀，溶液呈红色。的猜测正确。 。的猜测正 确。 。的猜测正确。反思拓展：在分析化学反响后所得物质的成分时，除了考虑生成物外

7、还需考虑 5 小李与小王同学帮助实验老师整理化学药品室时，发现分别放在两个试剂瓶中的两片 用砂纸磨得光亮的银白色金属，未贴标签。到底它们是哪种金属？两位同学首先对这 两种金属X和丫的金属活动性顺序进行实验探究。(1) 进行猜测：小李猜测：活动性X大于丫。小王同学猜测：活动性 丫大于X。(2)设计实验方案、进行实验、获得知识。完成如下实验报告，并答复后续有关问题。实验步骤实验现象结论金属丫外表无明显变 化，金属X的外表有 气泡冒出。将燃着的木条放在装 金属X的试管口，气 体燃烧小李的猜测：(“正确或“不正确)(3) 上述实验之前，实验老师只知道 X、丫是银铁中的各一种，那么根据实验结果说明丫就是

8、。实验室急需一定量的丫粉末，小李认为可用现有的X金属粉末和丫的盐溶液、蒸馏水等药品，配以必要的仪器来制得急需的丫粉末，原因是(用反响的化学方程式表示)。(4) 实验老师经实验分析得知制得的 丫粉末中含有未反响完的X粉末，假设用化学方法将杂质X粉末除去，两个同学经讨论、交流一致认为可选用的除杂质试剂是 。6 .某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠 (NazQ)能与水反响生成氢氧化钠和氧 气，于是他们做了以下探究实验。实验1:向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析 。实验2:向盛有过氧化钠粉末的试管中参加水，充分反响后，取试管中的少量溶液放入 另一小

9、试管中参加几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会，红色又褪去了。提出问题：溶液为什么先变红，过了一会，红色又褪去了呢 ？猜测：甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反响的缘故。乙同学认为甲同学的猜测不正确，理由是 。查阅资料：滴加酚酞呈现红色的溶液遇到 HO时，HO可以破坏酚酞的结构，使酚酞 在碱性溶液中不能再显红色；酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等 溶液中显红色后又褪色。猜测：通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原凶义进行了猜测。 猜测A:过氧化钠与水反响可能生成了 "Q;猜测B:生成的氢氧化钠溶液可能太浓。 实验探究：请你将以下实验方案填写完整。猜测实

10、验操作实验现象结论A取过氧化钠与水反响后的溶液放入试管中，猜测A正确B取过氧化钠与水反响后的溶液放入试管中，猜测B错误得出结论：根据实验分析，过氧化钠与水反响除了生成氢氧化钠和氧气外，还存在另 反响，那么另一反响的化学方程式为 。_Ili11 IiSr:* iW 薇班1甲乙7 小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题。她 设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5的过氧化氢溶 液于试管中，伸入带火 星的木条有气泡产 生，木条 不复燃过氧化氢分解产生氧 气，但是。反响的化学方程式为：。二氧化 锰是过 氧化氢 分解的 催化剂实验二向

11、盛水的试管中参加二 氧化锰，伸入带火星的 木条没有明显 现象实验三二氧化锰能加快过氧化 氢的分解(1) 请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。(2) 在小明的探究实验中，“实验一和“实验二起的作用是 (3) 小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结，她补充设计了两个 方面的探究实验，最终完成了对“命题的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ;第二方面的实验是利用“实验三反响后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操 作、现象和结论是：。8.以下知识整理的内容有错误.的一组是A.除杂的方法B.化学物质中的“三粗盐提纯溶解、过滤、蒸发木炭粉中混有铁粉一一用磁铁吸引 CO

12、中混有co-通过灼热的氧化铜三大化石燃料一一煤、天然气、石油 三种碳素钢一一高碳钢、中碳钢、低 碳钢三种黑色氧化物CuO MnO FesOc实验平安考前须知D.化学物质与俗名制取气体一一先检查气密性 点燃可燃性气体一一先验纯 进入久未开启的菜窖一一先用“灯火 试验固体二氧化碳干冰氧化钙一一生石灰 氢氧化钠纯碱9同学们在学碱的化学性质时，做了一个如以下图所示的甲乙两个实验。实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中 有白色沉淀，溶液呈红色。的猜测正确上层清液于试管中，参加过量氯 。的猜测正确化钙溶液，静置。 。的猜测正确1写出乙实验的化学反响方程式 ，反响过程中产生的现象实验结束后，甲、乙两个同学将

13、废液倒入实验室的废液缸，结果发现废液浑浊并呈红色, 产生疑问。提出问题：废液中含有哪些物质？交流讨论：一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 写物质名称。还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜测。 小云认为：只有碳酸钠小红认为：只有氢氧化钙小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是 。写一种猜测实验设计：小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜测。查阅资料得悉氯化钙溶 液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。反思拓展： 在分析化学反响后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考10.纯碱NqCO是一种重要的盐类物质，在化学工业中用途极广。工业上通

14、常用氨碱法 来生产。小红同学为探究纯碱的化学性质进行了猜测，并设计实验进行验证。请你帮助她 将以下实验报告填写完整。猜测实验操作实验现象结论或化学方程式猜测一：N&CQ溶液显碱性取少量NaCQ溶液 于试管中，滴入 2-3滴酚酞试液， 振荡溶液显碱性猜测二：能取少量溶液于试有大量气泡产化学方程式与酸反响管中，然后滴加稀 盐酸生猜测三：能 与 Ca(OH)反响向盛有少量NaCO 溶液于试管中，滴 加澄清石灰水产生白色沉淀化学方程式猜测四：能与BaCI2反应产生白色沉淀Na；CO+BaCl2=BaCOJ+2NaCI反响的根本类型为交流与反思： 假设用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，是否与猜测二相同

15、？(填“是或11. 现有一包固体粉末，可能是CaCQ、Na2CO3、Na2SO4、CuS04、NaCI中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行以下实验。请根据实验现象判断：(1) 取试样溶于水，得到无色澄清溶液，那么此固体粉末中一定没有 、 0(2) 取上述溶液适量，滴加过量的 BaCl2溶液，出现白色沉淀，再参加过量的稀硝酸，沉淀局部消失并产生气泡。那么此固体粉末中一定有 、 0(3) 取步骤(2)实验后的上层清液，参加稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有 NaCI,你认为此结论是否正确 填是或否)。(4) 对于是否含有NaCI，你认为应对步骤(2)作如何

16、改良 (假设步骤(3) 填是，此空不作答)。12. 有一包白色粉末，可能由氯化银、碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠和硝酸钾中的 某几种组成。为了鉴定其成分，实验如下：(1) 将少量粉末放入足量水中，搅拌、静置、过滤、得白色沉淀和无色滤液。(2) 向所得沉淀中参加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，但无气体产生。(3) 向滤液中滴加硝酸银溶液，有白色沉淀生成，参加足量稀硝酸，沉淀不溶解。试根据以上现象推断该白色粉末中一定含有 ;一定没有;可能含有0(填化学式)13. 现有一包白色固体混合物，可能由BaCb、KN® CuS(4> FeCb、NaCO、NaSQ、NaCI等 中的几种混合而成，为

17、证明其组成，做如下实验：(1) 取一定量该固体混合物参加足量的水，充分搅拌，得到白色沉淀和无色溶液。过滤 得到白色沉淀A,无色滤液Bo(2) 向白色沉淀A中参加过量的盐酸溶液，沉淀局部溶解(3) 向无色滤液B中参加硝酸银溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀；那么：(1)该固体混合物中一定含有 ，可能含有; 一定没有0(用化学式填空)(2) 该混合物至少由 种物质构成，该混合物的所有可能组合有 种(填数字)14. 现有以下三组物质：(1) Fe(过量)、Cu(OH?、HSQ(2) Zn、AgNQ 过量)、Cu(NO)2(3) Fe(过量)、Cu(NO AgNO在各种物质里加水搅拌，待充分反响后，过滤

18、，滤纸上有一种金属是 ;有两种金属的是；有三种金属的是；(填序号)15. 豆腐加工时需参加凝固剂，凝固剂的化学成分是什么？通过资料得悉：凝固剂中可能 含有Na2SO4、Ca(OH)2 MgCI2 NaCI等，为验证其成分，小柯进行了如下实验：(1) 根据以上现象，凝固剂溶液中肯定没有 。(2) 写出实验2中发生的化学反响方程式：_(3)写出实验3中出现的白色沉淀物质的化学式 。16.有一包白色粉末，可能是由硫酸铜、氯化钠、碳酸钠、硫酸钠中的一种或几种组成, 为检验其中的成分，经实验得到下表，请完成相关内容。实验步骤及现象结论将少许白色粉末溶于水得到无色溶液 A白色粉末中一定没有 在A中参加足量

19、硝酸钡溶液，生成白色沉淀B, 过滤得滤液C 在白色沉淀B中参加足量稀硝酸，白色粉末中一定有硫酸钠、在滤液C中参加硝酸银溶液，生成的白色沉淀 不溶于稀硝酸碳酸钠和氯化钠17.根据表格答复：局部酸、碱和盐在水中的溶解性(20C)子 阳离子OH-NO3-Cl-SO42-CO32-H +溶、挥溶、挥溶溶、挥Na+溶溶溶溶溶Ca2+微溶溶溶微溶不溶Ba2+溶溶溶不溶不溶Cu2+不溶溶溶溶不溶Zn2+不溶溶溶溶不溶Fe3+不溶溶溶溶不溶(1) Ba (OH) 2的溶解性为 ，从上表中找出一种微溶性盐 (填化学式)(2) Zn ( N03)2、CuCl2两种溶液_发生反响(填能或不能，理由是。(3) 现有一

20、包白色固体混合物，可能由 BaCb、KN0 3、CuS04、FeCb、Na2CO3、Na2SO4、NaCI等中的几种混合而成，为证明其组成，做如下实验：步骤一：取一定量该固体混合物参加足量的水，充分搅拌，得到白色沉淀和无色溶液。过滤得到白色沉淀A，无色滤液B。步骤二：向白色沉淀A中参加过量的盐酸溶液，沉淀局部溶解。步骤三：向无色滤液B中参加硝酸银溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀；那么该固体混合物中一定含有，可能含有；步骤二中可能发生反响的化学方程式为 。18A、B I均为单质，其中A在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体 C,物 质A、C、F、G中都含有相同的某种元素，B、D I都是无色无味

21、的气体。这些物质间的 局部反响见下面的反响表达式(反响条件均已略去)。 A+4C A+HRF+I T C+HKF+E G+H>F+E+D?B+I E E Bf +1 T 请答复以下问题：(1) A物质的化学式为： ;(2) 写出与E物质组成元素相同的另一种物质的化学式：;(3) 写出D在一定条件下转化为B的化学方程式： ;(4) A与D在高温条件下能发生置换反响，试写出该反响的化学方程式： 。19 .A、B、C、D E分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氧化铁和一氧化碳中的一种，E是实验室一种常见溶液，它们之间的关系如下图，“-两端的物质在一定条件下可以反响。请答复：(1) C 的一

22、种用途是; D E反响的化学方程式为 。(2) 上述各物质间的反响均可用“甲+乙丙+丁表示，其中不属于四种根本反响类型，但能用上式表示的一个化学方程式是 。(3) 假设B C、D E都不变，五种物质之间的关系也不变，A还可能是。G均为黑色固体单质,F 均为无色气体图20.以下图中AH和甲、乙、丙分别是初中化学常见的物质。甲和 D是大理石的主要成分，丙常用来配制农药波尔多液，常温下 C E 中有局部生成物未标出。请填写以下空白：1 以下物质的化学式：A； F ； 乙2写出以下反响的化学方程式：B E 的反响：G H 的反响。21 某瓶盐溶液标鉴已被腐蚀，只知其可能是 NaCI溶液、也可能是NaC

23、O溶液。请你对 这瓶溶液进行鉴定，以确定是 NaCI溶液，还是N82CO溶液。1 鉴定该溶液可用两种不同类别的试剂任选两种 、，2简述其中一种鉴定方法包括步骤、现象及结论。22.现有失去标签的两瓶无色溶液：稀盐酸和氯化钠。某兴趣小组设计用化学方法和物理 方法区分它们。请答复有关问题：1化学方法 在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一例如填写。 所选试剂须属不同物质类别物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物等。所选试剂判断方法方法一例锌取少量样品分别与锌粒反响，有气体产生的原样品是稀盐酸， 没有气体产生的是氯化钠溶液。方法二方法三2物理方法同学小王仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器

24、，就把这两种无色溶液区分开来了。请你猜测一下他的做法简要表达操作方法及判断方法 023.某同学对一种无色溶液进行鉴定实验，试根据他实验报告中的步骤和现象，填写相应 的实验结论。该溶液只含一种溶质实验步骤实验现象结论a取该溶液少许，向其中加几 滴酚酞试液溶液无变化该溶液一定不显性b另取溶液少许，向其中参加 锌粒，并用燃着的细木条放在 试管口有无色气体放出，该气 体能燃烧，火焰呈淡蓝 色生成的气体是说明该溶液属于类c再取该溶液少许，向其中加 入硝酸银溶液，再参加足量的 稀硝酸有白色沉淀生成，该沉 淀不溶于稀硝酸白色沉淀为 说明该溶液为24.配制60 g质量分数为5%的食盐溶液，有以下操作：a用量筒

25、量取水，b用天平称 取所需氯化钠，c所需食盐与水混合后搅拌溶解，d计算所需食盐和水的质量。1该实验操作步骤顺序是 填序号。2 该实验除用到量筒、托盘天平外还必须用到的实验仪器是 。3 配制该溶液，应称取食盐 _L，量取水 mL 。4假设某同学在称量时，指针偏向左盘就停止了称量，结果他配制的溶液的质量分数会匚 填“大于、“等于或“小于。5假设某同学在读取液体体积时视线仰视然后读数，这样会使配制的溶液的质量分数_ 填“大于、“等于或“小于 。25请根据下面的装置图答复：1指出图中标有数字的仪器名称： ， 。气；E装置可用于收2在实验室制取氧气和二氧化碳的实验中，B装置可用于制集气；二氧化碳只能用装

26、置收集。26. 以下是实验室常用的仪器：请答复以下问题：(1) 图中仪器的名称是，仪器的名称是。(2) 实验室用石灰石和盐酸制取二氧化碳的化学方程式：(3) 选用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的发生装置(填编号 )以下图为某同学设计并进行的有关 C02性质的探究实验过程筒图。请答复： 该实验的实验目的是 该实验得到的结论是27. 填写以下空白：(1) 提出问题：小明同学用 “双氧水 过(氧化氢溶液 )清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上， 发现有大量气泡产生。 小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解 的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地

27、取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、枯燥，并进行以下探究。(2) 猜测：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。(3) 实验验证：实验步骤实验现象 实验结论实验一木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解实验二 在装有过氧化氢溶液的 木条复燃试管中参加水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中(4) 结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。(5) 讨论与反思：小莉认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂， 她觉得需要增加一个探究实验：实验步骤：准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反响结束，将实验二试管里的 物质进行过滤，洗涤，；比照反响前后水泥块质量。 分析

28、：如果水泥块反响前后质量不变，那么说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆。(6) 但小华认为， 要证明小明的猜测， 小莉的补充实验还是缺乏够， 还需要再补充一个探究 实验：28. 野炊过程实际上是运用化学知识分析、解决问题的过程，因为该项活动过程中涉及许多化学知识的运用。某次野炊活动中，同学们携带了铁锅、牛肉、面条、西红柿、 食用油、食盐、味精、食醋、去污粉有效成份为碳酸钠等物品1携带过程中，不慎将装食盐、去污粉的瓶子混淆了。假设要将它们区分开来，适宜选用 填所携带的物品名称。2在“灶上悬挂野炊锅时，小明生火后小心调节野炊锅到适宜的高度。这样做的原因可能是。A.使用焰心加热B.使用内焰加热C.使

29、用外焰加热3烹煮牛肉西红柿汤时，为了解汤的盐味是否适宜，小春同学取锅中少量汤品尝。取少量汤进行品尝就可知道整锅汤盐味如何，是因为溶液具有 填一条性质。4 野炊结束时，小辉用干布抹去铁锅外表的水珠。这样做的目的是 。 29某学校的探究性学习小组发现，铜绿CuOH2CO3受热分解后，除生成C02和水蒸气 外，试管中还有一些黑色粉末状固体。他们通过实验探究，分析黑色固体的组成，并验证 产生的气体。1提出问题：黑色固体是什么2猜测与假设：黑色团体可能是：a.炭粉 b.氧化铜 c.。3查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀酸反响，也不溶于稀酸，而 氧化铜可与稀酸反响而溶解。4设计实验方案：向

30、试管中的黑色团体滴加足量的填化学式溶液，充分反响后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色。5现象与结论：如果猜测 a正确，那么现象为；假设现象是，那么猜测b正确；假设现象为，那么猜测c成立。6假设用右图装置验证两种气体生成物，应将生成的混合气体先通过装置，反之会有何影响？。当将气体通入装置A进行验证时，气流应从通入。30.通过一年的化学学习，相信你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合以下装 置图和所给试剂填空：试剂：高锰酸钾、大理石、稀盐酸(1) 写出图中标号所指仪器的名称 .a ,b 。(2) 填表： (提示：所选装置填序号 )制取气体 化学方程式 制取装置 收集装置 氧气 二氧化碳31

31、配制一定溶质质量分数的溶液一般包括计算、称量、溶解等几个步骤：(1) 如果配制80 jj ;溶质质量分数为15%的NaCI溶液，需称量Naa的质量为g;如在称量过程中，发现天平指针向左偏，此时应进行的操作是(2) 如果配制汽车用铅蓄电池中溶质质量分数为30%的稀硫酸500 g,需要溶质质量分数为98%(密度为1.84 g/cm3)的浓硫酸ml(取整数)，应选用(从50 ml、100mI 中选择)的量简量取，稀释浓硫酸的操作为。32. 根据以下各实验装置图，讨论以下问题：(1) c 装置中除导气管外，另两种仪器的名称是 、(2) 选择一种装置(填序号，下同 )与 C 的组合装置可制取氧气；(3)

32、 实验室制取C02，应选用的发生装置是，收集装置是，选用该收集装置的原因是；(4) B 作 制 取 气 体 的 发 生 装 置 ， 如 果 是 固 体与 液 体 反 应 ， 还 应 满 足 的 条 件 是；(5) 在实 验 中我们要遵守实 验 规那么。如 使用 A 装 置时 应 注意的 事项有(只写 一 条 ) .33. 某化学活动兴趣小组的同学进行木炭复原氧化铜的探究实验，生成物是红色固体和无 色气体。他们通过查阅资料后，得知氧化亚铜 (Cu20)为红色固体，因此，猜测生成物里有 CO和Cu，还可能有CO和Cu2O。又知Cu20能和常见的酸(HNO3除外)反响生成Cu2+ 和Cu。为此，请你

33、和他们一起进行如下探究.(1)探究气体中是否有 CO 气体：甲同学设计的方案是：将气体枯燥后，再通过灼热的氧 化铜，未反响完的气体直接排放到空气中。乙同学设计的方案是：将气体通过足量的氢氧 化钠溶液后，枯燥，再点燃。 甲同学实验后如果有色固体生成，说明一定含有 CO 气体； 上述两种方案中可选用的一种气体枯燥剂是； 从空气污染的角度考虑，你认为上述两种方案中同学的方案更好，你的理由是。(2)探究红色固体中是否有 Cu2O： 在如下方法中：a.上网查询b.实验c.请教老师.猜测你认为最能解决实际问题的方法是(填字母序号 )。 请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否有CuO2。实验步骤实验

34、现象与结论化学反响方程式34 某化学兴趣小组利用以下实验装置进行实验：请答复以下问题：(1) 实 验 室 用 高 锰 酸 钾 制 氧 气 时 ， 应 对 哪 个 编 号 的 装 置 进 行 改 进 ?如 何 改 进 ?。反响完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、 、洗涤、枯燥等操作。(2) 不选择 C 装置制气体的原因是 。(3) 选用 D 装置可制的气体有(至少写两种 )。(4) 某同学用 D 装置制取并收集了一瓶气体，请你设计实验来检验它是哪种气体，填写下检验方法 观察到的现象 结论35以下有三种制取硝酸铜的方案：方案一：Cu + 4HNO3(浓)=Cu(N03) + 2NO2

35、T + 2H2O方案二：3Cu + 8HNO3(稀)=3Cu(NO3) + 2N0 T + 4H2O方案三：2Cu + O2 + 4HNO3 (稀)=2Cu(NO3)2 + 2H2O请你从经济、 环保的角度分析考虑选择一种最适宜的方案，你选择方案而不选其它方案的理由是(写两点)：36 。为监测某厂排放污水中的银离子的含量，需配制 50 克质量分数为 5%的氯化钠溶液， 以下图是某同学配制溶液的操作过程。1 写出标号一各仪器的名称： 2 指出A操作中的错误。3 B操作中应称量氯化钠的质量是_克，称量时假设指针偏左，应进行的操作4 D操作中仪器的规格应为 填“10“ 50或“ 500毫升。5 E操

36、作的作用。6 以下错误操作中，可能导致溶质质量分数偏低的是 填序号 B操作中砝码和氯化钠放错托盘D操作中有少量水溅出 D操作中仰视凹液面最低处读数F操作中溶液洒落37 以下是某研究小组探究影响反响速率局部因素的相关实验数据。1通过实验和比照可知，化学反响速率与 有关；从实验和比照可知，化学反响速率与温度的关系是(2) 化学反响的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反响速率与微观粒子的概率 有关。试从微观角度解释“反响物浓度越大，化学反响速率越快的原因(3) 用一定量15%勺过氧化氢溶液制氧气，为了减小反响速率，可加适量的水稀释，产生 氧气的总重量_ (选填“减小或“不变或“增大)。38如以

37、下图所示，某学生用装置甲(瓶的内壁附有不溶于水的碳酸钙)作为制取氢气的发生 装置，先在瓶内放入锌粒，然后通过长颈漏斗参加稀盐酸。(1) 装置乙和丙中分别盛有浓硫酸和澄清石灰水，如欲得纯洁、枯燥的氢气，从A导出的气体通过B、C、D、E的次序是(字母填在方框内)：(2) 从丙瓶中出现的现象，可证明甲瓶产生的气体中有存在，丙瓶中发生反响的化学方程式为。(3) 在生石灰固体氢氧化钠浓硫酸等三种枯燥剂中，可以用于枯燥氢气的是(填序号，下同)，可以用于枯燥二氧化碳的是39般情况下，金属越活泼，与酸反响速度越快。为了探究金属Mg、Zn、Fe与酸反响的快慢，某研究性学习小组设计了如下实验(见右图)。实验步骤

38、取A、B、C三支试管，分别参加2mL浓度相同的盐酸溶液； 分别参加足量的、大小相等的 Mg、Zn、Fe,立即把三个相同的气球分别套在各试管 口上。实验预测与分析(1) 写出铁与盐酸反响的化学方程式：(2) 气球膨胀速度最快的是(填试管编号)。(3) 该实验说明，实验室一般用锌而不选用镁、铁制取氢气的主要原因是：(4) 步骤是实验获得成功的关键，你认为在操作过程中小组成员之间应该40. 某合金粉末除铝外，还含有铁、铜中的一种或两种。某兴趣小组在老师的指导下， 对合金粉末中铁、铜的存在情况进行了探究。查阅资料：铝与氢氧化钠溶液反响方程式为2AI+2NaOH+2H2O = 2NaAIO2+3H2 T

39、 (产物NaAlO2溶于水)；Fe、Cu不与氢氧化钠溶液反响。猜 想：猜测1:该合金粉末中除铝外，还含有铁。猜测2:该合金粉末中除铝外，还含有 (填名称)。猜测3:该合金粉末中除铝外，还含有铁、铜。实验探究：以下实验仅供.选择的试剂：10%盐酸、30%NaOH溶液实验方案实现现象结论取一定量的合金粉末，加过量的，充分反响后过滤，滤渣备用。粉末局部溶解，并有 气体放出。合金中一定含 有。取步骤所得滤渣，加过量 的，充分反响。滤渣局部溶解，并有 气体放出，溶液呈浅 绿色。合金中一定含 有。探究结论：猜测3成立。反思：一般来说，活泼金属能与盐酸等酸反响，而铝与酸、碱都能反响，说明铝具有 特殊的性质。

40、写出铝与稀盐酸反响的化学方程式 41. 结合以下实验装置答复相关问题：写出A装置中a b仪器的名称：、_ 。2用石灰石与盐酸反响制 CO 的化学方程式为 ，收集装置应选填编号；用双氧水制02的化学方程式为。3假设用B作制气装置，与A相比，其优点是 。写一点用KCI03和MnO2制02，假设选用A作发生装置，那么还要增加 填仪器名称，并把A作如下改动：。42. 小王探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反响的实验时，发现加热沸腾一段时间 后，溶液开始变色，同时产生较多的气泡。生成的是什么气体呢？ 提出猜测：可能是“：可能是02 :可能是SO任何的猜测都要有依据，那么小王提出猜测的依据是： o查阅资

41、料：铜与热的浓硫酸反响产生 SO;SO与CaOH2反响生成难溶的CaSQo 实验：请你根据以下实验条件，设计实验验证小王的猜测，并将相关内容填在下表。仅限选择的用品和试剂：试管；带火星的木条、澄清石灰水实验步骤实验操作预期现象和结论第一步第二步交流与讨论经验证，猜测正确，为此，小王作了如下解释：加热使溶液中的水不断蒸 发，硫酸浓度逐渐增大，当到达一定浓度时，硫酸跟铜反响产生SO气体。你觉得小青的解释 填“合理或“不合理。43. 小青发现实验桌上有瓶敞口放置已久的 NaOH溶液，由此，她开始了探究。 提出问题：这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？ 提出猜测：小丽的猜测：NaOH溶液局部

42、变质你的新猜测：。实验探究：小青设计如下实验来验证自己的猜测，请根据表中内容填写小青实验时的现 象实验步骤现象结论取少量NaOHS液样品于试管中， 先滴加足量的CaCl2溶液，然后 再滴加酚酞试液。NaOH溶液局部变 质假设你的猜测正确，并按小青的实验方案进行实验，那么你观察到的实验现象是:实验反思：以下物质BaCb溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH) 2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替 代小青实验中CaCl2溶液的是(填序号)。小青第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用 代。拓展应用：保存 NaOH溶液的方法是。44. 种植蔬菜时，常采用以下方法。(1) 施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶

43、色浓绿。 以下化肥中，属于氮肥的是。(填字母)A.碳酸氢铵NH4HCO3B.草木灰(主要成分K2CO3C.磷矿粉Ca3(P04)2 草木灰呈碱性，你认为它(能或不能与所选的氮肥混合施用，理由是。(2) 用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料CO2 目的是促进绿色植物的作用。 假设提供的气体肥料CO2中混有少量的SO2,为了除去SO2,现设计以下两种方法。 甲方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。乙方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液。提供资料：I.CO2与NaHCO3不会发生反响。n .SO2+2NaHCO3=Na2SO3+H2O+2CO2川.SO2+2NaOH=NaSO3+H2O请你利用提供的

44、资料和所学的知识分析：上述方法(填甲或乙可行，理由是、45. 小张和几位同学在实验室用以下装置制取几种气体：(1)写出图中标有，的仪器名称：(2)小张用高锰酸钾制取氧气， 他选择上述装置中的 A 和 或(填字母 )进行组装。你认为 A 装置中还缺少 。写出该反响的化学方程式 。(3) 李敏用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气， 其中二氧化锰起 作用。实验结束后， 陈超问： “我用带火星的木条伸入集气瓶中，为什么不会复燃?请你帮助陈超推测导致这种现象的原因。(写一个 )(4) 实验室选用 B 和 C 装置可制取的气体是(答一种 )，写出实验室制取该气体的化亠工口 h*学方程式 。46. 在学校的元旦

45、联欢会上，某同学表演了“水能生火 的魔术。他向包有过氧化钠 (Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小李很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。提出问题：过氧化钠与水反响生成了什么物质 ?为什么脱脂棉会燃烧猜测：可能有一种气体和另一种物质生成反响过程中可能有能量变化 设计装置：如右图所示 实验探究： 实验一：探究反响后生成的气体是什么(1) 翻开图上装置中分液漏斗的活塞， 控制滴加水的速度， 观察到试管内有气泡产生， 用带火星的木条靠近 P 处，木条复燃。说明生成的气体是。(2) 实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：。 实验二：继续探究反响后生成的另一种

46、物质是什么小张猜测另一种物质是Na2CO3,小李认为不可能。小李的依据是： 为了证实小李的看法，请你设计一个证明 CO2 不存在的实验。实验步骤 实验现象 实验结论(2)小李取反响后所得的溶液于试管中, 滴人无色酚酞试液, 发现酚酞试液变红色, 说明反 应后所得的溶液呈性。表达：由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反响的化学方程式47. 以下是化学实验室常用的仪器：1我能用以上仪器名称填空：溶液蒸发、结晶应选用的容器是；量取液体药品应选用；制取02、H2和C02都可选用的玻璃仪器是2用以上仪器来配制一定质量分数的 NaCl 溶液，还缺少的玻璃仪器是；实验步骤是：计算、和。48. 我国环境空气质量

47、标准中对 S02 的最高浓度限值如下表：浓度限值mg m-3一级标准二级标准三级标准0.15 0.50 0.70 从课本上了解到酸雨的危害和成因后，同学们想到： 提出问题：某火力发电厂周围的空气中 S02含量应属于几级标准？他们决定去实地测试。 出发前，他们做了以下准备工作：查阅资料：火力发电厂通常用含硫煤为原料发电。 S02 能被碘单质12氧化：SO2+I2+2H2O =H2SO4+2HI。 空气中的其他成分不与碘水反响。设计实验： 在5 mL 一定质量分数的碘水中滴入2, 3滴淀粉溶液，得到色的溶液A淀粉是恰好完全反响的指示剂 ； 将A溶液抽入一支500 mL注射器中； 抽取待测气体，用胶

48、塞堵住针孔充分振荡后，将注射器吸口朝上小心排出余气不要把溶液排出 。反复抽气振荡，当溶液变为无色时停止。实地测试：来到发电厂附近，同学们分成甲、乙两组，用相同的实验装置和溶液A，按上述方法在同一地点同时测量，并同时完成实验。记录抽气次数，准确换算成每立方米空气 中所含SO2的质量。实验数据填入了下表每次抽气体积为450 mL:分组甲组乙组抽气次数次100120SO2 含量/ mg-m-30.530.46交流与讨论：同学们分析实验操作过程和测试数据后发现选填“甲组或“乙组的实验结果误差较大，产生误差的原因是：两组所用的装置和药品均无问题 。探究结论：同学们根据自认为较准确的数据判断，该火力发电厂

49、周围空气中 SO2 的含量 属于级标准。反思与评价：老师在了解同学们的整个探究过程后指出： “因为你们的测试地点和时间单 一，所以得出的结论的可信度不高。 “同学们认为老师的评价是对的，于是对自己的实地 测试方案作出了以下调整：49. 以下是实验室常用的装置：答复以下问题：(1) 图中仪器 a 的名称是。(2) A 装置可用于实验室制取(填气体名称 )。(3) 实验室制取二氧化碳的发生装置可选用：(填编号 )(4) 右图为某同学用一支废试管 (底部有小破洞 )和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发 生 装 置。 请回 答： 利 用该 装置 制 取 CO2 时 ，如果 要停止产生 气体， 如何操

50、作 呢 ?。比照你选择的制取 CO2 装置，你认为该装置的优点是：( 只需答复一点 )。50. 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物 质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。 请你一起参与他们的探究过程， 并填写下 列空白。(1) 问题： Al2O3 能不能作过氧化氢分解的催化剂呢(2) 猜测： Al2O3 能作过氧化氢分解的催化剂。(3实验验证：实验结论常温下过氧化氢溶液不分解实验步骤 实验现象 实验一 木条不复燃实验二 在装有过氧化氢溶液的 木条复燃试管中参加少量Al2O3 ，然后将带火星的木条伸入试管中(4) 结论： Al2O3 能加快过氧化氢的分

51、解速率，故 Al2O3 能作过氧化氢分解的催化剂。(5) 讨论与反思：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3 能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：实验目的：探究实验步骤：准确称量 AI2O3(少量)的质量；完成实验二；待反响结束，将实验二试 管里的物质进行过滤，洗涤，称量；比照反响前后 AI2O3的质量。讨论如果 AI2O3 在反响前后质量不变，那么说明 AI2O3 可以作过氧化氢分解的催化剂。(6) 但小华认为，要证明猜测，上述三个实验还缺乏够，还需要再增加一个探究实验：探 究。51. 实验室有如以下图所示的仪器：(1) 写出以下仪器的名称： ：(2)

52、 实验室用碳酸钙与稀盐酸反响制取并收集CO2气体，假设已选用了，(11),(12)，还应选用的一种仪器是 (填编号)：。52. 实验室现有以下药品：盐酸 (5)，硫酸(5)；大小相同的镁片、铝片、铁片；铁粉， 铝粉。某同学为了比拟金属与酸的反响，按以下图所示的实验方案进行实验。从实验开始到反响 5 分钟，所观察到的现象记录如下：编号 现象 金 属表 面 立 即金属外表慢慢有少量无 铁粉中不断有无色气泡冒出， 气 有 大 量 无 色 气色气泡冒出，反响泡的量比中多， 溶液逐渐显浅泡冒出，反响不 到 5 分钟时，铝片还在 绿色，反响到 5 分钟时，铁粉还 到 5 分钟金属已 冒气泡 在冒气泡 消失

53、 该同学根据上述实验现象得出结论：金属与酸反响的剧烈程度按镁、铁、铝的顺序减弱。 你认为该同学的结论是否合理 填“合理或“不合理 ，如果有不合理的地方，请你在上述设计的根底上完善该实验， 在以下图中填写所需的化学药品； 如果合理，可以不填。53. 有三包标签已磨损的白色粉末，分别是生石灰、熟石灰和碳酸钙粉末。请你设计一个 简便的方法进行鉴别，并完成该实验报告。操作步骤 现象与结论54. 在加热条件下，炭粉可以复原某些金属氧化物，得到金属单质。某化学兴趣小组的同 学设计了如以下图所示的四个实验来研究氧化铅 (PbO,黄色)和氧化铜分别跟活性炭的反响, 各实验的装置和现象如下：实验 1：黑色粉末变红色,澄清石灰水变浑浊实验 2：黑色粉束中出现有银白色金属光泽的物质,澄清石灰水变浑浊实验3：试管中黑色粉末变红色。反响管中黑色粉来没有明显变化，澄清石灰水变浑 浊实验4：试管的黑色粉末中