一次劳动引发的思考(20210308232523)

1、一次劳动引发的思考北方的冬天，天气异常寒冷，时常飘起鹅毛大 雪。这不从昨天上午开始，一昼夜的大雪一直下到今 天上午，雪停时已经有近一尺深了。第四节是体育课，校领导要求改成除雪课。好， 干点活，我们在户外也可以抵御寒冷。就这样，我带 领着五年二班的学生开始除雪了。除雪这种工作对大人来说还可以，对于只除自家 的一小块雪也好，但是学校的操场是比较大的，要用 整节课四十分钟来除雪那样就不好完成任务了。一则 是任务太重，学生们普遍没有太高的积极性；二则是 部分学生不喜欢劳动，每到劳动时总往后退缩，最 后导致劳动效率不高。怎么办呢？我仔细思考了一下, 决定尝试下李希贵老师的思想，创设一个竞争的机制 来使学

2、生更快、更好，高效地完成除雪任务。我的方案是这样的：首先，把整个班级分成人数 相等的两个组，每组分到面积大体相同的雪地，并且 每个小组分到相同的除雪工具。之后，要求学生分工 明确，组织有序，哪组先完成任务，哪组就可以先吃 中午饭。接着，除雪工作开始， 我这次也不像以往那 样， 总要督促学生尽快完成任务。可是，学生们两组 之间互相竞争，争相比赛，都想比对方先完成任务， 他们组内互相督促，互相追赶，效率异常的高。上课 时间刚过三十分钟，就已经全部完成任务。看着学生 们满是汗水的红脸蛋和将近湿透的头发与衣服，我的 心里有一种说不出的兴奋，有一种实现自己目标的成 就感，我暗自欣喜，这种竞争机制真是太棒

3、了，两节 课才能完成的任务，同样是这些人，一节课就搞定了, 竞争带来的动力真大呀！想到这里，我马上兑现自己 的承诺，“收拾工具，去吃饭。”这个问题，弓I起了我的注意，我想，如果将竞争 机制引入课堂，引进班级，那么就会变学生被动学习 为主动，这样的学习效率自然就高了。也会像除雪般 地超额完成任务了。为此，我联络了二年级的班主任， 联合进行竞争机制的开展与训练。要做到把竞争机制引入课堂教学，还真不是一件 很容易的事。首先，要设计这种竞争机制的方案。然 后，还要分组，告诉学生的基本规则及完成任务后的 奖励等。这些任务着实让我准备了好长时间。教学竞争机制就是指在教学过程中运用的激发鼓 励学生的方式方法

4、。课堂教学激励机制不仅能有效激 发学生学习热情，提高学习兴趣，创建愉快的学习氛 围，使课堂教学的氛围更好了起来，从而，提高了学 生的学习兴趣， 让学生喜欢这种竞争的形式， 喜欢比， 就在学习中更有兴趣了。通过不断的探索，我发现利用小组竞争机进行教 育教学是一个非常好的办法。小组竞争合作学习是新课程改革积极倡导的学习 方式之一。它是在教师主导下，群体研讨，?f作交流 的一种学习方式。它不仅能培养学生的团队精神和责 任感，扩大参与面，提高学生自主探索的能力，发展 交往与审美的能力，还有助于因材施教，弥补一个教 师难以面对有差异的众多学生的不足。利用小组合作 学习的积极因素，在班级管理过程中建立小组

5、合作竞 争机制，将有利于班级的管理与建设。我具体是从最 简单的比赛作起的，让学生们通过小组之间的长期建 立起来的竞争，把教育教学中写字这项学习任务做好。对于小学习二年级学生来说，写字是他们学习的 重点，也是难点，因为有不少学生在写字时不是很认 真，无论在执笔还是写字美观上，要想改正都是一个 难点。为此，我设计了把字写美观，小组合作竞争机 制，目的是让小学生互相帮助，更快、更好、更自觉 地把字写好。首先，我把全班学生按照写的好坏，每四个人分 一组，三个写字好的，加一个写字稍差的。每周进行 一次写字评比，把每组学生的分数相加，按照总成绩 来进行评比。每次去请老师来当评委，每周四评选出 一个写字冠军

6、小组。每月再进行评选出月冠军，半年 再选出年冠军。获得冠军的小组，将得到拥有全部组 员名字的冠军奖状，并展示到下次冠军的产生。接着，我和班主任要求每位学生认真写字，周四 进行比赛，当第一次比赛时，同学们都争相帮助，我 要求学生的是写好字而不追求速度。我们用了一节课 的时间，来写一首四言绝句。第一次比赛，同学们都 很在意，但总归是只有一个冠军的。其他未得到冠军 的小组，都明里暗里地加油，给自己鼓劲。在平日也 都把这个写字当回事，没事时，总是多花时间去学习, 练习，字写得好的同学还主动帮助同组内写字差的同 学，以便让他写好字，争取得冠军。就这样，全班掀 起了练习写字的咼潮，有时间除了去读书，就是在写 字。很多写字好的同学把自己的字练习得更好，写字 差的同学也提高了好多。每次比赛，同学们都像高考 那样全神贯注、一丝不苟地在写字。他们不再是为了 写字而写字，而是为了写好字而写字。他们不再去追 求写字速度，而追求写的质量和美观程度。最后，他们在竞争中写字，在每次夺冠中尝试到 胜利的喜悦，在一次又一次的竞争中比学习，比写字, 在竞争中不知不觉提高了自己的写字水平，在竞争中 他们学会了，坚持到底就是胜利。在竞争中他们主动 学习了，他们主动学习写字了，他们的兴趣被充分地 激发出来了。他们的潜能在无限地释放出来了。他们 常常在同学面前说，我也是写字冠军了。每