试卷讲评(一调考)

1、试试 卷卷 讲讲 评评第第7题：题：翻译题翻译题洪少以洪少以清厉清厉显名，显名，骨鲠骨鲠不同于不同于物物，人之有过，人之有过，辄辄面折面折之，而退无后言之，而退无后言清厉：清正严肃清厉：清正严肃骨鲠：骨：人的品质、气概；鲠：直爽，正直。骨鲠：骨：人的品质、气概；鲠：直爽，正直。物：别人物：别人 句意：句意：1两分两分面折：当面指责面折：当面指责崔洪年少时，以清正严肃出名，品质耿直不同崔洪年少时，以清正严肃出名，品质耿直不同于别人，人有过错，就当面指责，过后就不再于别人，人有过错，就当面指责，过后就不再说什么。说什么。我我以才见举以才见举，惟官是视惟官是视，各明，各明至公至公，何故私言乃，何故私

2、言乃至此！至此！以才：凭借才能以才：凭借才能惟官是视：只是办公事。惟官是视：只是办公事。 视事：办公事，官员视事：办公事，官员到职工作。（宾语前置句）到职工作。（宾语前置句）见举：被举荐见举：被举荐至公：很公正至公：很公正句意句意1分分我凭借才华被选拔，只是办公事，各自清楚都很公正，我凭借才华被选拔，只是办公事，各自清楚都很公正，为什么私下谈论竟然如此呢为什么私下谈论竟然如此呢! 2分分 8分分6分分8、诗人心中的、诗人心中的凄苦之情凄苦之情表现在表现在哪几个方哪几个方面面？（？（6分）分）1、政治上遭受打击的怨郁（宦情）、政治上遭受打击的怨郁（宦情）2、远贬柳州的孤凄（羁思）、远贬柳州的孤凄

3、（羁思）3、春半如秋的凄凉、春半如秋的凄凉1、读题：凄苦表现在哪几个方面即是、读题：凄苦表现在哪几个方面即是哪几个方面表现了作者内心的凄苦？哪几个方面表现了作者内心的凄苦？没有看懂题没有看懂题2分分没有看懂题没有看懂题2分分答非所问答非所问0分分1、按点答题。、按点答题。 2、答后有分析、答后有分析 6分分9、诗的三四两句如何描写、诗的三四两句如何描写“春半如秋春半如秋”？请作简要分析。（请作简要分析。（5分）分）1、从、从视觉、听觉视觉、听觉方面来写景（方面来写景（2分）分）2、视觉方面写了雨过山城，百花落尽，榕、视觉方面写了雨过山城，百花落尽，榕叶满庭。莺乱啼写了听觉。（叶满庭。莺乱啼写了

4、听觉。（1分）分）3、一个、一个“乱乱”字，既写莺啼更是写是人的字，既写莺啼更是写是人的心乱。表达了诗人凄迷、忧愁的心乱。表达了诗人凄迷、忧愁的心情心情。（。（2分）分）注意注意：如何描写：如何描写“春半如秋春半如秋”与为什么与为什么说说“春半如秋春半如秋”的区别？的区别？3分分4分分1、没看清题的要求、没看清题的要求 2、没看懂诗文。、没看懂诗文。-1分分1、没看清题的要求、没看清题的要求 ，几点都是一个方面，没有归，几点都是一个方面，没有归纳纳 -1分分学而不思则罔学而不思则罔 思而不学则殆思而不学则殆朝菌不知晦朔朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋蟪蛄不知春秋野芳发而幽香野芳发而幽香 佳木秀而繁阴

5、佳木秀而繁阴默写：默写：乡村石磨乡村石磨段落的作用： 1、总领全文 2、开篇点题，照应标题 3、埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫 4、（什么内容）渲染气氛，奠定感情基调（主旨）结构上结构上内容上，结构上开头段的作用结尾段作用： 1、总结全文，呼应开头，首尾照应，使文章结构完整。卒章显志，点明中心结构上结构上 2、揭示主旨，深化或升华主旨 3、强化作者情感 4、回味深长，引发读者思考。（还要看写了什么内容与人物刻画是否有关）内容上内容上（2）作品的开头和结尾都有一句相同的话：）作品的开头和结尾都有一句相同的话：“每每个乡村的角落里都还可能躺着一方斑驳、破损的石个乡村的角落里都还可能躺着一方斑驳、

6、破损的石磨磨”，分别有什么作用？请简要分析。（，分别有什么作用？请简要分析。（6分）分）开头一句开头一句点题，点题，引出下文引出下文对乡村变迁的对乡村变迁的叙写叙写（结构上）描写乡村特有衰败景色（结构上）描写乡村特有衰败景色（内容）内容），渲染渲染一种凄婉哀伤的一种凄婉哀伤的氛围氛围；突出突出本文描写的主体本文描写的主体，奠定了奠定了忧伤的忧伤的感情基调感情基调。（3分）分）结尾一句结尾一句呼应开头呼应开头(结构上）结构上），并赋予，并赋予石磨历史的沧桑感，成为乡村过往生活石磨历史的沧桑感，成为乡村过往生活的象征的象征，（主旨），（主旨）也蕴含了作者丰富的也蕴含了作者丰富的情感情感。（。（3分

7、）（酌情给分）分）（酌情给分）（3）作品在刻画老张这个形象时，突出）作品在刻画老张这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（了他的哪些性格特征？请简要分析。（6分）分）热爱传统工艺，且技艺娴熟热爱传统工艺，且技艺娴熟：喜欢做豆腐：喜欢做豆腐，闭着眼能走完每一步；（，闭着眼能走完每一步；（2分）分）有历史使命感：有历史使命感：坚守祖传的手艺，坚决不坚守祖传的手艺，坚决不让它在自己手上失传，不顾儿子的坚决反对让它在自己手上失传，不顾儿子的坚决反对，依然重做石磨；（，依然重做石磨；（2分）分）有忧患意识有忧患意识：对日复一日重复人生和传统：对日复一日重复人生和传统手艺日渐式微的忧思（他想，人

8、的生命原来手艺日渐式微的忧思（他想，人的生命原来就应该如此吗？打量着磨房的角角落落，心就应该如此吗？打量着磨房的角角落落，心里有了涩涩的的滋味）（里有了涩涩的的滋味）（2分）（酌情给分）分）（酌情给分）4、质朴、憨厚、质朴、憨厚 1、侧面烘托，个性鲜明。 2、牵线搭桥，推动情节（第一人称，见证的作用）。 3、渲染气氛，奠定基调。 4、深化主旨，画龙点睛。次要人物作用：次要人物作用：（4）本文的题目是）本文的题目是“乡村石磨乡村石磨”，为什么写小六，为什么写小六和老刘头这两个人物？请结合小说内容说说你的和老刘头这两个人物？请结合小说内容说说你的理解。（理解。（8分）分）因为：因为：1、小六和老刘

9、头这两个人物和老张一样，都是乡、小六和老刘头这两个人物和老张一样，都是乡村最后的传统技艺坚守者，老刘头是錾石磨的，小六是村最后的传统技艺坚守者，老刘头是錾石磨的，小六是做石磨香油的，他们的离去或离世都做石磨香油的，他们的离去或离世都意味着一种传统技意味着一种传统技艺的消失；（主旨）艺的消失；（主旨）2、丰富了文章的内容，丰富了文章的内容，侧面侧面衬托衬托了老张热爱和坚守传统了老张热爱和坚守传统技艺的形象；使老张这一人物形象更具有典型性和代表技艺的形象；使老张这一人物形象更具有典型性和代表性；性； ；（烘托主要人物）；（烘托主要人物） 3、情感上：情感上：使读者对乡村一些传统技艺渐渐消失的现象使

10、读者对乡村一些传统技艺渐渐消失的现象更加叹惋、无奈和忧思更加叹惋、无奈和忧思4、推动了情节的发展：推动了情节的发展：老刘头的死，为老张后来放弃豆老刘头的死，为老张后来放弃豆腐作坊做了铺垫。腐作坊做了铺垫。（一点（一点2分，共分，共 8分）（酌情给分）分）（酌情给分）顾随：大道无名，大师无界顾随：大道无名，大师无界(2)第一段在文中有何作用？请简要分析。第一段在文中有何作用？请简要分析。（6分）分）1、内容上、内容上 以三位取得非凡成就的学生对老师的态以三位取得非凡成就的学生对老师的态度和评价，肯定突出了传主的不寻常表达了度和评价，肯定突出了传主的不寻常表达了对传主的敬仰之情。对传主的敬仰之情。

11、2、结构上：、结构上：引出下文，为传主的出场渲染，铺垫。引出下文，为传主的出场渲染，铺垫。 设置悬念，吸引读者。（每点设置悬念，吸引读者。（每点2分，酌情分，酌情给分）给分）(3)顾随取得成就的主客观因素主要有哪些？顾随取得成就的主客观因素主要有哪些？请结合全文简要分析。（请结合全文简要分析。（6分）分）1、主观原因：主观原因： 自身潜心治学，真心为文。自身潜心治学，真心为文。2、客观原因、客观原因 良好的家庭环境。良好的家庭环境。开明父亲的良好教育和开明父亲的良好教育和影响，使顾随成为一个学业上的影响，使顾随成为一个学业上的“早熟者早熟者”，决定了他一生要走的路。，决定了他一生要走的路。 教

12、师的赏识。教师的赏识。蔡元培慧眼识英才，为他的蔡元培慧眼识英才，为他的求学指明了方向。求学指明了方向。 新思想的熏陶新思想的熏陶。“五四五四”新思想的熏陶，使新思想的熏陶，使他在饱学中国古代诗书的基础上接受了西方他在饱学中国古代诗书的基础上接受了西方新文化。新文化。（任意做两点可以得满分）（任意做两点可以得满分）5分分6分分4分分6分分(4)周汝昌评价顾随说周汝昌评价顾随说“大道无名，大师无界。大道无名，大师无界。”请结合请结合文本内容，谈谈你对这一评价的理解。（文本内容，谈谈你对这一评价的理解。（8分）分）作为一名教师，作为一名教师，顾随桃李满园，许多弟子名满海内外，扛鼎顾随桃李满园，许多弟

13、子名满海内外，扛鼎中国文化研究的栋梁。中国文化研究的栋梁。作为一名学者，作为一名学者，他的作品则大多是源于知识却超越于知识之他的作品则大多是源于知识却超越于知识之上的一种心灵和修养的升华。上的一种心灵和修养的升华。作为一名诗人，作为一名诗人，其词开创了以当代语言入词的成功先例，形其词开创了以当代语言入词的成功先例，形成了言近而旨远的独特风格。成了言近而旨远的独特风格。作为一名现代杂剧作家作为一名现代杂剧作家，他空前绝后，使中国旧传统之剧曲，他空前绝后，使中国旧传统之剧曲在内容上有了一个崭新的突破。在内容上有了一个崭新的突破。顾随的一生，是追求的一生，是奋进的一生，无论生活境况顾随的一生，是追求

14、的一生，是奋进的一生，无论生活境况困苦或安逸，外界喧嚣或安宁，他都能坚持用心灵的眼睛和喉困苦或安逸，外界喧嚣或安宁，他都能坚持用心灵的眼睛和喉舌，来凝视这世界，将真和美歌唱给寂寞的人们。舌，来凝视这世界，将真和美歌唱给寂寞的人们。（一点，答出任意三点即可，每点（一点，答出任意三点即可，每点2分；第点分；第点2分，酌情分，酌情给分）给分）2分分4分分16.答案示例一：现在的穿越剧毫无历答案示例一：现在的穿越剧毫无历史可言，只是好玩好看、新异奇怪，人史可言，只是好玩好看、新异奇怪，人物设置更是天马行空，物设置更是天马行空，这类穿越题材的这类穿越题材的影视剧是对历史文化的不尊重影视剧是对历史文化的不

15、尊重。答案示例二：一个现代人带着现代思答案示例二：一个现代人带着现代思想穿越到古代，参与我们熟悉的历史，想穿越到古代，参与我们熟悉的历史，让观众看到现代思想和古代思想的碰撞让观众看到现代思想和古代思想的碰撞，确实充满了矛盾和戏剧效果。（赞成，确实充满了矛盾和戏剧效果。（赞成与反对均可，需言之成理）与反对均可，需言之成理）0分分0分分4分分5分分 （1）漫画内容：画面中间是一双大手抓）漫画内容：画面中间是一双大手抓住一个老式手机正用力扭挤出水滴，水住一个老式手机正用力扭挤出水滴，水滴上写着滴上写着“不良信息不良信息”。（4分，其中分，其中“大手、手机、用力扭挤、大手、手机、用力扭挤、不良信息不良

16、信息”少少1个信息点扣个信息点扣 1分，扣完为分，扣完为止。意思对即可得分）止。意思对即可得分）（1）请用简明的语言介绍漫画的内容。（）请用简明的语言介绍漫画的内容。（4分）分）（2）这幅漫画反映了当前什么样的社会）这幅漫画反映了当前什么样的社会现象？（现象？（2分）分）社会现象：社会现象：手机等电子信息中存有（掺手机等电子信息中存有（掺杂着）大量的不良信息；杂着）大量的不良信息；社会上正（要）大力整顿电子信息中的社会上正（要）大力整顿电子信息中的不良信息。（或不良信息。（或“我们要努力剔除、打击我们要努力剔除、打击不良信息不良信息”）（2分，答案应从分，答案应从“手机手机”和和“社会社会”两

17、个两个角度表达。答对一点角度表达。答对一点1分。意思对即可得分分。意思对即可得分。）。）18.立意提示：立意提示：（1）应多一份理解和宽容，应理性平和）应多一份理解和宽容，应理性平和地予以批评教育；地予以批评教育；（2）师道尊严不可少；）师道尊严不可少；（3）鼓励学生要有质疑精神，但不可轻）鼓励学生要有质疑精神，但不可轻狂无礼；狂无礼；（4）倡导批判精神，更要倡导独立思考）倡导批判精神，更要倡导独立思考 （5）知错能改，善莫大焉）知错能改，善莫大焉材料作文的材料作文的 审题审题 阅读下面的文字，根据要求作文。 一片树叶从树枝向下跌落。 “我想落到大地上。”树叶说。 西风刮起并改变了树叶的方向，

18、树叶说：“其实我正想向东飞翔。” 转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”，接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。” 东风和西风都停了，树叶猝然跌落。 树叶说：“我已决定径直走向地球。” 要求全面理解材料，以材料的寓意为话题写一篇文章。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。材料一：材料一： 阅读下面的文字，根据要求作文。 一片树叶从树枝向下跌落。 “我想落到大地上。”树叶说。 西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。” 转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”，接着是势均力敌，西风对抗东风，树

19、叶说：“理智告诉我悬浮在空中。” 东风和西风都停了，树叶猝然跌落。 树叶说：“我已决定径直走向地球。” 要求全面理解材料，以材料的寓意为话题写一篇文章。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。材料一：材料一： 这则材料，可以从两个角度去思考：这则材料，可以从两个角度去思考： 对落叶持对落叶持否定否定的态度。的态度。 随着风的变化，落叶的态度和做法如变色龙般变化。我们不能随着风的变化，落叶的态度和做法如变色龙般变化。我们不能像落叶似的随波逐流，人云亦云，奴颜媚骨，而要有主见，有原则，像落叶似的随波逐流，人云亦云，奴颜媚骨，而要有主见，有原则，能坚守，有独立人格，有抗

20、争精神。能坚守，有独立人格，有抗争精神。 对落叶持对落叶持肯定肯定态度。态度。 树叶受风的驱使，深知自己不可能离开风的影响，面对强大的树叶受风的驱使，深知自己不可能离开风的影响，面对强大的事物，它选择了适应，洒脱豁达乐观地面对狂风。当我们不能改变事物，它选择了适应，洒脱豁达乐观地面对狂风。当我们不能改变世界的时候，要学会改变自己，乐观地生存。世界的时候，要学会改变自己，乐观地生存。材料二：走进树林，随处可见树痂树疤。这些树痂树疤，是树木曾经创痛的标记。神奇的是，这些曾经的伤口因树体激发芳香、树脂外溢而愈合。这样地部位，经过风霜雨雪的洗礼，往往坚如盔甲，沉香暗结。这些伤口已成为或雄伟或婆娑姿态的

21、一部分。这不禁让人想起德国的一句谚语：树木结疤的地方，是树体最坚硬的地方。要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。字。材料二：走进树林，随处可见树痂树疤。这些树痂树疤，是树木曾经创痛的标记。神奇的是，这些曾经的伤口因树体激发芳香、树脂外溢而愈合。这样地部位，经过风霜雨雪的洗礼，往往坚如盔甲，沉香暗结。这些伤口已成为或雄伟或婆娑姿态的一部分。这不禁让人想起德国的一句谚语：树木结疤的地方，是树体最坚硬的地方。要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。字。最佳立意：最佳立意：1、挫折坚强生命、挫折坚强生命2、失败激励人生、失败激励人生3、敬畏创伤、敬畏创伤材料三：材料三： 一只阴影里的蚂蚁，见别的蚂蚁都在阳光里，便