考研专业课《教育学》科目特点精解

1、2014考研专业课：教育学科目特点精解暑期是整个考研期间重要的备考阶段，谈起备考，复习时要记住知识“点”，而不是记住教 材所有的“血”。教育学科h的复习没有捷径，只有在理解的基础上踏踏实实学习，不盲忖 死记硬背才能取得好成绩。一、教育学原理原称“教育基本理论”，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的-般原理。它为教育理 论的发展和教育改革提供综合性的研究成杲。教冇7原理是教冇中的呈础了科，为其他二级 学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。教育学原理是整个教育学考研的基础，占分比重达到1/3,要想在考研中夺得高分，必须要 对教育学有一个整体的理解，那么这个理解来口哪里呢？对

2、教育学原理的整体把握是理解教 育学的基础。同时，教育学原理与中外教育史、教育心理学、教育科研方法都冇相应的联系, 涉及到了教育学的各个分支，是认识整个教育学的前提，i人1此，对教育学原理的把握是幣个 教育学考研的重中之重。我们可以把教育学原理幣体分为五个部分。第部分，教育学以及教育的产生和发展。包括 教育学的研究对象、研究口的、教育学的发展阶段；教育的概念、教育的本质说、教育的起 源说、教育的发展历程等。第二部分，教育对人和社会发展。包括教育与生产力、政治、文 化、科学、人口等的相互关系；教冇变革的相关影响因索；遗传、环境、教冇对人的发展的 影响；人的个体性对人的发展的重要作川。第三部分，教冇

3、n的和教冇制度。包括教冇口的 的概念、主要理论、培养目标；教冇制度的概念、我国的学制、现代化教冇制度的改革。笫四部分，课程和教学。这一部分是教育学原理的重头戏。主要包括课程的相关定义利类型 学说；课程计划、丨【标以及实施、评价等；还包括教学的相关定义和各种理论流派；教学过 程、模式、原则以及教学组织形式、教v方法、教学评价等。第五部分是徳冇和师生关系。 这部分包括徳育的概念、过程、原则、方法和徳育途径和各种徳育模式；教师的概念以及 劳动特点，教师专业化发展，教师的权利和义务，学生的权利和义务，师生关系的特点和师 生关系建立等内容。二、中外教育史中外教育史是教育学综合统考重头科hz-o针对中外教

4、育史，重在抓线索一一考牛要特别 注意知识的横向联系和纵向联系。纵向上，要理清按照时间顺序事件发牛的脉络，横向上可 以将中国教育史和外国教育史进行対比，帮助理解。同时重分析一一研究历史的作用往往是 为了更好地指导现在，因此在复习过程中切不对孤立地学历史，血应注意分析和评价，同时 注意积累分析评价的思路及要点。中外教育史的内容脉络非常淸晰，主要有六部分：中国古代教育、中国近代教育、中国现代 教育、外国古代教育、外国近代教育、外国现代教育；这些内容我们可以从不同的分类角度 去把握。比如按照地域町以分为“中国教育史”（前三章）和“外国教育史”（后三章）；也口j 以按照时间分为古代教育（一、四章）、近代

5、教育（二、五章）、现代教育（三、六章）；还可以 从内容的角度分为教育思想史和教育制度史，用这两条线索來引领中外教育史的复习。针对中外教育史，复习方法指导为：1. 从宏观到微观：由于这部分内容属于历史性内容，因此考牛定要理清时间发展的顺序, 树立回溯历史的整体感。考研专业课教研室建议考生在复习时采川讲解或口述的方法。复习 的思路：整部分各章节一一各知识点。2. 理淸知识的层次：知识的层次既体现了知识在整个教育史体系中所处的地位，也指明了考 生复习时应当倾注的关注程度。所以理清知识的层次很重要。按照学习层次的要求我们将其 具体分为识记和理解两人类。复习时各个知识点应当把握到什么层次，做到心中有数。

6、3. 注垂比较和联系：由于是教育史，这里考研专业课教研室辅导专家需要特别提醒考生：注 意知识的横向联系和纵向联系。纵向上要理淸按照时间顺序事件发牛-的脉络，横向上可以 将中国教育史和外国教育史进行对比，帮助理解。也需要考牛在解答习题的过程中不断总结 和发现，找到更多的可比较的“点”。三、教育心理学教育心理学是研究学校情景屮学教的基本心理规律的科学，是介j沁理学打教育学2间的 交义学科。它丄要研究v生如何v、教师如何教以及v教之间的相互作用，旨在理解学生的 学习心理，并据此创设有效的教学环境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过 程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。教育心理学

7、的内容主要包括：1、教冇心理学概述2、心理发展与教冇3、学习及其理论解释4. 学习动机5、知识的建构、技能、甜徳的洋习6学习策略理论。其中，心理发展与教育 的关系、学习的基木原理（包括联结派、认知派、建构主义的学习理论）、学习动机理论、学 习策略理论、智力理论与创造性的培养和社会规范学习与品德发展是垂点章节。对于教育心理学的复习耍做到以下二点：一要了解教育心理学的发展历程及其主要实验事 实；二要理解和掌握教冇心理学的皋木概念、基本原理及其对教育工作的启示；三要掌握教 育心理学的星本规律和上要理论，并能够运用其来说明和解释有关的教育现彖，解决有关的 教育教学实际问题。教育心理学算是教育学大微博综

8、合中较为抽象和难懂的一个部分，在复习时建议大家结合 |'|身的学习经历和-些教学案例來体会和理解各种原理。另外，还有种方法人家可以采用， 即“树形图法”。在复习时，可以选择一本较有代表性的教材（较权威的是北师大微博出 版的由陈琦、刘儒德主编：当代教育心理学），通读全书后，理出主要线索。如：教育 心理学的研究涉及到哪儿人力面的问题？每一个人问题下乂涉及到哪些主要内容？每一个 内容中关键的知识点是什么等等。依据这些问题，对以価一个树世图，帮助你理解“树干” 与“树枝”、“枝叶”等的内在关系。然后，依据这一树型图，再参考其它书目，对这一图 式做作一步的充实完善。%1. 教育科研方法教育科研方

9、法具有1、内容繁杂，知识点多，彼此独立的特点；2、注重程序性和操作性；3、 应用性，强调与实践问题的联系；4、教材的多样性和观点的差异性的特点。因此学习教育 科研方法，需要基本概念有精确把握的基础上，为实际联系起来，通过案例的来学习，同学 们可以自c找一些教育研究的例子，亲自分析评价，将概念放到一个具体情景中体会。1. 理解棊木概念：对教疗科研方法而言，很多概念都比较抽象，些概念木少就较难理解, 死记硬背就更不容易实现了 °较好的方法是联系实际，将概念放在个具体的情境中去体会。2. 注亜习题演练：习题的作用，-是为了能够顺利解题；二是可以通过模拟训练来发现复习 过程中的问题和町以改建的地方。教冇研究方法的出题丄要是上观题，以应川为上，着重考 察这些教育方法如何跟实际的教育问题或教育现象相联系，例如教育研究方法的分析论述题 多是材料分析题，用理论解释分析所出现的现象。因此，不