试论如何开展小学生课外活动

1、试论小学生课外活动的作用小学课外活动指的就是学校在课堂教学任务以外有h的、有计划、有组织地 对小学生进行的多种多样的教育活动。小学课外活动是课堂教育的延续，对学生 有着独特的教育作用。它可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康的实践 活动，有效地培养学生优良的思想道德品质。它能够促成学生在全面发展的基础 上充分发挥各自的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发现和选拔各种 专门人才。它能够使学生多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开阔视野。它可 以使学生手脑并用，培养学生的独立性、创造性。近年來，教育部门和学牛家长 们也越来越高度关注学生的课外活动，但我们也看到，课外活动的成效同学生家 长的

2、期望，教育部门的耍求还有一定的距离，因此我们教师要进一步的开展小学 生课外活动。小学生课外活动开展不足的原因是多方面的，主要有：第一，课外活动重形 式不垂内容；第二，小学这课外活动的时间严重不足；第三，小学课外活动项目 单一；笫四，为了抓分数，课外活动被边缘化；第五，课外活动场地有限，可用 资源校少。小学生课外活动是素质教育的重要组成部分。在现今经济高速发展的时代， 我们必须高度重视小学生的课外活动，通过课外活动促进小学生充分的主动的生 动活泼的全面发展，实现素质教育打下坚实的基础。其管理策略如下：1、要坚持社会主义方向我国学校教育的根本任务是坚持为社会主义建设服务的方向。小学课外活动 是学校

3、教育活动的有机组成部分。开展课外活动必须有利于推进学生徳、智、体、 美、劳全面发展，使活动具有鲜明的社会主义方向。社会主义方向要求课外活动 紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习 与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现 代化建设而顽强进取的远大理想。学校开展课外活动要尽量使学生接触新事物， 明白国内外形式，了解科技文化的新发展，使学生受到教育和鼓舞。学校组织课 外活动要注意内容健康，格调高尚，防止不健康的活动对学生产生不良和负面的 影响，同时，还必须始终坚持思想工作，将教育寓于活动之中，不可放任自流， 听其口然发展。2、要结合学生

4、的特点，丰富活动内容与形式，使其具有实践性、科学性、 知识性和趣味性。课外活动作为一种社会活动，学生在课外活动中通过口己创造条件或环境， 设计、组织或实施活动内容以达到一定的冃的，即学生通过动手，通过体验，通 过活动去丰富白己。因此课外活动要具有很强的实践性。课外活动的实践性一方 面可以拓展时空的隧道,把过去、现在、未来的有关知识浓缩在一起,供学生采摘, 它跨过地域的界碑，止学生占有人类的全部精神财富。另一方面把生活世界提供 给学生理解和体验，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人 生的意义，了解人不但活着，而且知道人应该怎样活着，使他们在与世界的沟通屮 感受生命的崇高,是精神世

5、界日益丰富起来。青少年儿童兴趣广泛，求知欲强，富于幻想。因此，要使课外活动对学生有 吸引力，还要注重活动内容的科学性和知识性，让学生在活动中能增长知识，开 扩视野，求知欲得到满足，感到参加活动知道许多新知识，他们才会有积极性。 如以“祖国之最”，“可爱的家乡”、“趣味数学”、“理化天地”、“口然界的奥秘” 等为主题举办知识竞赛，很多学生都非常愿意参加。同一道理，以这些主题开班 会，以文艺与娱乐的形式开展活动，或是黑板报、小刊物等，以文字宣传形式进 行活动，也都受到欢迎。活动的趣味性与知识性相联系。满足学生的求知需要会使其感兴趣。但趣味 性与活动形式有很人关系，知识性强，很有教育意义，而内容不与

6、学生欢迎的活 动形式相结合，仍不能成为良好的课外活动。按学生的年龄特征设计课外活动的 形式，使棒富于趣味性，是开展课外活动中不可缺少的。竞赛、参观、访问、游 览、组织晚会等多种多样的活动形式，对增强趣味性起重要作用。3、要以学生为主体，充分发挥学生的积极主动性和创造精神。开展课外活动的指导思想是激发学生的求知欲，帮助他们读书、整理资料、 做学问，从长远的观点看，这是改善学生的思维品质，提高学生的治学能力的根 本大事。因此，必须以学生为主体。学生根据口己的兴趣爱好口曲选择参加活动, 根据自己的意愿和理解独立自主地组织进行活动。因此，能否激发学生的积极性 和创造精神，能否充分发挥学生的主体作用，是

7、课外活动成败的关键。而发挥学生在课外活动屮的主体作用和积极创造精神，除了活动要符合学生 的实际，能够引起学生的兴趣外，最主要的就是让他们在活动中动手动脑，独立 思考，参加活动的设计、实施、管理、评价等全部过程。通过活动运用知识、深 化知识、提高技能、增长才干，使他们真正成为学校课外活动的主人。课外活动固然需要有教师指导，但主要是靠学生白己努力学习、实践，白己 动脑筋克服困难，处理问题，解决矛盾，在活动屮，阅读、观察、收集资料、记 录、实验、设计、制作、表演等都是由学生独立进行的。这就能够使学生在实际 锻炼中，培养独立性，增强独立工作的能力。课外活动搞得好，述可以使学生发挥创造性，培养学生积极探

8、索，勇丁创造 的精神。中学生求知欲强，遇事喜欢追根究底，他们在做科学实验小，在小发明、 小制作、小改革、小论文、小建议等富有探索性创造性的活动中，常常表现出突 破“接受学习”的水平，自己认识新事物、新现象，大胆提出新问题和解决新问 题，勇敢地创造新的产品、作品，做到有所发现，有所创造。4、要充分发挥学校的组织领导作用。要开展好课外兴趣活动，首先耍从领导重视入手，充分调动各方面积极因素, 不断提高教师的思想认识，提供必要的人力、物力、财力，并形成一个足够的合 力。其次要统一思想，明确开展课外活动的意义和作用，消除一些不正确的认识 和看法；再次，要建立正常的管理制度，制定强有力的措施，把开展课外兴

9、趣活 动，作为一个项重要工作来抓。实际“计划管理”。要求各科任老师根据自己的特长和学生的兴趣，选择一 个课外兴趣活动项口，确定参加人数、对象及活动方式。活动屮有记录、有措施、 有总结，并定期与学校相关管理部门交换意见，正确引导学生开展好各项课外兴 趣活动。第二、坚持“量化管理”。在具体操作屮，耍把活动的计划、执行、组织、 落实以及成果评价等内容进行量化打分。第三、采用“典型管理”。对在活动中表现出的典型，要及时表扬。第四、实行“全面管理”。要求人人参与，即从学校领导到后勤人员，人人 都是活动的参与者、组织者，从活动的开始到结朿，都必须有严格的设计和过程 管理，并不定期进行成果交流，每学期要组织单项技术比武和召开成果展示会， 利用现有的活动阵地來反映活动所取得的成果，根据竞赛的整体水平及提高的幅 度等方面进行综合分析，以此来全面提高活动的质量和水平。综上所述，小学课外活动的内容是丰富多彩、形式多样的，其作用和意义是 不可低估和巨大的。只耍我们把握好小学课外活动的管理策略，在小学教育中， 小学课外活动就不会是一句口号或形式，因为小学课外活动不是一种负担，而是