班级管理创新案例

1、为有源头活水来“聘用”观念介入小学班干部管理模式案例分析镇海区实验小学刘巧案例背景美国教育家杜威先生曾说过这样一句话：“给孩了一个什么样的 教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”学校的教育关系着千千 万万个孩了一生的命运。教育必须面向全体学生。班级管理工作千头 万绪，工作方法千差万别。新课标中侣导以学生为主体，培养学生具 有较强的主人翁意识和学习能力，勇于负责，独立思考，能用适当的 方法处理问题和危机，这正是我们班主任所迫切需要的。在现代班集 体建设中，作为班主任，更应该有目的地在班级fi常管理中，有意识 地对学生进行教育，使学生在潜移默化中找到自己正确的位置，提高 自主管理能力，同吋真正实

2、现自我教育的目的。案例描述五年级之初，我发现班里的小干部们常处于很迷茫的状态，似乎 不清楚自己需要做些什么，经常需要我找到他们，事无巨细地分配工 作。如果遇到班级活动，也常发生儿个班干部一拥而上的情况，你一 句我一句地导致活动无法有序开展。为了改变这样的情况，我在五年级第二学期开始吋，进行了这样 的尝试班干部聘任制，使学生们树立自主管理的思想，让学生参 与管理工作，培养学生们的管理能力和口我约束能力，使学生做到口 我认识、口我激励、口我调控，从而取得更好的教育教学效果。在改选之前，我先为孩子们敲响了警钟：五年级了，我们的学习 非常紧张，但班级工作放松不得，我希望来竞选的同学要做好心理准 备，不

3、仅要有为同学服务的心，还要能安排好口己的学习、工作时间。 如你当选了，班级要给你颁发聘书，当然，这也是你对班级的一份承 诺。在期末时，班级同学会为你一学期的工作进行打分，我们来比一 比，哪个班委最受同学的肯定。此话一出，孩子们忍不住议论纷纷：“还有聘书呢，就像大人一样签合同。”“期末要打分，这下班委们有压力了。”我给孩子们留了一周的时间，好好准备。在星期五的班会课上， 班委改选开始了，我将准备好的“班干部聘书”（一式两份）、选票放 在了讲台上。孩了们似乎对这样的阵势很不适应，但同吋也变现出了 期待。在大家的鼓励上，老班长率先走上了讲台，“班长这个称呼既是 一份荣誉，更是一份责任”她的演讲鼓舞了

4、大家，接下来的竞选 进行得很顺利，参选的孩了们纷纷用到了一个词汇“责任”，我暗自 高兴，有这样的认识，他们对待工作一定会倍加认真。竞选演说结束 后，全班同学慎重地在选票上写下了心ii中的“班干部”人选。在全班同学期待的眼神中，我们进行公开唱票，最终选定了 10 名中队委员，（在宣传、组织这两个重岗位上设了两名中队委员）。根 据他们的特长和意愿，我协调好了各岗位的归属。颁发“班干部聘书” 时，这些新班委们非常激动，拿着聘书看了又看，台下的同学们也报 以热烈的掌声。'洛班干部们清楚了自己的职责后，我又开始着手组建“领导班 子”，明确管理细则。在新学期的第一次“小干部会议”上，我和孩 子们一

5、起，制定了严格的管理制度，具体操作为：班长总管班级工作, 直接负责两名副班长。一名副班长（女）负责学习、宣传、文娱、组 织四方血的工作，主管学习委员、宣传委员、文娱委员和组织委员。 另一名副班长（男）负责纪检、卫生、体育三方面的工作，并主管相 对应的中队委员。而宣传、卫生等具体岗位的中队委员也可根据“聘 书”的规定，及时发现班中人才，吸纳为“小干事”。这样做到每个 岗位落实到人，层层监督，这样就明确了每名班委自己的工作范围， 更因为有人监督，促使自己更有责任感地开展班级工作。新班委会就在这样的新鲜形式中组建完成了。接下去的班级工作 开展得很顺利。以卫生工作为例，冯钊阳同学以前并未担任过中队委

6、员，但他有当每天的卫生组长的经验。于是，他根据自己积累的经验, 先为班级制定了新的卫生打扫方案，然后再同学们的推选下选出了 5 名认真负责的同学，担任周一到周五的卫生委员，耍求他们每天监督、 管理好组员的值日。自己则不定期不定点地抽查，如果发现不足之处, 便与当天的卫生组长反应，要求改进，并做好记录。每月根据检查情 况进行反馈，评比，评出最优秀的一组，予以全班表扬。这样一来， 每个值日大组之间，形成了一种良性竞争。在组员因参加兴趣班或合 唱队，无法再放学后打扫的情况下，同组组员互相帮助便不需要老师 再提醒或硬性规定。在本学期，我班的室外包干场地多了一块，由于 处于过道，经常有散落的垃圾。于是，

7、冯钊阳同学组织了一批同学， 成立了 “巡查小组”。在人课间或中午放学后，去包干场地巡视，发 现垃圾后及时清理。而报名参加“巡查小组”的同学予以相应的加分 （班中的卫生分）。做到发动全班力量，不留卫生死角。这样一来， 班级的卫生成为了我最放心的一块工作。整洁明亮的教室也成了孩子 们最依赖的学习、生活阵地。班级的其他工作也开展得有声有色。副班长发现了可将宣传、组 织、文娱工作结合起来开展，于是我班的黑板报、墙报成了班级活动 的展示阵地，也成为了同学们了解时事的广阔平台。考虑到这几项工 作的特殊性（需要及时更新），班委们在班里募集了一些有绘画特长、 文艺特长的同学，联合她们一起，将班级的宣传、组织工

8、作开展得有 声有色。世博会知识丰富了孩子们的课余生活，西南地区的旱情、青 海玉树发生的7. 1级大地震都深深牵动着孩子们的心。班干部之间的互相监督也逐渐形成良好的氛围，班级上下团结一 心。期待着孩子们期末的测评，相信班委们在这样的监督、鼓舞中一 定能更好地认识自己的不足，明确自己努力的方向，得到实实在在的 锻炼、反思点评勒班干部聘任制实施后，班干部懒懒散散、没有有效管理的情况 不复存在。改而换之的是小干部们对工作的热情和责任感。伟大的教 育家苏霍姆林斯基认为：“真正的教育是促进学生自我教育的教育。” 学生自主管理、自我教育是现代班集体教育的必然要求。只有教会学 生学习，学生才会自主学习；只有教会学生管理，学生才会自主管理; 只有进行自主教育，才能培养自主型、创造型人格，素质教育才有了 适应未来社会竞争的真正内涵。让我们在班级管理实践中去探索、总 结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新的台 阶。个人小传：刘巧，女，宁波镇海人，出生于1987年。性格沉稳、待人真诚, 对教育、教学工作充满热情。从事班主任工作2年。用高度的责任感、 严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，用自己的真诚和爱心