李广射虎第一课时教案

1、李广射虎第一课时梁晴晴教学目标：1学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。2. 能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。3. 能大体说出诗句的意思。教学重点： 学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。教学难点： 理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文。一、突显导入趣味点，乐学新知1.同学们，上学期我们背过的王昌龄出塞这首诗，大家还记得吗？跟着老师一起来读一读吧。ppt 出示出塞出塞唐 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。2.知道这里的飞将是谁吗？（ppt 出示李广图、板书李广）3.课文的第二自然段向我们介绍了飞将军李广，谁能来读一读第二自然段。（指名读）同

2、学们都听得特别认真。4.你能用第二自然段中的语句介绍下李广吗？ppt 出示填空你能用课文中的语句介绍下李广吗？ppt 出示填空李广是 _时期一位 _ 的 _，被称为 _。过渡：同学们读书真仔细，找得真准确。5.今天我们就一起走近这位西汉名将，去了解他射虎的故事。（板书射虎）6.让我们一起来读读课题。二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一） 初读课文，自学生字ppt 出示自学提示1：正确、流利地朗读课文。请同学们自由地朗读课文，把课文读正确、读流利。（二）交流反馈，检查预习1今天我们学习的课文中也有一首赞颂李广的诗，谁来读一读。2 ppt 出示塞下曲指名读塞下曲林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在

3、石棱中。3. 同学们刚才读得可真好，都注意到石棱的棱是一个什么音？（后鼻音）4同学们，这首诗的作者是谁？ppt出示唐卢纶在这里唐字的书写特别重要，请大家跟老师一起写好这个字，广字一撇要舒展，横要稳稳中线过，竖在中线两头露。打开习字册描红一个，仿影一个，自己再认真书写一个。要注意写字的姿势。同学们都写得很认真。5. 你们注意到这首诗中的多音字了吗？对这个“没”就是一个多音字， “没”在字典中有两个不同的读音，不同的读音在字典中也有着不同的意思。谁愿意来把这个意思读给大家听一听。ppt 出示 méi不具有，不到。mò沉入水中；败亡ppt 出示句型训练1.这次战争的失败使这个小国

4、家渐渐没（2.雨真大啊，我的膝盖都没（3.过了这么久，这辆车还没（4.平明寻白羽，没（）在石棱中。）落了。）入了路上的积水中。）到达终点。同学们都能根据意思选择正确的读音，真是聪明。6. 将在这也是一个多音字。ppt 出示（师读） ji àng 泛指高级军官ji ng快要；带领，扶助能根据意思说把这些句子读正确吗？谁来试试。那白羽箭深深地扎入了石头里，任将()士们怎么拔也拔不出来。李广是西汉时期一位神勇无比的将()领。原来李将（）军射中的不是老虎，而是一块巨石。汽车将（）要到站了。你们看，平时学习中勤查字典能帮助我们更好的读好书。接下来就让我们把这首塞下曲再大声地读上一遍。7. 课文

5、中那几自然段描述了李广射虎的情景？能找出来吗?（3、 4）评价：找的真准确，3 到 4 小节就告诉了我们事情的经过，真是个会读书的孩子。8. 那像这种文章中包含诗句，文中故事又是根据文中出现的诗来写的文章体裁叫文包诗。9. 指名一个女生读第三小节。10. 老师觉得你把这几个词语读得特别准确。ppt 出示词语月色朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰白羽箭拈弓搭箭11. 我们一起学着她把这些词语美美的读上一遍。读得真好。12. 疾风你们知道疾风是什么风吗?我们来看看书中是怎么描写这阵疾风的。ppt 出示一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。疾在字典中有这么几种解释ppt 出示病痛苦痛恨迅速猛烈结合课文

6、，你觉得疾风的疾应该是哪个意思？评价：对，疾就是迅速猛烈的意思，那疾风就是什么风？看来联系上下文对于帮助我们理解词语很有帮助。13. 想看看古时候的白羽箭吗？ ppt 出示图片。白羽箭是古时候的一种兵器，杆末端有白色羽毛。14. 拈弓搭箭有了这威风的白羽箭，谁愿意表演表演拈弓搭箭这个动作的。表演的真是惟妙惟肖，拈就是用手指捏住，一手握弓，一手把箭放在弦上，准备射出。15. 那飞将军李广认为自己的白羽箭对准的是什么?你从课文中那句话读到的?ppt 出示猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。真会读书啊，找得很准确。谁能帮影影绰绰换个词吗？（影影约约）1

7、6. 如果你是李广你隐隐约约看见前方有只老虎，你心里会怎么样？对啊会觉得害怕，觉得情况很危险，那你会像李广一样流露出什么样的目光？生活中什么时候你会露出警惕的目光？请用这个句式说一说ppt 出示当 _, 我会流露出警惕的目光。能自己再警惕造个句子吗？谁愿意试一试。同学们真棒，都能够通过查字典、联系上下文、联系近义词来理解词语了。17. 接下来，老师再请一位男生来读读第四自然段。在这里要特别注意蒙蒙亮的蒙读第一声，表示天刚刚亮。跟老师读好这个词。三、把握文章主旋律，顺清脉络1.课文都读通顺了，我们再来看看课题，你知道这篇课文讲了一件什么事？2.看来，有时候课文的题目就概括了课文的主要内容。3.课文那几个自然段具体讲了李广射虎的故事呢？4.对了， 3、 4 自然段就具体讲了李广射虎的故事。5.现在请小组讨论，看看这篇课文该怎么去分段呢？ppt 出示分段第一段（ 1