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文档简介
1、浅谈如何有效地进行英语教学【摘 要】现阶段,英语作为一种国际上使用度最通用的语言,已被 各国作为主要授课内容进行学习。我国从小学甚至幼儿园就开始导入英语 课程的学习,直到大学本科、研究生以及更高的学位,都有设置英语课程。 英语学习可谓是一直伴随着我们整个学牛时代。甚至是会跟随我们融入社 会,直到参加工作以后,也会进行英语方面的学习。因此,它的重要性是 不言而喻的。初中是对英语进行系统正规学习的初级阶段,也是对英语基 础学习的重要阶段。打好初中英语基础,对后续英语知识的学习起到重要 的铺垫作用。因此,对于初屮英语教师该如何有效地进行英语教学,引导 学牛学好英语,为后续英语学习创建基础,是本文将重
2、点阐述的内容。【关键词】初屮英语;有效性;英语教学在传统英语教学模式下,难免会存在未以学生为主体的教学弊端。此 种教学,往往是教师将主要的语法、对话、或课文进行逐一讲解,学生只 是通过听讲和做记录的方式进行学习,难免达不到教学的要求。对于心理 发展还不成熟的初中生来讲,注意力不能很久的集中,这样就会导致学生 错过对重要授课内容的学习,从而导致英语成绩不达标。在推行新课程教 学模式改革下,要求以学生为中心,教师需要充分调动学生的主观能动性, 通过制定有效的授课手段,将教学内容愉快的传授给学生,提高学习效率, 使学牛能够更为直观有效的掌握和运用所学到的英语知识。一、重视学生自主学习能力的培养,提高
3、课堂教学效率提高课堂教学效率极其重要的方式之一就是提前预习。在进行新知识 学习前,教师应要求学生对即将要学习的课程进行学习,提前学习有利于 提高教师的教学质量,有利于提升学生自己学习的能力,养成极好的学习 习惯。通过预习,学生对即将要学习的知识了然于心,这样在教师进行讲 解的时,才能跟得上教师的授课思路,变被动为主动。对于预习中已经掌 握的知识点,在教师进行讲解时,能够起到加深理解的作用,对于存在的 难点,在教师进行讲解时进行思考,化解疑点,对于教师授课中未能解答 的疑问,可以专门向教师提问,提高课堂学习的效率。此外,课前预习能 有效减少学生对教师的依靠,使学生的阅读、思考、分析解决能力等得到
4、 提高。课前预习能有效提高学生的口我学习能力。只有学生具备了口我学 习的能力,变被动学习的态度为主动学习的态度,才能在教师的带领下, 将课堂有效性达到最佳的状态。二、重视情景对话角色扮演安排英语教学最重要的目的就是对话,通过角色扮演进行英语对话是提高 英语教学的一种有效手段。教师需要创建符合课本知识点耍求的场景对 话,可帮助学牛提升口头表达能力。比如在讲述新牛报到见面打招呼时, 教师可根据学生的实际情况创建对话,让学生能切身的感受到英语的应用 环境。在讲述到询问价格等贴近生活的教学内容时,教师可与同学共同创 建表演场景,不同学生扮演卖家和买家,通过实践口头表达,使学生更能 掌握教学内容。情景对
5、话角色扮演,能够活跃课堂气氛,可使学生更为形 象的学习课程内容,提高课程学习的效率。教师可设定情景主题,由学牛 根据教学内容改编对话,对于较为精彩的对话内容,可安排角色进行演练。 在角色扮演中,教师也应积极参加,融入到学牛之中,使情景表演更为专 业和活跃。此外,教师可采用分组的形式使让学生进行对话练习。所以在 课堂中留充分的时间让学生进行情景对话的授课方式,可提高英语教学的 质量。三、创建新颖课题,提高教学有效性英语课程是一门语言类的学科,学习的氛围是极其重要的。教师要打 破以往授课模式中死板的问题,多在课堂上采用新颖的授课手段,使学生 可以主动参与进来。教师授课不再是单纯的通过教师朗诵讲解的
6、过程,它 更需要教师花费更多的心思抓住学生的注意力。比如,在讲述对话课文时, 教师可准备两个布偶道具,用布偶的口吻进行对话授课,这样会更容易抓 住学牛的注意力。通过布偶对话练习,可激起学生接受新知识的动力,为 建立一个轻松有乐的教学环境打下基础。所以,教师需要精心设定备课内 容,以更为幽默新颖的方式呈现,让学生能够在快乐的同时学习教学大纲 所要求的内容,提供英语教学的冇效性。另外,教师可采用多媒体以及分 组教学等手段增加课题的新颖度,提高教学有效性。总之,提高英语教学有效性应从学牛自我学习能力入手,逐步改变学 生接受知识的被动性,只有观念的改变,才能使教师的教学方案得以有效 的体现。同时,教师应注意情景授课的方式及手段,让学生在口头练习中 获取所需的知识。针对初中生,教师应采取更为生动、新颖的授课方式, 抓住学生的心理,提高英语课堂教学的价值。【参考文献】1部宏刚,袁小超
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