浅谈初中班主任应对“失窃案”的策略

1、浅谈初中班主任应对“失窃案”的策暁摘要:苏霍姆林斯基说过：“学生的自尊心是非常脆弱的东西。对 待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在 要摘掉花朵时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠”。作为一名教育工 作者，我们不能用一个成人的标准去衡量一个孩子的品德，在他们成长的 过程中，不经意间就会做出一些“出格”的事情，把他们自己置于尴尬境 地。当问题出现示，教师的首要任务不是直接加以指责，而是设法保护好 学生自尊心，同时必须采取巧妙的方法进行疏导，使z能够迷途知返，健 康成长。关键词：班主任；“失窃案”；策略二零零八年秋季学期，我担任了七年级一个班的班主任，在班级管理 方面还是

2、摸着石头过河,在一些事情上缺乏预见性,未能做到防患于未然。一个星期五下午的体育课，我正在办公室批改作业，班上的一名女生 哭着跑来告诉我说，她放在书包里生活费100元钱找不到了。 “别急， 如果冇同学捡到，一会儿他（她）会还给你的，你先别声张，万一找不到, 老师给你想办法。”也许我的回答给了她一些安慰，她的情绪稳定了些， 低沉地说了声：“谢谢老师”，然后平静地走出了办公室。这时的我却感到 有些茫然，担心的并不是查不出100元钱，而是怎样面对这样一个“犯错” 的孩子。这件事又不能不管，又怕伤害到（他）她。我经过一番思索，决 心追查此事一一“勿以恶小而为之”。一、声东击西，锁定冃标我到教室观察了一下

3、，发现刚好没人，灵机动，先将一坏板凳与失 主的板凳换掉，以调查“今天谁接触过xx座位，凳子坏了”为由，分别 调查了几个课间时间在教室里玩耍的同学，调查顺序从嫌疑最小的开始， 避免打草惊蛇，逐个进行，并逐个嘱咐不得伸张，因为担心失主会怀疑相 关人员，引起风波，使“肇爭者”无地自容。半我调查到第三个的时候， 我已经锁定了 “怀疑对象”，因为据他们反映，今天课间时间只冇a同学 在教室里到处乱跳、乱翻。a同学是一个成绩中偏上，具有一定的组织能 力，热心班级事务，但嫉妒心很强的一个女孩，另因家庭经济不宽裕，父 亲常年在外打工，母亲残疾，对子女疏于管教，她在不经意间养成了爱贪 小便宜的不良习惯。二、小议帮

4、助，旁敲侧击，唤起良知我立刻来到操场上，那时学生正在自由活动，我以找她谈心为由，和 她展开了一段对话：我：“a同学，最近过得还好吧！” a同学笑着回答道: “还好。”我接着问道：“和同学们关系处得怎么样？ ”她仍然笑着冋答: “还好。”我：“你知道我找你来干什么吗？ ” a： “不知道。”我还是打算 试一试，哪怕这事不是她做的，就算我给她讲讲人生道理吧！”我语重心 长地说：“同学啊！我们一个人不可能一辈子不犯错误，你说是吧！” a： （点头）我：“关键在于事后怎么去处理它，我们不能因为一时的不理智 而给别人的学习和生活带來烦恼，这是我们作为一个好孩子所不应该做的事情，你知道老师一向主张同学间互

5、相帮助，我们一个人帮助别人的机会 其实并不多，在帮助别人的时候我们会有意想不到的收获，一方面來自于 被帮助人心里的感激；另一方面，我们不会因为曾经可以帮助别人而没有 帮助，给别人造成损失或烦恼而遗憾终生。冇些事情，对于我们来说实质 上只是一个举手之劳，就可以为别人排忧解难，你说是吗？ " a：（点头） 我：“老师相信你一定会做得很好的！” a （点头）老师，我知道该怎么 做了三、“正义”战胜“邪恶”物归原主她说完话后微笑着快步走向同学群中，和同学们一起继续参加体育活 动。就在这一刹那间，我不知道她是不是做过了什么？接着乂会做什么？ 会不会因为我和她的谈话伤害到她我的头脑中一片混乱，不

6、敢多想。 又是一个星期一早上，这一天夭气晴朗，我早早地來到学校，组织学生参 加早锻炼，集合完毕后小组长一一报上人数：“应到50人，实到49人， 缺一人a同学”。这正是我所担心的，我立刻拨打她家里的电话无人接， 接连拨打儿次也是如此。早读课后，按常规学校举行升旗仪式。集合间， a同学邻居家的一个女孩跑来告诉我：“老师，a同学有事向你请一天假， 这是她让我交给你的请假条”。说着把一个纸包交给我,纸包粘得很严实。 我大概知道里边是什么了！我开始有些感动了，心跳在不断的加快，感动 的不是我为失主找回了 100元钱，而是我的谈话可能真正触动了 a同学的 心灵。我回避着迫不及待地打开那个小纸包，瞬间让我愣

7、住了，我意料中 的事情发生了 一 一里边放着100元钱，让我感到惊讶的事情也发生了 一一 里边用铅笔歪歪斜斜的写着:“老师,谢谢您的教导，请原谅我，我只是 不廿心别人拥有的东西我没有”。学校广播国歌响起，我注视着那再冉升起的五星红旗，那振奋人心的旋律和我此时不知所措的心情交杂在一 起，让我的心跳久久不能平静。四、以奖代惩，巧设台阶第二天，她像往常一样来上学，所不同的是她的脸上少了微笑，低着 头，似乎感到很多人都在指责她一样，我看见她远远地走过来，我面带微 笑地叫住她说：“a同学，來了！到办公室來，老师找你有点事”。她随后 来到办公室，我微笑着说：“这段时间你在学习方面进步很大，和同学们 相处得

8、也比较融洽，虽然做过一些不该做的事，但聪明的你作了及时的纠 正，没有造成负面影响，老师为有你这样的好同学而骄傲，老师打算奖励 你一个笔记本，希望你能继续努力，力争取得更大进步！”说着我立刻从 办公桌抽屉里拿出一个笔记本，递给她，她有些难为情地收下了，随手翻 了一下，发现了我留给她的话：“a同学，人之所以会'不甘心'，是因为 '冇梦想'，我们不怨天，不尤人，用奋斗改变命运，让梦想成就人生！” 她看了看，低声说：“老师，谢谢你！”我说：“不用谢，老师永远都是你 们最好的朋友！”她大步地离开了办公室，那收起的笑容渐渐又回到了她 的脸上。这正如李镇西老师所说'任何一个人的灵魂深处都有两个'我j 高尚的“我'和卑下的'我'这两个'我'随时都在打架，如果高尚 的'我'战胜了卑下的'我'，那你就战胜了自己！”