浅谈初中物理受力分析方法

1、浅谈初中物理受力分析方法【摘要】初中物理受力分析是初中学生学习物 理的一大障碍。为此，我在这里肤浅的谈一谈如何对 一些常见情况的物体进行受力分析，以期有所帮助。 物体受力分析，总的原则是先确定研究对象，然后根 据物体的运动状态分析其受力情况；也可以用“假设 法”来分析。在分析物体受力时，要抓住影响物体的 主要因素，忽约次要因素，还要根据物体所处的具体 环境具体分析，不要多分析一个力，也不要漏掉一个 力。【关键词】物体受力分析初中物理力学中的受力分析抽象、难理解， 对于不少学生来说，是学好物理的一大障碍，因此， 大都数学生感到“力学”难学，从而丧失学习物理的 兴趣。为此，我想就如何对物体进行受力

2、分析谈一些 我自己的看法。一、根据物体的运动状态确定物体的受力情况1、处于平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直 线运动状态，物体受平衡力即所受合力为零。如图1,静止在水平面上的物体受重力和水平面 对它的支持力（弹力），二者是一对平衡力。静止在斜面上的物体受重力g,斜面对它的支持 力n,斜面对它沿斜面向上的摩擦力f,物体在这三个 力共同作用下处于平衡状态，如图2。如果物体沿斜 面匀速下滑，同样受这三个力作用，不少学生认为下 滑的物体还受“下滑力”的作用，其实不存在“下滑 力”，因为找不到''下滑力”的施力物。我们在确定某 一个力时，必能找到这个力的施力物，否则这个力就 不存在。在

3、水平地面上做匀速直线运动的汽车，受重力g 和地面对它的支持力n,以及牵引力f,阻力f,汽车 在这四个力的共同作用下作匀速直线运动，所以它所 受合力为零，即水平方向上f=f,竖直方向上g二n, 如图3o2、处于非平衡状态的物体受非平衡力（即f合h 0）的作用如汽车在加速时，在水平方向牵引力大于阻力f, 即f合h0,汽车在这个合力的作用下，不断改变其运 动状态；汽车在减速时，水平方向上牵引力f小于阻 力fo起重机在吊着货物静止不动、匀速上升、匀速下 降时，货物受到的拉力f和重力g是一对平衡力；而货物在加速上升或加速下降时，拉力f不等于重力go 即加速上升时，拉力f>g,加速下降时，fg,下沉

4、则 f浮又如图8所示，物体a静止在斜面上，它除了受重力g和斜面对它的支持力n （弹力）以外， 还受斜面对它的摩擦力吗？假设斜面是光滑的，物体a还能维持原状吗？显 然不能，a要下滑，所以它要受斜面对它的摩擦力f。 物体a在重力g、斜面对它的支持力n和沿斜面向上 的摩擦力f共同作用下所受合力为零，所以保持静止。 而如图9中物体b被绳子系于斜面上端的固定物，那 么它受斜面对它的摩擦力吗？同样可以采用上面的方 法分析。假如斜面是光滑的，物体b仍能维持原状， 所以物体b不受摩擦力。在拔河比赛中，如果甲队胜，甲队的拉力一定比 乙队的拉力大吗？很多人认为是这样的。而答案却是 否定的。那是为什么呢？分析原因，

5、是受力分析没掌 握好。我们如果选择两个队伍为研究对象（忽略绳子 的重力），就像两个人手拉手单人拔河一样，根据牛顿 第三定律，作用力和反作用力大小相等，方向相反， 无论哪一队胜，在哪一阶段，甲队对乙队的拉力f2 的大小始终等于乙队对甲队的拉力f1的大小。那么赢的原因是什么呢？决定胜负的原因是两方 与地面摩擦力的大小。以两队伍分别为研究对象，如 图10所示，两队在比赛的相持阶段未分输赢时，双方 可看作处于静止状态，都受平衡力，也就是甲方受到 地面给的静摩擦力fl二f1,乙方受到地面给的静摩擦 力f2=f2,又因为f1=f2,所以这四个力大小都相等。 在相持阶段随着拉力的增大，这四个力一起增大；当

6、甲方的拉力达到并要超过乙方的最大静摩擦力，还没 有达到甲方的最大静摩擦力时，乙方就开始滑动（因 滑动摩擦力小于最大静摩擦力），此时乙方的摩擦力 f2?f2,乙方就输了；（此时甲方的摩擦力fl还等于此 时的拉力fl）o可以说拔河比赛比的是本队与地面的 最大静摩擦力的大小，哪一方与地面的最大静摩擦力 小，哪一方输。四、例题分析例1.作出下面图10、图11中a、b两物体与传 送带一起做匀速运动，作出它们的受力示意图。分析：图10中物体a随水平传送带一起向右做 匀速直线运动，处于平衡状态，所受合力为零，竖直 方向上受重力g和皮带对它的支持为n,二者是一对 平衡力，水平方向上，如果a受到水平向左的摩擦力

7、 f,则一定还应有一个水平向右的力与之平衡，而水平 向右受什么力呢？施力物又是谁呢？所以它不受水平 向右的力，故a不受摩擦力。受力示意图如图12所 示。图11中b物体是否受传送带给它的摩擦力呢？ 可以这样分析：如果传送带是光滑的，b能维持原状 吗？显然不能，要下滑，故b应受沿斜面向上的摩擦 力f与重力g,传送带对它的支持力n共同作用下， 合力为零。受力示意图如图13所示。例2.物体b叠放在物体a上如图14所示，两物 体在拉力作用下沿水平向右做匀速直线运动，作出此 过程中物体b的受力示意图。分析：显然在竖直方向上，物体b受重力g和a 对它的支持力n,二者平衡。关键是在水平方向上b 是否受a对它的

8、摩擦力？假设b受到a对它水平向 右的摩擦力，则必须有一水平向左的力与之平衡，因 为b与a同样作匀速直线运动，所受合力应为零。但 事实上b不受水平向左的力，所以它不受摩擦力，只 受重力g和a对它的支持力，受力示意图如图15所 zj o例3.如图16所示，物体a重ion, b重8n,大 小为20n的力f水平向左压在b上，使a、b两物体 静止在墙面上。试分析a左、右两侧各受到的摩擦力 多大？方向如何？分析：在分析a左侧受到墙对它的摩擦力时，可 以把a、b两物体看成一个整体。a和b静止不动， 所受合力应为零。显然水平方向上，压力f和墙对它 们的弹力是一对平衡力。而竖直方向上，a、b两物 体所受重力为ga+gb=18n,所以a的左侧一定受到 竖直向上、大小为18n的摩擦力与之平衡。在分析a右侧受到的摩擦力时，可以以b为研究 对象，对b来说，它同样处于静止状态，在竖直方向 上，b受竖直向下的重力，大小为8n,那么它一定受 到a对它竖直向上的、大小为8n的摩擦力与之平衡。 根据力的作用是相互的，所以，a的右侧受到b对它 竖直向下，大小也为8n的摩擦力。综上所述，在分析物体受力情况时，必须先确定 研究对象，然后根据物体的运动状态来分析，也可以 用“假设法”来分析。在初中阶段，还要注意抓主