部编四年级语文上册第25课王戎不取道旁李教学资源包教案说课稿课堂实录

1、部编人教版语文四年级上册第 25 课王戎不取道旁李教学资源包，包括相关资料说课稿课堂实录教案1教案2>_/2>类文1教学反思 王戎不取道旁李王戎不取道旁李选自世说新语 ，讲述的是一个善于观察并学生理解和掌握这篇文章是不难 49 字， 分析的一个机智少年的故事，全文仅的， 因此， 对这篇文言文我的教学重点并没有放在文言文的知识点教学上， 而是放在培养学生的求异思维和学习方法的指导上。这节课上下来，我是不太满意的，由于本人的疏忽，将上课的时间记错， 都上课几分钟后， 教研组长胡廷俊去四楼喊我， 等我走进教室，发完分钟， 没有与学生简短交流的过程使学生没有5 资料， 时间已经过去了将近进

2、入状态，但我经过调整，很快就调动学生参与到学习中来。 这节课总的说来，有以下几点不足：一、上课节奏太快，学生明显跟不上节奏。从我进教室开始，因为意外，没有思想准备，大脑出现暂时的空白，没有上课的激情，缺少激情的分钟，因此，喜欢快我当然就处于应付的状态。再加上时间已经过去将近5 节奏的我就必然要犯这个致命的错误。二、出现了一些知识错误，在举例时误将“钱学森”说成“邓稼先”等。 三、为追求快节奏，对学生的读音没有纠正。如果说这节课有点作用的话，我认为首先是让学生学会了思考，我让他们参与到问题探究的过程中来； 其次引导他们从不同的角度进行思考， 甚至推翻已有的理论重新进行思考， 并采用模拟网上发帖的

3、方式对自己的观点进行阐述。从中对“王戎识李”这个故事和故事中的王戎说出自己的独创性见解。 第三就是知识的拓展环节， 不仅让学生知道王戎识李， 还让他们去认识更多的机智少年， 从而达到拓宽知识面的效果。学生是学习的主人，学 2习的主体， 只有让他们主动来学习， 让他们在实践中真正地自觉地操练，学以致用，培养了学生独立思考的意识，举一反三的能力，使他们学会读书， 提高分析解决问题的能力。 ”体验和理解。 正如新课程所提倡的那样： “要珍惜学生的独特感受， 把学生当做课堂的主人，起到主体的作用，让他们插上翅膀，然后放 飞。这。从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重 是新课程中应有的理念所学知识的

4、运用， 是这节课的重要的内容。 阅读浅易文言文，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。王戎识李刘义庆世说新语看道边李树多子，尝与诸小儿游。 王戎七岁，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答日：“树在道旁而多子， 此必苦李。 ”取之信然。 :词解人，自幼就聪明过人，好清淡，为"王戎是西晋琅哪（今属山东）竹林七贤之一，官至尚书令，司徒。诸众。游玩。子争相地跑过：果实。折枝压弯了树枝。信然真是这样。竞走3】然：这样【9争逐，走：跑。唯：只有：去,竞:译文王戎七岁的时候， 曾经和小朋友们一起玩耍。 看见路边有株李 子树，结了很多李子，枝条都被

5、压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说： “这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。 ”摘来一尝，果然是这样。 问题探究： 、王戎为什么事先就知道李子是苦的？这给我们什么启示？ 1 、七年级一班的王恒同学在学完王戎识李后，在网上，在网上发表2 了一个贴子，网友们纷纷发表自己的看法，请你在读完贴子后发表自己的看法。 对王戎识李的重新思考这是一个中国人用来教育下一代的经典的例子， 意思是说 “要观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断” 。但是如果对这个故事重新思 考，这不就是教唆我们下一代去想当然吗？我觉得我长这么大，受这种思想

6、影响非常严重。我们应该多一些实践的精 神！ 4知识拓展文彦博灌水取球， 王戎识李， 诸葛恪得驴， 曹冲称象， 司马光砸缸，曹植七步成诗，孔融让梨，匡衡凿壁借光。文彦博灌水取球文彦博是北宋杰出的政治家，他自小聪明过人。 一次，他和几个小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎麽也摸不到底。怎麽办呢？小朋友们你一言我一语的， 都想不出办法来。 他叫小朋友帮忙提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会，水就把树洞给灌满了。皮球也浮上来了！诸葛恪得驴孙权经常和大臣开玩笑。诸葛恪六岁时，值东吴筵会，恪随父诸葛瑾（诸葛亮之兄）在座。诸葛瑾脸长，孙权令

7、人牵一驴来，用粉笔书其面曰： “诸葛子瑜” 。众皆大笑。恪趋至前，取粉笔添二字于其下曰：“诸葛子瑜之驴” 。满座之人，无不惊讶。曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰： “置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。 ”太祖悦，即施行焉。司马光砸缸司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋 ，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃，光持石击瓮，水迸，儿得活。曹植的七步成诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。5对才华横溢的胞据世说新语中说，曹丕做了皇帝

8、以后，弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将处死，而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来，就是上面的这首脍炙人口的诗。 因为限止在七步之中作成， 故后人称之为七步诗 。据说曹丕听了以后“深有惭色”仅因为曹植在咏诗中体现了非凡的才华，具有出口成章的本领，使得文帝自觉不如，而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手足， 不应互相猜忌与怨恨，晓之以大义，自然令文帝羞愧万分，无 地自容。 孔融“小时了了，大未必佳” 三字经有云：融四岁，能让梨，弟与长，宜先知。一个还有一个“小有关孔融， 四岁的孩子就懂得谦让之道，不能不说是一种奇迹。 时了了，大未必佳”的典故。孔融十岁

9、，随父到洛阳，时李元礼有威名，登门者须隽才之士或有清誉，又或是中表亲戚，阁人始肯通传，孔融独自到李府，向门官言道： “我是李府君亲。 ” 门官为他通传后请人府相见，李元礼问道： “君与仆有何亲？” ，孔融对日： “昔先祖仲尼（孔子）与君先人伯阳（老子）有问礼之谊，是以仆与君奕世为通好也。 ”此言出自一个十岁幼童之口，李元礼及在座宾客莫不奇之。时有太中大夫陈韪后至，得闻此事，便道： “小时这倒是很常见的事，长大了未必能佳。大未必佳。 ” 小时候聪明，了了， 乃当了了。 ” “想君小时，不过却是对孔融的不以为然。没想到孔融应声答道：匡衡凿壁借光。邻居有蜡烛却照不到（他的房间）但没有蜡烛，匡衡很勤学

10、， 匡衡于是就在墙上打了一个洞用来引进烛光， 用书映着光来读书。当地有一大户人家叫文不识，家里十分富有，书又很多，匡衡就给他家作雇工，辛苦6劳动而不要求报酬，主人感到奇怪，就问匡衡，匡衡回答说： “希望 可以读 遍主人的书。”主人感叹，就把书借给他，（匡衡）终于成了 大学问家。王戎识李新传自王戎识李后，伙伴们都对他敬慕不已。有一天，他们几个到某中学校园附近玩，校园里栽着不少李树，李子 很多，熟得诱人。王戎先流出了 口水：“这一定是甜李子！但是” 伙伴们都流着口水问：“但是怎么？ ” 王戎指着几个鬼鬼崇崇的中学生说，看他们就行了。果然，那几个中学生很快爬到李子树边，贼头贼脑刚要摘， 几个老师像突

11、然从地下钻出来一样来到他们面前：“几年级几班的？叫什么名字?结果，他们一个个被罚在李子树下站着。几个伙伴钦佩地看着王戎：“你怎么知道” 王戎说：“首先，学校不可能栽棵苦李，所以我知道这个李子是甜的；但正因为李子都熟了， 还这么多，没有几个像警察一样看管的老师才怪呢。他们被逮着，肯 定得通报批评。”）摘自中国教师报王戎识李教案教学目标： 知识与技能1 、 掌握文言文中的词语解释，积累常用文言词语。 2 、借助注释，学会口译文章，从而理解文章所传达的信息。 教程与方法7通过朗读、讨论等说出文中儿童所具有的品质。激发学生学 习的兴趣。思维能力及发现问题、 通过不同角度的分析与引导，培养学生的合作能力

12、、 2、 解决问题的能力。 情感态度价值观、学习中华民族自古就不乏智慧少年， 学习他们善于观察、 1 缜密思考的精神。 、会联系实际对事件进行不同角度的分析， 培养求异思维。 2 教学重点用现代文翻译全文。 1.了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧、诚实、守信，尊重他人的 2.美德。 教学难点 能准确识别并翻译文言文中的省略句。 教学设计一、导入司马光砸缸的故事我们每一位同学都应该是非常熟悉的。（请一位学生讲故事） （司马光七岁， 凛然如成人， 闻讲 左氏春秋 ，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于 庭， 一儿登瓮， 足跌没水中， 众皆弃， 光持石击瓮， 水

13、迸，儿得活。 ） 一个七充满智慧， 这个故事中的司马光留给我们最深的印象就是很聪明， 岁的孩子在面对如此紧急的情况能果断地采取措施，是非常了不起的，因此?他是谁呢今天我再向大家介绍一位这样的古1.代少年，这个故事流传了下来。 让我们一起来认识他，和他交个朋 友。 整体感知 教师简单介绍王戎：王戎简介： 王戎是西晋琅琊（今属山东）人，自幼就聪明过人，好清淡，为竹林七贤之一，官至尚书令，司徒 范读：注意字词的读音和语句的停顿。 2.王戎识李 刘义庆世说新语王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子， 此必苦李。 ”取之信然。 3. 请学生自

14、己找出本文应注意的字词： 折枝 压弯了树 子 果实。 游 玩。 诸众。唯： 走：跑。争逐，真是这样。竞走: 争相地跑过去，竞:枝。 信然 然：这样只有4. 学生自由朗读5. 齐读 三、疏通文意但是对于有的语句的停刚才同学们在老师范读的基础上进行了朗读， 1.顿， 可能同学们还有疑问， 为什么在这里要断句呢？这就需要对文意有比较深入的理解，下面， 我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工 具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。 有的内容因为与文言文语言的特点之一就是比较简洁，正因为如此， 2.上文重复，作者就会将其省略，这在一定程度上给文言文初学者，像我们各位同学

15、， 带来一些阅读困难， 所以我们要学会在翻译之前将省略的部分补充 出来。 我们试着将下面这个句子补充完整： ） 折枝。 ）看道边李树多子， （ 9这句话只是一个例子，文中还有几处省略的地方，请3. 同学们拿起笔，将本文中你认为是省略的部分补充完整。 4. 质疑（关于字词句）关于文章字、词、句的难点我们大体已经梳理了一遍，有5. 没有同学可以给我们把这篇文章大意的大意概述出来。 :译文王戎七岁的时候， 曾经和小朋友们一起玩耍。 看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说： “这树长在路边上，还有这么多李子，

16、这一定是苦李子。 ”摘来一尝，果然是这样。我们再把我相信同学们的朗读肯定会有所进步， 6. 文章的意思理解了， 文章齐读一遍。 四、问题探究： 、王戎为什么事先就知道李子是苦的？这给我们什么启 1 示？ 明确： 因为在路边，如果是甜的，早就被别人摘光了。 启示：、善于观察，对事物有强力好奇心，且有丰富想象力 1、观察事物时善于动脑筋， 能根据有关现象进行推理判断，从而得出正2确的结论我们应该：我们应该学习王戎的观察仔细， 善于动脑筋， 能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲“取之信然”说明他的推理是正确的，他是一个聪 明、 机智、 善于动脑的孩子。 、 换个角度， 你会更优秀。 2 10

17、）班的王恒同学在学完王戎识李后，在网 1 七年级（上，在网上发表了一个贴子， 网友们纷纷发表自己的看法， 请你在读完贴子后发表自己的看法。 对王戎识李的重新思考这是一个中国人用来教育下一代的经典的例子，意思是说“要观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断” 。但是如果 对这个故事重新思考，这不就是教唆我们下一代去想当然吗？我觉得我长这么大，受这种思想影响非常严重。我们应该多一些实践的精神评 :梅南翔发呵呵，是的啊。很多事情去做才会有更切实际的想法 71:陈小玉发有些事情想得太多没结果71:梅南翔发：芹R奥，好像你说得也很有道理哈应该正反都去就是不能把一种理论信得太真吧没有绝对的真理吧考

18、吧，呵12 711发芹有些事情还是想清楚了在干比较好实践虽然出真知，但如果不思考就直接实践，那种叫做事盲目不动脑子7日12月五、小结希望同学们通过本课的学习，能够努力的学做一个讲诚信的 人，从一点一滴 的小事培养自己的诚信观念。六、作业1.背诵全文。有感情地朗读下面这首诗歌，结合原文写写读后感。苦李 2. 丝 云彩 错过了自己破译“王戎识李为了最初的缘分你 好 我站在古道旁对我不理又不睬让我逐个地辨认化作一棵李树只丢下了冷冷的一 不忽视你的出现等了你千年万年 句："树在道旁而多千万次的盼望年年 不见你来 子，此必苦李”我都舒展着绿荫千万年的等待是为了 是多么的无奈能让清新的微风 世人

19、都为你聪明而喝吹转每个过客的笑千万年不变的期盼可是你怎么知道彩脸终于从远处透出一你已错过了我12错过了这千万年恒我已看见了这群小年年 孩中的你呀我都长满了硕果 古不变的情爱你怎么还不快快地是为了向我奔来 能让美丽的容颜吸引每个路人的视线琅牙王氏发源地：琅牙临沂（今山东省临沂市）。魏晋著名人物：“卧冰求鲤”的大孝子王祥、“竹林名士”王戎、“中“一 “二王”书圣王羲之和其子王献之、朝名士”王衍、“江左名士”王导、问三不知”的王徽之。“孝”家风：传统儒学世 家转为传统玄学世 家。世说新语一书 中，记载琅封王氏子 弟的条目最多，这也 反映出了琅有王氏魏晋第一豪门 的地位。当然，在个 人积分榜上，诸王没

20、 有敌过陈郡谢氏的 谢安。琅牙王氏是魏 晋时最著名的美男家 族。成语“琳琅满目” 最早出处，就 是用来形容王戎、王 衍、土敦、王导、王 澄、王诩等共八位琅 以王氏的美男子聚 在一起的样子。琅牙 王氏最早发迹于大孝 子王祥。王祥“卧冰 求鲤”的故事，为二而被人举荐为官的。琅封王氏最早也是由四孝之一，妇孺皆 知。尽管这个故事听 起来很有传说的感 觉，但王祥的确“孝” 方面的重名，是因为 他在发迹，而跻身贵 族行列的。尽管琅班 王氏是以“孝”闻名 的儒学世家，但从王 戎开始，琅班王氏的 子弟就大都蔑视礼 法，放荡不羁。而且, 琅班王氏家风的变化 符合了当时正处于社 会转型期的文化潮 流，受到了社会上

21、下 的一片欢迎和认可。晋武帝司13马炎还公开表扬过王戎在母丧期间饮酒，是“死孝”的行为，值得朝臣们学。转变，让人不得不感叹“不是我不明白，习。所以，琅牙王 氏家风的 180 是这世界变化快” 。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。 ”取之，信然。 雅量 世说新语?这则 世说 的记载， 便是成语 “王戎识李”的由来。而七岁的王戎，所显露出来的善于分析、审时度势、察言观色、进退得当的特质，后来也成为他一生行事作风的缩影。王戎，字溶冲，琅牙王氏晋升为超级豪门的关键家庭成员之一。王戎的祖父、 父亲虽然在曹魏时都做到了刺史， 但也只是声名不显的普通官僚，而 王戎则比他的祖辈和父辈有眼光，会投机得多了。不是叱咤风云的社会名流。王戎十多岁的时候，便以最年轻成员的身份，加入了当时最著名的偶像团体“竹林七贤” ，并且还凭借着团内老大嵇康和阮籍的夺目光芒，成功跻身于当时第一流的名士行列。此外，通过与嵇康、阮籍等玄学名士为伍， 王戎也走出了琅玡王氏从传统儒学世家转为传统玄学世家的第一步，为他们家族，应对正处于社会转型期的文化潮流，做好了充分的准备。年，曹魏政局风云突变，司马懿发动高平陵兵变，取得了曹魏 249