教科版科学五上《设计制作小赛车》教学设计

1、设计制作小赛车教学设计一、教学分析本课是五年级上册科学第四单元的最后一课， 是学生在前面学习的基础上进 行知识整理和运用的一课， 重点指导学生设计制作小赛车， 体验设计和制作的过 程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能。教材上有三个大活动， 第一，了解工程师是怎样设计真正的赛车的； 第二， 具体地对学生设计小赛车进 行指导；第三，制作和展示小赛车。 以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲， 学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正去做的学生很少，参与率不高， 设计制作课的真正价值就难以体现。 因此，本课定位于学生在设计的基础上， 在 课内初步完成小赛车制作，在制作的过程中进行设计的

2、再修改，技术的再改进， 体验设计和制作的艰辛历程。二、教学目标科学概念技术设计具有一定的程序。技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。过程与方法设计和制作小赛车。情感、态度、价值观关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。 培养合作精神和协作能力，尊重自己和他人的劳动成果。三、教学重难点重点：设计制作小赛车。难点：学生的制作的技术较难达到设计的要求。四、教学准备教师准备：课内收集小盒子、 小饮水瓶、 小棒等，准备气球、 螺旋浆、车轮、 铁丝、泡沫胶、透明胶、开刀等材料和工具。 学生准备：设计图、剪刀等。课前活动活动一：

3、 播放 F1赛车录像，说说一辆赛车的设计要考虑哪些因素？ 活动二： 如果我们要做一辆小赛车，那么也要考虑什么因素？ 1交流设计方案（1）同学们，这个单元我们学习了运动和力，已经做过用橡皮筋和气 球驱动的小车，上节课我们提出了设计一辆小赛车的要求： 车身长不能超过 25 厘米； 用橡皮筋或气球作动力； 行使的路程要尽量长。（2）今天我们先各小组向全班交流一下设计方案，要求把小车的设计的创 意说一说，大家对他们小组设计的可行性提出建议。（3）出示评价量规，提出三方面的评价指标 第一：设计水平：可行性、创意性； 第二：制作水平：制作效果、行驶能力； 第三：活动收获：分工协作水平、方法技术突破 2制作

4、小赛车设计得很好， 制作中还会碰到更多的困难， 需要我们在动手做的过程中不断 调整和改进，相信同学们做的比说的更好。（1）请大家根据小组的设计方案，到材料区选择需要的材料，小组合作制 作小赛车，完成后到指定的区域进行调试和修改，有困难通过多种办法解决： 第一种：尝试自己小组内解决； 第二种：参考别人的设计和制作；第三种：请同学或老师帮助。 明白了吗？开始行动吧！（2）学生制作小赛车。（3）学生自主调试小赛车。3展示小赛车（1）提出展示和评比要求同学们， 现在请大家开始整理自己的材料， 现场测试小赛车， 从制作效果和 行驶能力来评价我们的小赛车， 每个小组推荐一个同学担任评委， 不给自己小组 打分，去掉最高分和最低分，算出最后得分。（2）学生展示和评议小赛车请担任评委的同学站到这边， 其余两边的前排同学坐着， 后排的同学可以站 起来。4改进小赛车测试结束了， 每个小组都对自己的赛车有了一个比较