浅谈中等职业学校职业道德培养

1、浅谈中等职业学校职业道德培养时秀勤 大连商业学校116000摘要 职业教育就是就业教育，是要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业 道德、职业技能和就业创业能力的教育。教育部关于进一步深化中等职业教育 教学改革的若干意见（教职成20088号）中明确提出：“突出以诚信、敬业为 重点的职业道德教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生 爱岗敬业的优良品质”。关键词 中职生 职业道德培养 实践道德行为一、中等职业学校职业道德培养的重要性中职学牛大多初中时就没有养成良好的学习习惯，有的导致长期迟到早 退，或对老师同学缺乏基木文明礼貌。社会上一些失信现象也给学生的健康成长 带来了不利的影响

2、，抄袭作业、考试作弊行为，尽管学校制订了严格的监考制度、 考场准则，但学牛的作弊方式无奇不有，作弊行为也是防不胜防，“手机短信”“纸 条”“暗示” “等诚信缺失现象，大部分同学认同诚实守信做人之道/旦认为学生 违纪与职业道德无关。在企业顶岗实习不遵守企业制度，对工作不热心，旷工怠工，缺乏职业 道德的人也是屡见不鲜，工作稍有一不顺心，就更换地方；眼里没活；有的拈轻 怕重；人际交往太差职业规范和职业要求转化为学生的个体的自觉行动，纯 理论的职业道德灌输，并未收到可喜的成效。社会上一些不良企业，不良商家缺乏职业道德的行为时有发生，小到短 斤少两，以次充好；“天价药费”、地沟油、苏丹红鸭蛋、三聚氧胺牛

3、奶、注水肉 等等，搞得人心慌慌。甚至有人提出了 “现在社会上还有什么东西能吃吗？有什 么人可以相信吗？ ”的疑问。严重地威胁着人们的道德观、人生观和价值观。企 业家的道德血液、道德的缺失问题，如何守望道德的天空？ “道德良心”在呐 喊，国家安全人民幸福面临挑战，为社会输送什么样的劳动者？培养学牛职业道 德是一种利国利民的大事，是一种功在千秋的大业。二、职业道德培养的途径寓职业道德教育于中职学校教育教学之中，把职业道德教育与专业课教 学、实习实训以及校园文化活动、社会实践活动等紧密结合起来，使其融入到学 生的一言一行之中。1、提高职业道德认识，在德育学习中职业道德培养。古人说'知是行之始

4、。”培养职业道德的第一条途径就是学习有关职业 道德的知识。职业道德基本规范所蕴含的品质：责任感、创新能力、艰苦奋斗的 精神，职业资格意识、职业观，可以通过德育课、就业指导、技能竞赛、各项学 生活动培养的。只要营造出良好外部环境，建立起科学完备的职业科学道德素质 培养体系，敏锐捕捉到新形式、新发展对职业道德品质的新要求，那么我们的学 生一定成长为既有扎实的职业技能又有较高的职业道德素质的人才。因此，在教 学过程中对学生职业道德规范的渗透与培养，包括交流与沟通技巧、演讲与表达 艺术、礼仪修养、团队协作精神等技巧的职业道德认知教育。让学生认识到职业到道德不是加强给我们的戒律，它的背后包含有深刻 的人

5、生价值观和理论支撑，包含具体情形中对于道德问题的判断、评价。在德育 教学过程中，我们应强调对职业意义的认识，认同职业道德，形成职业道德信念， 培养职业道德的自觉性和积极性。使学生懂得职业并非仅仅是个人谋生的手段, 它更是奉献社会，实现人生价值，施展个人聪明智慧的场所。只有懂得了职业的 崇高、伟大和必不可少，才能对职业由衷地产生敬仰、挚爱、忠贞学会诚信、敬 业。2、陶冶道德情操，用优良的职业道德来教化培养自身。坚持对优秀毕业生进行跟踪冋访，聘请劳动模范为课外辅导员；请爱岗 敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等五个方面先进典型人物冋校 做五个专题先进事迹报告，介绍个人成才经历和坚守职业信

6、念故事、畅谈接受职 业教育的意义和工作感悟，在学生的心灵生根热爱职业的种子；聘请历届毕业生 中的成功创业典型冋校现身说法，用身边的事教育身边的人等等，使学生逐步站 在理性的高度认识职业教育的特殊性和成才的可能性，增强学习专业的自豪感和 职业的光荣感。道德培养要学会道德修养。让学生学会“内省”、“慎独”，学会“富兰 克林”法。美国著名科学家富兰克林在年轻的吋候，他把“节制、恬然、守秩序、果断、俭 约、勤勉、真诚、公平、稳健、整洁、宁静、坚贞、谦逊”等13个道德标准， 记在笔记本上，并画出表格。每天晚上，他对照着者13种标准，来检查自己日 间的言行，违背的就在相关的格里涂上黑点。结果，黑点越涂越少

7、，他的道德修 养也随着黑点的减少而不断完善。这个方法激励学生培养职业道德，职业纪律、 职业要求潜移默化中形成学生行为习惯。3、实践道德行为%1 自我教育自我教育是教育的制高点，是把学生作为教育主体，自己对自己进行的 教育，是自己当自己的老师。自我教育通过填写学生自我教育自我管理手册 完成；通过理想、纪律、爱心、感恩、诚信、质朴、劳动、责任、义务、敬业、 创新等品行素养教育实践活动，学生自己不但可以管理自己的行为，也可以管理 自己的意识，通过不断的内省和实践，学生逐渐形成稳定的知识结构和完善的人 格模式，成为一个道德成熟的人。%1 一日常规培养诚信职业纪律“勿以恶小而为之，勿以善小而不为应当从小

8、事做起，从遵章守 纪学生一日常规开始。今天迟到早退、明天到岗位也一样会违反劳动纪律；今天 文明举止、礼貌习惯，明天就可使以自己的仪表仪容、言谈举止、气质风度与众 不同,在社会公众面前显示出其特有的职业特点，有利于重塑自身形象，提高学生 的社会交往、待人处事的能力。礼仪是道德的表现形式，同吋，这也是学生能否 适应环境，能否赢得社会承认，能否受到社会欢迎的一个重要条件。应该把良好的 职业道德行为习惯与个人的荣辱相结合，让职业纪律和岗位规范教育变成一种自 觉的行动。学生的日常行为规范训练、专业训练与职业道德教育有机地结合起来, 把学生在校的一日行为和在校三年的行为规范化，日复一日、年复一年地训练。%

9、1 活动育人，开展职业道德系列性教育活动，培养职业意识定期开展“遵章守纪月” “诚信教育月” “养成教育月” “读书月”等专 题教育，采取演讲比赛、辩论赛、征文等形式增强学生认知能力，判断力。围绕 诚信教育开展诚信学习活动、承诺签字诚信宣誓，让历史见证未来等系列性教育 活动，培养学生诚实守信、爱岗敬业的良好品质。每一个活动之后有表彰有鼓励， 同时每学期开展星级寝室评选活动，品行之星、校园十佳学生、励志学生等评选 活动，努力构建“年年有创新、学年有重点、学期有计划、月月有主题、周周有 活动”的校级、教学部、班级等多层次、多角度的职业道德教育体系，形成全员、 全过程、全方位的学生职业道德教育新格局

10、。%1 实训实习“零距离”培养职业行为，敬业精神、创业意识我校现有46个实训室，其中，经营性实训室十几个，并在工商局注册 法人营业执照，真正做到课堂教学经营化、经营活动课堂化。通过实践，我们认 识到职业道德基本规范主要是在职业活动中培养形成的。在学生实习实训过程中, 注意把优秀的企业文化、就业指导和生涯规划指导渗透其中，让学生把“遵守规 程”与“遵纪守法”对应起来，把“流水生产”与“团队合作”对应起来，把 “完成工序”与“履行义务”对应起来，把“工资报酬”与“劳动光荣”对应 起来，引导学生在职业技能的不断实习中，一点一滴地养成良好的职业习惯，进 而形成良好的职业道德。让学生认识到“今天不爱岗、明天就下岗”干一行爱 一行，坚守岗位职责。履行职责是每个从业人员应尽的本分，岗位职责就是社会 责任，是社会对每个从业者提岀的要求。%1 社会实践活动社会实践活动发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的主体作用，与 组织课堂教学摆在同等重要的位置。主要是采取勤工俭学、志愿者活动、劳动周 等形式。劳动周直接培养劳动观念和责任意识。学生勤工俭学不只是增加收入， 还可以了解社会企业，认识岗位职业，学会与人沟通交流处理人际关系，理解父 母养育的艰辛、苦心，增强一颗感恩的心。社会实践活动对自己的学习能力和社 会适应力也是一次鉴定，在实践中可以发现自己的长处和不足，可以增强自己的 适应社会