部编版一年级下册语文第四单元教案表格

1、课时备课课题课文8、静夜思共2课时 第1课时教学 目标1.认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。2.初步感受汉字的特点。 喜爱汉字，肩主动识字的愿望。3.重点认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。难点喜爱汉字，有主动识字的愿望。突破 方法讲读教学 方式新授教具 准备课件板 书设 计8、静仪思程教 学过教学教师活动环节学生活动教学意图预期 时学习效果问授课日期：20 年 月 日星期课时总序号:一轮明中秋的夜晚，光华四 月冉冉升起，明月照着沉睡的射，照着苍 茫的小山村，照着宁静的港 大山，谈一、照着我们祖国大 湾，引话地的每一个角落。 出入、远流中秋节源课示 题。长，古

2、时候，每当暮色 降临，明月东升，赏月的活 动便祭月、人们纷纷设开始了。桌上有案桌于月下，月饼、水果、 饮料、全家人芋头等食品， 团圆起在月光下一一组图片 说说你们怎样过中秋 的？谈话导入 激起兴趣二、初 读课 文，整 感体 课知 文内 容。大人们给孩子赏月， 讲起“嫦娥奔月”、“玉兔”吴刚伐桂” 捣药”的古老神话传 说。在银色的月光下 一边品尝节日佳肴， 一边赏月聊天，全家 天伦之人一起共享 乐。今天，每到中 秋人们总是从百 忙节，从各个中抽出 时间，己的家地方回 到自乡，与亲人团 聚，有一的夫妻相约 起赏一家三明月，有 的口，吃团圆饭，还 有欢聚一的一大家 子堂，月亮圆了，人 也团圆了。 从

3、刚才 导入：1.的图片中， 以及同学我们深们 的回忆中，中华民族 深感受到，是个爱月 的民族，中秋节我们 赏月，故事里我们讲 嫦娥奔月，多明古诗 里更有许你能记起 几句月呢！有月的 诗句吗？ 2.月儿圆 了，人团聚了，这是 人间最温暖的时候。 可是，有各种于一些 人却由原因回不了 家，李白就是其中一 个，只好齐唱八月十五月儿 明学生相互交流古诗。齐唱歌 曲，感受团圆 了解故事内容1515 5创三、 情设 复境, 现生 字。 作业达他借一首古诗表 心中的感受。今天， 就让我们一起走进 李白的静夜思，去感 受他的心情。并用 自主练读课文，划出 不认识“_” 的 字 姐要1.现 在月亮姐把生字考 考

4、小朋友，你还认藏 在星星里，识它们 吗？ .游戏巩固2“思、疑、4.出示：张生字卡霜、故” 4 开火车同桌齐读片， 读正确后鼻音的字，“合作愉后互相 说：”快！ “攵” . 5 教学新偏旁这些字 都会读了，.6能读也 古诗是不是正确 呢？ 练习读古 诗走进课文。四人小组内学习：说一说识自己 认有哪几个字是的，不认 识的的字借助拼音自学， 并读读自制生字卡片，小 组内交流学习成果，互教 互学。指名学生一行一行 读课文。注意正音，指导 读好“静、床、光、望、 乡”的后鼻音。同桌互相 读一读，争取人人把课 文读准、读顺。出示月亮 星星图，指鼠名一位学生 上来点击标，大家一齐认 读指名读古诗，其他学生

5、认真听，准备给同学 正音。读后正音。正确读古诗 学习生字学习 效果 评价 设计教学 札记课时备课课题课文8、静夜思共2课时 第2课时教学 目标1.会写“吃、叫、主、江、住、没、以"七个生字。2.指导学生反复朗读。在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。3.重点会写“吃、叫、主、江、住、没、以"七个生字。难点指导学生反复朗读。突破 方法讲读教学 方式新授教具 准备课件板书设计8、静夜举头望思故乡教学过程教学教师活动环节学生活动教学意图预期 时学习效果问授课日期：20年 月 日星期课时总序号:读古诗理解诗句的意思5151 .理解课题的意思。字意 图看选夜晚。静，安

6、静。夜， 思，思念。讲一、静夜”看 挂图说说读古就是诗人在什 么思”理诗， 时间怎么样？ 诗解的中理解第一行诗句。.2 语词么意说说明月是什全和 思？板书：明月光的诗的这说 说一句意思。意思。3 .理 解第二行诗句。“疑是地上霜”)1 (你哪中这一行诗句、“夜”“静”引导学生说 说、“思”三个字的字意。 在静静的夜晚引起对家 乡的思念。 明亮、皎洁 的月亮。床前地面上一 片银白色的月光。在气 温降到摄氏零度以下时， 靠近地面空气中所含的水 汽在地面物体上凝结成 的白色冰晶。重点个字/、埋解？ 解释“疑、霜”二个 疑本义是怀疑的字。 是好里意思，在这 霜，比、好似的意思。 引导学生查字典。) 谁

7、说说这行诗(2地 上的意思？板书： 霜)赳、二行诗3 (合起来说句的意 思，一说。当时，4()简介背景岁离开 家乡，李白25到一 /、东游淮扬，用去银 两三十余年，万，囊 中空空，又得中秋的 了一场大病。他独自 一人躺夜晚，冷冷的 月在客店里，你觉光 铺满了房间，起些得 他可能会想什么 呢？ 5 ()出示明月 图.理解第三行诗 句4诗人在干什看 图，。诗句中哪么？()思？个字是抬的 意板书：举头望诗 这行说说一的意 思。理解第四行诗 句。5的表看图，看 诗人想什情，说说他 在么。读第四行诗。 板(思故乡)指名书： 说说思故乡的意思、 诗句谁能说说这行 的意思？.指名读全 诗，并6主要的说说 这

8、首诗意思。指名对月朗 读，齐读。抬头看天空中的月亮 他思念起 家乡来 诗人看见明月， 不由得低下头思念起故乡 来。练习 朗读10 8分 钟2分 钟二、巩 周练 习。作业7.小结：这首诗前 两句写“静夜”之景， 用霜比喻月光，渲染 人静的出一种夜深 清幽境界，表现客 居。生他乡的孤独活（板书：客居他乡、 深感孤独）后两句写“思”，诗人见景生 情，由望月而想到月 从举头到下的故乡， 低头，触动了思乡的 情怀，陷入深沉的思 绪中。开火车生字 卡片1 .认读。分句 认读诗句，.2好拿 着指名四生读诗句 排顺序。学大 3.家得这靠的是你 们认么好，真看，认 真听，认真想，对 吗？卜同我们就来 写写我们的

9、“目和 耳”。把观察夜晚的天空，看到的想到 的说给同学听。指导朗读，在画的 地方稍加停顿。请生观察“光、霜、乡” 的拼音有什么特别？ 渗 透占诗押韵的特点。指导读好齐读古诗， 停 顿。学生观察。教师范写， 说说你怎么记住这两个字的？学生练写。，认 记自己认读、“头和米”师 范写，生练写。指导朗读 巩固生字学习 效果 评价 设计教学 札记课时备课课题课文9、夜色共2课时 第1课时教学 目标1 .认识“胆、敢、往、外、勇、窗、舌L、偏、散、原、像、微” 12个生字。2 .初步感受汉字的特点。 喜爱汉字，肩主动识字的愿望。3.重占八、认识“胆、敢、往、外、勇、窗、舌L、偏、散、原、（象、微”12个生

10、字。难点初步感受汉字的特点。突破 方法讲读教学 方式新授教具 准备课件、图片板书设计9、夜色教学过程教学教师活动环节学生活动教学意图预期 时学习效果问授课日期：20年 月 日星期课时总序号:古诗导入 揭示课题 正确读课文.515学1.教师引导诗一、学习生 吟诵本单元歌导的诗歌静 夜思。揭入，小课静夜思 是2.题。夜中深诗人李白 在 你在对家乡的怀念，是怎 同样的夜晚会样的心情 呢？.教师板书课3 。题“夜色”诗范读师1.教朗二、 歌，学生听准字音，读诗认歌， 并圈画生字。读生.教师指导 学2字。,生朗读诗歌感受“我”的心情变化。古吟诵生1.学自由诗， 体会深夜时诗人的心 情。 感学生进入情境，

11、2.受 深夜时的心情。.学生齐读课题。3学生听准字 音，结1.合拼音试读课文， 圈画本12课个会认字。 学生初步感知夜色2.“我”的心里是怎样的。在.学生通过汇报读、 3比赛读、轮读、小组读.教师指导学3生多 种方式朗读。 .教 师出示带4个会认 字，拼音的12引导 学生小组合作学习 本课会认字。指导 学生小（1）组内学习 生字。 （2） 学 生小组比赛汇报识 字情况。提出要求：（3）拼读字音， 声音洪亮。（4）引导 认识新。偏旁“厂” 媒件体课1.多出示 生字谜语。.教师指 导学2生写字一一 看、晚、冉。教师 在黑板（1）一字生上 演小书写一看。多种方式诵读诗歌，诵读 过程中，注意伴随着小朋

12、 友心理的变化，朗读语气 也发生变化。学生在小组 中以合.4认作的方式学 习本课会字。学生小组内 轮流（1）当“小老师”拼读 字音，并交流需要注意的 读音。“窗”如：“胆”读 三声；“偏、舌L、像、是翘 舌音；是是三拼音节；“原” 窗”整体认读音节。我要 提汇报形式：（2）醒大家注 意“窗”既是三拼音节， 又是翘舌音，请大家跟我 读一遍。正确拼读生字。 （3）自由说说带有这（4） 个偏旁的字。学生根据图 片内容1.猜字谜。学生 学习书写生字2.一一看、 晚、冉。学生正确书写生 （1） “看”字，注意书写笔 顺，字当中横最多，写时 注意一横不能少。学生运 用动作演（2）示法体会汉 字的含义。总学

13、生观察生 字结构，（3）结书写规律， 学习书写。正确读 准字音学习偏旁学习生字规范书写155根3字，据形近字特点，采用 多种方法识记生字。联 (1)形近字识记法：系已有 的学习情况，和同“色” 和“爸”桌交流说一说的 相同之处和不同之处。(2)反义词识记汉字。巩固字词师生互动，(2)的 动作。做一做“看” 指教(3)师导书写 生字一一晚、 再。.教师再次引3 导学生自学生字。教 师指导学(1)点拨运 用生做游戏，法学别 形近字的区习生字 生一色、爸。教师引 导学生根运用反 义词据字义，一生字 识记法学习一笑、 外。教师引导学生在 字卡中找出反义 词，正确指导学生按 照笔顺书写生 字。.游戏环节

14、“开 火4车组词大比拼”， 为生字扩词。学习 效果 评价 设计教学 札记课时备课授课日期：20 年 月 日星期课时总序号:课题课文9、夜色共2课时第2课时教学 目标1.理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 2.会写本 课8个生字词，学会2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。理解并背诵课文， 培养孩子勇敢的心理品质。3.重点指导学生反复朗读。难点培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩 子。突破 方法讲读教学 方式新授教具 准备课件板书设计9、夜色害怕一一不害怕从前胆子很小一 一现在喜欢夜晚教学过程教学教师活动环节学生活动教学意图预期 学习效果时 问、一巩固认读生字卡，1.复 习 记忆。

15、周巩读读“词语花 篮” 2.字生词再从课文中的 词语，词语中选择喜欢的 填写在空花朵上。学生1.师范读课文，听后，提问： 听了课你们都听懂文朗读， 了什么？ 2.学习第一 节。）边读边想“我” 1 （为 什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里认读生字卡读词语，填 词语轻声读课文，读后标出课义启多少小 节，指名汇报。学生自由练读。复习生字读课文 了解课文内容5分 钟 10 分 钟 15 分 钟朗读 感悟课件都想了什么？ “可我一出示句子：乱窗外心就看 跳”指导读，读 时读出害怕的语 气。）思考：你认为（2友是课文中的小 朋子？ 一个怎样的 孩为什么？ （3） 指导朗读。4.学习 第二节自由读第二 节

16、，1）（想想“偏要” 是什么个意意思？ 根据这近的思换个 意思相词语说说。） 和爸爸一起出2（“我”发现去散步， 了什么？）思考： 你平时（3看花到看 的草好么样什吗？ 它们是子的？）师 小结：原来4 （一样 晚上也像白天美 好、可爱。）师：小 朋友在5 （还可和爸 爸散步时景？能看 到什么美自己据你 们可以根的生活经 验说一说。）教师： 在夜晚（6的景也能 看见美丽引导学生 想象意色，这是一幅 多么静境。谧、安详 的图画啊！指名读，评议 说一句话，用“偏要”指 名说。学生进行交流汇报。指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。 指名读，评议。课件出 小“美丽的夜景”图片， 学生观看。读出自信、 指

17、导朗读，骄傲而又高兴 的语气。指名读，评议。 说话训练：你有过害怕黑 怕现在还夜的故事吗？ 吗？小组说一说。指导有语 气朗读课文10分钟四、填 一填 指四、 导生 书字 写和的小鸟在洁白柔 睡着月光卜静静地 好象还做了个美了， 梦呢！你5.读全文思 考：小朋的认为课 文中怎样友现在是 一个的孩子？为什 么？我们要做小结： 其一个勇敢的孩子， 很多实黑夜里也有 要我们美丽的景色， 去发现，去观察。再 在像鸟好小说（和 我）见。（步布） 我进（一个 我了，妈妈送（）娃娃。，上小 1. “步”卜向是的第 一下大，不要写在竖 笔是竖，钩，右边 没有点。“光”第一 2.、笔是竖，不是点， 第中线横四笔横

18、写 在上。学生填空。学生书写。区分同音享用法 指导书写学习 效果 评价 设计背诵课文课时备课课题课文10、端午粽共2课时 第1课时教学 目标1.认识“端、棕、节、总、米、问、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。2.初步感受汉字的特点。喜爱汉字，肩主动识字的愿望。3.重点认识“端、棕、节、总、米、问、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。难点喜爱汉字，有主动识字的愿望。突破 方法讲读教学 方式新授教具 准备课件板 书 设计10、端午粽程过教学教学教师活动环节学生活动教学意图预期 时学习效果问授课日期：20年 月 日星期课时总序号:1.多媒一、谜体课件出一 示：游戏一导语猜谜语。揭 入，课示

19、.引导学生说一说 题。2的粽吃过哪些味道 子。.引出课题，板书3 课题。1. 教师范读课文， 学并圈面生听准字音，生字。2.教师出示本课会认字，检测学生生字引导学生 预习情况，联系生活1.学生读谜面， 经验猜谜语，得出谜底一 一粽子。学生联系生活实 际2.说一说吃过的/、同 种类的粽子。.齐读课 题。3 结合拼学生听准 字音，1.音试读课文，圈 画本课会认字。汇报认 学生合作交流，2.字情 况。谜语导入 激发学生兴趣 听范读后练习读 课文4分 钟 10 分 钟.*、初读 课识 文，记 生字。三、诵 课读 整文， 感体小组自主合作学习 本课生字。（1）引导 学生同桌互动交流， 读准字音。教师出示

20、生字卡，学生 轮读词语。词赛读组 小比语。织组 做游教师戏，给 词语找朋友。引教 帅再次导学3.生自 学喜欢的生字，方运 用/、同的法识记生 字。（1）教师点拨运 用熟字法识记生字。 （2）指导学生运用部 法件组合的方识记 生字。教师指导1.学生朗提出朗 读要读课文，求： 读准字音。把 句子读通顺、读流 利。同桌间相互认读生字， （1）我来读，你来听。一人 拿字卡，一人读生字。同 桌两人共同站起来（2）读 教师出示的字卡。领读每 组派代表比赛，（3）词卡 上的词语。学生做游戏给 词语找（4）朋友。学生观 察、挑选自己喜3.欢的生 字，与同桌交流合作学习， 采用多种方法识 记生字。 联系已形近字

21、识记法：（1） 个会13有的学习情况，在 认字中找到形近字，并且 和同桌交流形近字的相同 之处和/、同之处。 部件组 合法。（2）欢我报生学汇： 喜“粽”字，它是左右结 构右“米”的生字，左边 是，我运用加一加“宗” 边是。的方法记住它。学 生采用多种形式朗读1. 课文。学生按照要求自由 朗（1）读课文，注意生字 读音。一小组内比赛读课 文，（2）名同学读，其他同 学认真倾听，纠正字音。 把句学生汇报读课文，（3） 子读通顺。学习本课的 认读字用/、同方法记字 通读课文，感知 内容16 分 钟10 分 钟知。四、指导书 写。作业2.教师指导学生诵 读课文，整体感知课 文内容。（1）引导学 生依

22、据课写端文内 容找出描午粽外形 的句子。（2）引导学 生说一说种类课文 中肩哪些的端午粽。 生1.指导书写字一 一午、真、节。.教 师指导学生总2结 本课内容会学天你 把今给你讲的识字 方法的爸爸妈妈 听。感知课学生品读课文，2.文内容。（1）学生依据 课文内容，读出描写端午 粽外形的语句。学生依据 课文内（2）容，找出描写端 午粽种类的词语。学生学写汉字一一午、1.真、 节。学生总结本课所学习 的2.知识。学 习生字，规范书 写学习 效果 评价 设计教学 札记课时备课课题课文10、端午粽共2课时 第2课时教学 目标1.品味课文内容，初步接触按照f 顺序描绘事各、种、样、伙、伴、这"

23、七个生字。2.切的方法。会写“过、重点品味课文内容，初步接触按照f顺序描绘事物的方法。难点在识记生字的同时，培养学生的观察、 想象、口头表达能力。突破 方法识字教学 方式新授教具 准备课件板书设计10、端午粽 外形花样来历教学过程教学教师活动环节学生活动教学意图预期 时学习效果问授课日期：20年 月 日星期课时总序号:利用生1.引导学生复一、字 卡片复习本课生习引字。入。2.引导学生选择生 字，用扩词、造句的方式复 习字义。朗二、导学指1.教师指读生朗读课文第2 自然感导，段。内受(1)指导 学生在第2容。自然段中找 出描写端午粽的语句。.学生开火车认读生1.字， 要读准每个字的读音。2.学生

24、自由选择自己喜欢 的生字，扩词，说完整的 句子。1.学生朗读课 文，注意长句子的朗读方 法。比赛(1)学生通过小 组读、读、汇报读等多种 方式朗读第2自然段。复习生字 读课文，理解内 容5 分 钟 15 分 钟三、学 生习 字。式指导学生说出AAB的叠词。（3）指导学生依据课文 内容做仿句练习。.教师指导学生朗2读课文第3自然段。教师引 导学生说（1）端午的 一说外婆包粽有哪些种类。（2）教师指 导学生说式的叠词。出ABB 和教师 做字1.卡学生玩照 镜子的游戏，巩固 复习生字。2.教师 指导学生书写生字分、叶、米、 豆。（1）教师在田宇 格里范写，指导学生 书写生字一一分。多媒体课件出示 “

25、米”的笔顺，指导学生书空。（3）演示 “叶、豆”的笔顺，指导学生书空。自然段中学生在第2 找出描写端午粽的语句， 依据端午粽的外形特点， 做选词填空的练习。叠学 生观察发现AAB（3）式的 AAB司的特点，说出叠词。 学生按照课文对事物（4） 练的描写顺序进行仿句 习。2.学生自由朗读课 文。读（1）学生依据课文 内容，出描写端午粽的种 类的句子。ABB（2）学生找 出并观察式的叠词的特 点，结合认知说出这样的 叠词。学生根据教师出 示的卡1.片找出相应卡 片。运2.学生观察生字 结构，用已有的识字方法 学习汉字。学习生字一 一分。（1）我会用加一加 的方法记住这个字的写 法。我会用反义词的方

26、 法记住这个字的意义。 我会用扩词法记住这个字 的用法。（2）学生说自己 的发现，并根据老师的指 导书空“米”。（3）学生认 真观察后书写写后与老师 范，豆”“叶、.学习生字会观察字的占格15 分 钟5 分 钟总四、 全结， 文置 布。 作业.引导学生用“一 3 的方看二比二对照” 书写的法提高自己 水平。课我节1.说 一说这们有哪些收 获。.布置作业，通 过2引导孩子本课学 习，传统们了解中国 的节日。写的生字进行对照。3.学 生通过自评、互评、点评 等多种方法提升自己的写 字能力。1.学生汇报 本课学习的收获。2.学 生说一说自己熟悉的中国 的传统节日。学习 效果 评价 设计教学 札记课时

27、备课课题课文11、彩虹共2课时 第1课时教学 目标1 .认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙” 12个生字。2 .初步感受汉字的特点。3.喜爱汉字，肩主动识字的愿望。重占八、4.认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙” 12个生字。难点喜爱汉字，有主动识字的愿望。突破 方法教学 方式新授教具 准备课件板书设计11、彩虹教学过程教学教师活动环节学生活动教学意图预期 时学习效果问授课日期：20 年 月 日星期课时总序号:谈一、课件出示彩虹图1.话1.学生纷纷与彩虹打招谈话引入新5交片，谈话：同学们，导流，呼。 2.识记“虹”课，使学生感到分你们喜欢彩虹吗？入新瞧，有

28、一道美丽的彩课虹来到我 们的课堂 了，快跟它打个招 呼！注意观.板书彩虹，2察“虹”的写法。学 生齐读课字，齐读课题。3 .提出 疑问。（彩虹漂凫吗？文 中要写彩虹的什么故事 呢？）亲切钟题。3 .教师引问：看到这 个题目，你有什么问题吗？ 初二、课读字乂， 字习 词 巩 三.生 固字, 指写 导字1.出示自学要求。初读课文，借助拼（1） 音读准生字。（2）学生 自由读课文，将容易 读错的句子多读几 遍，直到读通为止。 指导同桌互相学（3） 习字词。2.检查自 学效果。（1）出小生 字卡片。（2） 正音，区分易错字与易 混字。教师指导区 别本课动词：教师做 动作，学生猜生字并 举字卡。导学：请

29、 你找找还的哪有些动 示表作词。课件出 小会与子。1.认：并 组词。说.2引导学 生观察，说自己的发 现。范写生字，.3重 点讲“那”“成”解 的写法。小组内根据自学要求1. 进行讨论、交流。（1）学 生读生字、组词。同桌互 相交流生字的（2）识记 方法。自由读课文，根 据注（3）音读通句子。3.分组交流、汇报。生 读新学的朗分组“一 座”的字、词。如，“镜”“座”是平舌音，注意多 音字是左右结构。“兴” 的读法。（2）分类学习本 课动词。法学习运用归 类带的字：提、挑。 运用归类法学习带“ 的字：浇、洒。学生根据 教师动作举起相应字卡。 照。学生汇报：拿、并 讲分别进行动作表演， 讲意思。认

30、字课件出示会写字。1.并组 词。.引导学生观察，说 说2自己的发现。.范写 生字，重点讲解3 “那” 的写法。“成”借助拼音准确 读课文观察生字学习 生字15 分 钟 12四、细 文读 本，理 脉清 络 作业 4学生练写生字， 教师巡视指导。.实 物投影，展示优5秀 作业，组织评议。课读学生再1.导 文，思考：小女孩都 希望谁高兴？找到相 关的词语回一回。你 喜欢教师导学：2.小 女孩吗？生的表里认读生字字。.学生练写生字，教师4 巡视指导。.实物投影， 展示5优秀作业，组织评 议。学生组内读文，边 读1.边圈回相关词 句。.学生汇报，体会2小女孩的懂事。养成边 读边画的阅读 习惯8学习 效果

31、 评价 设计教学 札记课时备课授课日期20年 月 日星期课时总序号:课题课文11、彩虹共2课时 第2课时教学 目标1.会写“着、那、至心高、兴、千、成"七个生字。2.亲历阅读实践，感知课文内容。重点会写“着、那、至心高、兴、千、成"七个生字。难占 八、感知课文内容。突破 方法识字教学 方式新授教具 准备课件板书设计11、彩虹提水壶一卜.雨一帮爸爸浇田地拿镜子一月亮一照妈妈梳头懂事秋千一坐着一荡来荡去成彩云教学过程教学教师活动环节学生活动教学意图预期 时学习效果问1.听写本课的生字、复一、习 导词语。提入，2.回顾课文 内容：出问谁高小女孩都希望 题兴？ 3.引学：小女孩为

32、妈妈什么希望爸爸、和哥哥 高兴？她都做了什么呢？这 节课我们就T到课文中 去寻找答案。板 书课题。1.品读第一自然段。教师引 导学.学生听写生字、词语。1. 小女.回顾课文内容。（2 孩希望爸爸、妈妈和哥留） 高兴。.齐读课题。3 学习说完整话。1.自由读 第一自然了解学生掌樨情 况6分 钟再读 课文, 品读 感悟插图描生借助课文 述：雨过天晴，天空 出现了什么？ （2） 引导学生学习量词“座（3）指导朗读。 .2学习第二 自然段。导言：自雨停（段，根据插图说话。 的座美丽了，天上有一） 桥。在教师的引导下学习 （2）量词“座”。城：- 座山一座预设一座庙 在教师指导下朗读。 在教师指导下学习

33、第二细致读课文 理解内容 各种形式练习读 课文28 分钟2.自然段。带着问题自 学第二自然段。（2） 小组内交流。汇报交流。（3）学生多种形式朗读第 （4）二自然段。在教师指 导下学习第三.3自然段。 带着问题自学第三自（1） 然段。（2）小组内交流。 汇报交流。学生多种 形式朗读第（4）三自然 段。在教师指导下学习第 四4.自然段。带着问题 自学第四自（1）然段。己读读（1）边读边第 二自然段，爸爸喜欢 小女孩想：吗？为 什么？指导学生自 学后（2）小组交流。 引导学生汇报交（3） 流。指导学生多种形 （4）式朗读第二自 然段。.学习第三 自然段。3导言：自 己读读（1）边读边第 三自然段，

34、妈妈喜欢 小女孩想：吗？为 什么？指导学生自 学后（2）小组交流。 引导学生汇报交（3） 流，相机学习生字。 指导学生多种形（4） 式朗读第三自然段。 学习第四自然段。4. 导言：自己读读（1） 边读边第四自然段， 哥哥喜欢小女孩想：三、回 顾全 文，质 疑探 究吗？为什么？ （2） 指导学生自学后小 组交流。（3）引导学 生汇报交流，相机 学习生字。指导学生 感悟积（4） “飘累”荡 来荡去"。来飘去” 指导学生多种形（5） 式朗读第四自然段。你1.读完这篇文章， 家都大知道为什么 喜欢小女孩吗？.你 想对小女孩说2什 么？（2）小组内交流。（3）汇报交流。 在教师的指 导下朗读（

35、4）词语并仿说 这样的词语。学生多种形 式朗读第（5）四自然段。学生交流，各抒己见。1.） 小女孩活泼懂事。（学生 结合自己理解，2.说出 自己的心里话。6学习 效果 评价 设计你想对小女孩说什么？请你写卜来。教学 札记课时备课课题语文园地四共2课时 第1课时教学 目标1.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 正确、规范、整洁地 书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不 2.同位置不同笔顺的书写规则。能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。3.重点正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同 位置/、同笔顺的书写规则。难点能正确认读带有轻声音节的词语

36、，感受 轻声音邛词语的读法。突破 方法讲练结合教学 方式练习教具 准备课件板书设计语文园地四教学过程教学教师活动环节学生活动教学意图预期 时学习效果问授课日期：20年 月 日星期课时总序号:1 .导言：同学们，这节课我们首先玩 个“我来指，你 来说”游一、的小游戏，好/、 好？戏闯2.导学：看到我 们识关，字加疯狂动物玩游 戏，油站。城里的朱迪警 官也来了，朱迪警官还想狂 带我们去疯动物逛一逛城里 玩、呢，你们想去吗？3.闯关游戏：读词语。（1） 教师说明闯关游 戏要求：准 确读出城并堡大门上的词 语，教师指鼻子、眉毛、嘴巴 等身上/、同的部位，学生 认真观察，快速说出表示 /、同部位的名称。

37、激励学生比一比，看谁说 得又快又止确。用游戏的 形式巩固生字3分 钟 10 分 钟二、游 闯戏 关，字 句词 运用。身上把它贴到朱迪 相应的部位。体(2) 多媒课件出示：城堡 大门，贴满学生浏词 卡的图片。览词语 卡片。识记生字一一 眉、.5鼻、嘴。.准 确识记带启月6字 旁的字。观察生教师指导学现最 黑板上词语出“月多 的一个部首是。字 旁”发现引导学生 观察带有“月字旁” 的字表示身体某一 部位。戏互游小 结：通过学生们正确 地认动，相关位读与 身体部的词语，闯 关成功城多媒体课 件展示：堡大门开 启。.游戏闯关：摘 苹1比一比，看哪 (果。果最个小组摘 的苹)多。教师指出闯关要 (1)学

38、生先在小组内合作正 确朗读词语，再相互之间 比赛止确认读词语。嘴 巴鼻子词语：眉毛脖子 手臂肚子小腿脚尖字 生获得读准字音的学卡， 并且把字卡贴在朱迪一名 同(身上相应的部位。学在 黑板上贴出，其他同学当 小评委，观察是否正) 确。同桌合作找出带肩“月字旁”的字。预设： 脖、臂、肚、腿、脚。小 组合作说一说还认识哪 些带有月字旁的字。预设： 胳膊、脑、肩膀、胆、肤、 胖学生先小组内合作将字音小组派代表 读词语，读准，苹止确读 出词语摘一个果，比一比 看哪个小组摘的苹果最 多。学习渗 透部位的词语 认识月字旁的字 利用闯关游戏 巩固字词10 分 钟12 分 钟三、游 戏闯 书关， 汉写 字。准确读出苹果上求， 得到苹的词语即可 果。多媒体课件出 示(2)词语：胆子、 粽子、镜子、爸爸、 妈妈、哥哥、故事、 月亮、时候。2 .运 用词语造句。.导学： 同学们摘1真了这么 多的苹果，接卜来朱 迪要开心，物城动带 领我们到逛一园堡 里的游乐逛。但是， 我们要完能进成以 下任务才去。.多媒 体课件出示2任务 卡：止确、美观地 书写汉字。上教板黑 师在按照正确笔顺 示范，书写“主”字。 学生起写书空和老 师一字。“主”师生同步竞争 书写“门”字。看谁写的 笔顺止确。男女同学派代 表