西师大版四年级上册数学《 5.2认识平行线》PPT课件

1、认识平行线认识平行线课前导入课前导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业相交与平行相交与平行课堂练习课堂练习5 5同一平面内两条直线相交成同一平面内两条直线相交成（ ）时，这两条直线）时，这两条直线（ ），其中一条），其中一条直线是另一条直线的（直线是另一条直线的（ ）。）。直角直角互相垂直互相垂直垂线垂线课前导入课前导入靠线定板。靠线定板。滑板到点。滑板到点。过点画线。过点画线。怎样画这条直线的垂线？怎样画这条直线的垂线？ 垂足垂足两条直线成时，两条直线成时，这两条直线垂直。这两条直线垂直。 a b 直线直线a垂直于直线垂直于直线b。 直线直线b垂直于直线垂直于直线a。 相交相交

2、互相互相直角直角根据上面的图形可以画出下面根据上面的图形可以画出下面3 3组组直线。直线。认识平行认识平行探究新知探究新知思考：上面思考：上面3 3组直线有什么共同特点？组直线有什么共同特点？我发现了我发现了组成平行线的两条直线永不相交。组成平行线的两条直线永不相交。平行线在我身边平行线在我身边提示：可以用三角板或直提示：可以用三角板或直尺来检验。尺来检验。下面两条直线互相平行吗？下面两条直线互相平行吗？在下面的图形中，上下两条边在下面的图形中，上下两条边互相平行吗？左右两条边呢？互相平行吗？左右两条边呢？用一张长方形的纸照下面的方用一张长方形的纸照下面的方法对折两次，再打开并平压，看几法对折

3、两次，再打开并平压，看几条折痕之间有什么关系。条折痕之间有什么关系。1.1.指出下图中互相平行的线段。指出下图中互相平行的线段。课堂练习课堂练习（1 1）正方形相对的两条边互相平行，相邻的两条边）正方形相对的两条边互相平行，相邻的两条边互相垂直。（互相垂直。（ ）（2 2）组成平行线的两条直线互相平行。（）组成平行线的两条直线互相平行。（ ）（3 3）三角形的三条边中，可能出现互相平行的两条）三角形的三条边中，可能出现互相平行的两条边。（边。（ ）2.2.判断。对的画判断。对的画“”“”，错的画，错的画“”。（ ）这组线是互相平行的。）这组线是互相平行的。3 3. .填空。填空。平行线内垂直线

4、段的长都相等。平行线内垂直线段的长都相等。同一平面内不相交的两条直同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，组成平行线线叫做平行线，组成平行线的两条直线互相平行。的两条直线互相平行。课堂小结课堂小结谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形