511水中生活的动物

1、第五单元第五单元生物圈中的其他生物生物圈中的其他生物我们学过的生物有我们学过的生物有:人、植物、病毒人、植物、病毒那么生物圈中的其他生物有：那么生物圈中的其他生物有： 动物、真菌和细菌动物、真菌和细菌教学目标：识记动物的类型和生活环境。探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征 第一次第一次“自主学习自主学习 合作探究合作探究”请认真阅读教材请认真阅读教材p2第第1-3自然段，并完成以自然段，并完成以下填空。下填空。1、已知动物大约有、已知动物大约有 种种。2、根据体内有、根据体内有无无脊柱脊柱，动物分成两大类：动物分成两大类：体内体内有脊柱的有脊柱的称为称为 动动物，如：物，如： ，另

2、一种为另一种为 如如： 。3、动物生活环境和运动方式、动物生活环境和运动方式是多种多样的是多种多样的 有有的在的在 ，有有的在的在 ， 有的有的能在能在 。150万万脊椎脊椎人人无脊椎动物无脊椎动物水母水母陆地上活动陆地上活动水中游泳水中游泳空中飞翔空中飞翔第二次：第二次：“自主学习自主学习 合作探究合作探究”请认真阅读教材请认真阅读教材p2-p3，回答一下问题。，回答一下问题。1、最常见的水生动物是什么？、最常见的水生动物是什么？2、请列举几种常见的海洋鱼类和淡水鱼类。、请列举几种常见的海洋鱼类和淡水鱼类。3、鱼能终生生活在水中的主要特点是、鱼能终生生活在水中的主要特点是 （1） , （2）

3、 .答：鱼、虾、蟹、海蜇、乌贼、珊瑚虫等答：鱼、虾、蟹、海蜇、乌贼、珊瑚虫等答：答：银鲳银鲳、带鱼、鲨鱼，、带鱼、鲨鱼，中华鲟中华鲟、青鱼青鱼、鳙鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲢鱼、草鱼、罗非鱼等草鱼、罗非鱼等能靠游泳来获取食物和防御敌害能靠游泳来获取食物和防御敌害能在水中呼吸能在水中呼吸1、鱼的游泳1）、）、鱼的结构鱼的结构2）、）、鱼的游泳鱼的游泳第三次：“自主学习 合作探究”1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？答答：鱼游泳时，主要靠：鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾部的左身体躯干部和尾部的左右摆动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅右摆动水流产生前进的动力，其他

4、鱼鳍起辅助作用。助作用。2、靠哪种鳍来保持平衡？、靠哪种鳍来保持平衡？答答：鱼在运动时，：鱼在运动时，胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍都胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍都有维持鱼体平衡的作用。有维持鱼体平衡的作用。3、靠哪种鳍保持前进的方向？、靠哪种鳍保持前进的方向？答答：鱼靠尾鳍控制身体运动方向。鱼靠尾鳍控制身体运动方向。探究：鱼鳍在游泳中的作用 1、提出问题：、提出问题：你准备探究的问题是你准备探究的问题是:a.鱼的尾鳍能控制鱼体运动的方向吗？鱼的尾鳍能控制鱼体运动的方向吗？b.鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡吗？鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡吗？c.鱼的背鳍在鱼游泳过程中起什么作用？鱼的背鳍在鱼游泳过程中起什么作

5、用？ 2、作出假设：、作出假设：针对你所提出的问题作出假设：针对你所提出的问题作出假设：a.鱼的尾鳍能控制鱼体运动的方向。鱼的尾鳍能控制鱼体运动的方向。b.鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡；鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡； 胸鳍还有转换方向的作用。胸鳍还有转换方向的作用。c.鱼的背鳍在鱼游泳的过程中起保持鱼体平衡的作用鱼的背鳍在鱼游泳的过程中起保持鱼体平衡的作用 3、探究思路：、探究思路： a.直接观察直接观察 b.剪掉某个鱼鳍，观察剪掉鱼鳍后的鱼有什么失常剪掉某个鱼鳍，观察剪掉鱼鳍后的鱼有什么失常 表现。表现。 c.做做模拟实验模拟实验。 d.捆扎方法捆扎方法 4、制定并实施计划：、制定并实施计划

6、： 5、分析结果，得出结论、分析结果，得出结论a.鱼的尾鳍能控制鱼体运动的方向，并产生前进的动力。鱼的尾鳍能控制鱼体运动的方向，并产生前进的动力。b.鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡，胸鳍还有转换方向鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡，胸鳍还有转换方向的作用。的作用。c.鱼的背鳍在鱼游泳过程中起保持鱼体平衡的作用。鱼的背鳍在鱼游泳过程中起保持鱼体平衡的作用。（不可行）（不可行）（不可行）（不可行）（可行）（可行）（可行）（可行） 小结：小结： 总之，鱼的游泳主要总之，鱼的游泳主要靠躯干部和尾部的左靠躯干部和尾部的左右摆动击动水流右摆动击动水流而产生前进的动力，各种而产生前进的动力，各种鱼鳍在游泳中起着协

7、调的作用，因此，可鱼鳍在游泳中起着协调的作用，因此，可以说鳍是以说鳍是鱼的运动器官鱼的运动器官。 请问：有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种请问：有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？说法全面吗？答：不全面答：不全面 第四项：课堂小结 第五项：课堂检测（请同学们安静独立完成，坐姿要端正，字迹工整）150脊椎动物脊椎动物 无脊椎动物无脊椎动物脊柱脊柱能靠游泳来获取食物和防御敌害能靠游泳来获取食物和防御敌害能在水中呼吸能在水中呼吸 鳍鳍鳃鳃毛细血管毛细血管背鳍背鳍尾鳍尾鳍臀鳍臀鳍侧线侧线腹鳍腹鳍胸鳍胸鳍2、鱼的呼吸 鱼在水中是怎样呼吸的呢鱼在水中是怎样呼吸的呢?思考问题鱼的呼吸鱼鳃结构分组讨论：分组

8、讨论：1、水如何进、水如何进入入鱼鳃鱼鳃，又从什么地方流出？又从什么地方流出？答：水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。答：水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。2.进入鳃和流出鳃的水中溶解的气体成分会有什么变化？进入鳃和流出鳃的水中溶解的气体成分会有什么变化？答：在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气就进入鳃丝中的毛答：在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气就进入鳃丝中的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。氧化碳的含量增加。3、鱼

9、鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？答：鱼的鳃是鲜红色的，内含丰富的毛细血管，并且每一答：鱼的鳃是鲜红色的，内含丰富的毛细血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。片鳃由既多又细的鳃丝构成。4、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？答：当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，答：当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会相互黏结有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气的接触面积，在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气的接触面积

10、，加上鳃丝干燥，这时鱼会因为不能从空气中得到足够的加上鳃丝干燥，这时鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。氧气而窒息死亡。 【观察与思考观察与思考】p7 鳃鳃是鱼的是鱼的呼吸呼吸器官。器官。 鳃由鳃由鳃丝鳃丝、鳃耙鳃耙和和鳃弓鳃弓组成。主要部分是组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。红色的。鳃鳃鳃丝鳃丝鳃弓鳃弓鳃耙鳃耙 水水鳃内毛细血管鳃内毛细血管全身组织细胞全身组织细胞氧气氧气氧气氧气二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳 呼吸过程呼吸过程: 水水 口口 鳃鳃 水水小结小结:鱼类的共同特征鱼类的共同特征 终生生活在水中终生生活在水中

11、 身体呈梭形，体表有大多覆盖着鳞身体呈梭形，体表有大多覆盖着鳞片片 用鳃呼吸用鳃呼吸 主要通过尾部的摆动和鳍的协调作主要通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳用游泳1）、海马是鱼吗？）、海马是鱼吗？2）、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头，）、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头，为什么？为什么？ 二、其他水生动物二、其他水生动物三、水域环境的保护三、水域环境的保护 珊瑚珊瑚 海蜇海蜇海葵海葵腔肠动物腔肠动物腔肠动物腔肠动物 结构简单，有口无肛门。食物从口进结构简单，有口无肛门。食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排除体外。排除体外。软体动物软体动物章鱼章鱼章鱼章鱼枪乌贼枪乌

12、贼河蚌河蚌蛾螺蛾螺扇贝扇贝软体动物软体动物 身体柔软，靠贝壳保护身体。身体柔软，靠贝壳保护身体。 甲壳动物甲壳动物水蚤水蚤梭子蟹梭子蟹蜘蛛蟹蜘蛛蟹虾虾甲壳动物甲壳动物 体表有质地较硬的甲。体表有质地较硬的甲。 其他其他其他其他一、其他水生动物 1、腔肠动物、腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。结海葵、海蜇、珊瑚等。结构简单，有口无肛门。构简单，有口无肛门。 2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。身体柔软，靠贝壳保护身体。蚌等。身体柔软，靠贝壳保护身体。 3、甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表、甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表有质地较硬的甲。有质地较硬的甲。 4、其他：如海

13、豚、鲸、海豹等的哺乳、其他：如海豚、鲸、海豹等的哺乳动物和龟、鳖等的爬行动物。动物和龟、鳖等的爬行动物。 二、水域环境的保护人类活动使水域环境遭到破坏 人类活动正在使许人类活动正在使许多水域环境遭到破坏，多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的工厂和生活污染物的排放，农田中农药和排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体化肥随雨水冲进水体，等等，使许多水生生等等，使许多水生生物大量死亡物大量死亡 。思考：保护水域应该采取什么措施？ 1、禁止向水域排放工业废水和生活污水、禁止向水域排放工业废水和生活污水 2、减少有机农药和化肥的使用量、减少有机农药和化肥的使用量 3、改用生物防治或生物农药与生物肥料、改

14、用生物防治或生物农药与生物肥料等措施来防止水体污染等措施来防止水体污染 4、建立完善的水体监管机制，及时发现、建立完善的水体监管机制，及时发现污染源，并采取相应的防治措施。污染源，并采取相应的防治措施。 主要靠主要靠躯干部躯干部和和尾部尾部的左右摆动来击动水流，产生前进的动力的左右摆动来击动水流，产生前进的动力 游泳游泳 胸鳍、腹鳍、背鳍胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体维持鱼体平衡平衡 鳍的辅佐作用鳍的辅佐作用 鱼鱼 尾鳍尾鳍有决定鱼有决定鱼运动方向运动方向的作用的作用 呼吸：呼吸：用用鳃鳃呼吸呼吸 主要特征：主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部

15、、躯干部的摆动和鳍 的协调作用游泳的协调作用游泳 腔肠动物腔肠动物 主要特征：主要特征：结构简单，有口无肛门；结构简单，有口无肛门； 举例：海葵、海蜇、珊瑚等等举例：海葵、海蜇、珊瑚等等其他水生生物其他水生生物 软体动物软体动物 主要特征：主要特征：身体柔软，靠贝壳保护身体；身体柔软，靠贝壳保护身体； 举例：乌贼、章鱼举例：乌贼、章鱼 甲壳动物：甲壳动物：主要特征：主要特征：体表有甲；体表有甲；虾、蟹虾、蟹 其他其他：海豚、海豹、龟、鳖等海豚、海豹、龟、鳖等水域环境的保护水域环境的保护布置课后作业布置课后作业安排下节课预习安排下节课预习结构特点功能体色体色背面呈深灰色，是腹面为白色不易被水上面和下面的敌害发现，具有保护作用(是一种保护色）体形体形体表体表侧线侧线鳍鳍身体呈梭形可减小游泳时水的阻力体表有黏液可减小游泳时水的阻力由两侧中央鳞片上的小孔组成与神经相连，有感知水流和测定方向的作用分偶鳍和奇鳍两类，共7个鳍是鱼的运动器官银银 鲳鲳带带 鱼鱼食人鲨食人鲨魟鱼魟鱼中华鲟中华鲟青青 鱼鱼草草 鱼鱼鲢鲢 鱼鱼鳙鳙 鱼鱼 科学研究过程中，在难以直接用研究科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以模仿实验对象对象做实验时，就可以模